信息化時代中學(xué)共青團工作的實踐與思考
——以福州一中為例

許玲芳（福州第一中學(xué)，福建福州350001）

信息化時代中學(xué)共青團工作的實踐與思考
——以福州一中為例

許玲芳
（福州第一中學(xué)，福建福州350001）

信息化是當(dāng)今社會的時代標(biāo)簽，信息的高速傳播和網(wǎng)絡(luò)渠道的便利化深刻影響和沖擊著青少年的思想觀念、生活方式和成長環(huán)境，同時也給共青團工作提出了前所未有的挑戰(zhàn)。在新形勢下，團組織如何凝聚青年、當(dāng)好橋梁，幫助團員青年保持“一枝獨秀”等等，這些都是學(xué)校團組織工作的重中之重。福州一中團組織認為堅守青少年思想陣地建設(shè)是根本，持續(xù)強化團組織生命力是保障，保持團員青年的先進性是手段，以此開創(chuàng)適應(yīng)時代要求的中學(xué)共青團工作新局面。

信息化；共青團工作；中學(xué)團建；思想陣地建設(shè)

“你有微信嗎？我掃一下”“拉你進群了”……這些對話耳熟能詳。微博、微信、QQ、微信群、QQ群、百度貼吧，是互聯(lián)網(wǎng)的明星，是老少皆宜的寵兒。作為目前信息時代里最便捷的、最高效的聯(lián)系方式，這些聯(lián)系方式也備受中學(xué)生的喜愛。凡事利弊相隨，這些便捷的渠道帶來便利的情況下也伴隨著負面的影響。青少年學(xué)生正處于成長階段，是非觀尚未完善，直面這些良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息，使得他們的思想觀念、生活方式和成長環(huán)境受到不同程度的沖擊與腐蝕，這是全國上下所有中學(xué)生都面臨的困境。學(xué)校團組織認為與其“害怕”青少年學(xué)生淪陷，不如直面信息化的弊端，采取疏導(dǎo)，而不強堵。共青團是黨領(lǐng)導(dǎo)下的群眾組織，主要政治責(zé)任就是鞏固和擴大黨執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ)，而中學(xué)階段是共青團組織里最基層的組織，在團的整個工作中處于基礎(chǔ)性和戰(zhàn)略性的階段。在這種情況下，學(xué)校團組織應(yīng)如何規(guī)避信息化時代下共青團工作的瓶頸，做到凝聚青年、當(dāng)好黨的橋梁呢？

一、信息化時代下中學(xué)共青團工作的新挑戰(zhàn)

習(xí)近平總書記明確指出，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢奮斗，是中國青年運動的時代主題。這為當(dāng)代青年指明了歷史使命和成長道路。然而，互聯(lián)網(wǎng)已成為思想文化信息的集散地和社會輿論的放大器，［1］它對青少年產(chǎn)生了巨大的影響。首先，青少年的主流思想遭受嚴(yán)重沖擊。當(dāng)前，青少年經(jīng)常活躍在微博、微信、豆瓣、貼吧等圈子中，一些消極片面、違反社會公德，甚至反動的非主流思想在這些圈子里肆無忌憚地傳播，主流思想受到抑制。青少年涉世未深且缺乏理性思維，在負面信息轟炸之下，易產(chǎn)生消極的的錯誤認識。其次，青少年健康的生活方式不斷被扭曲。信息時代對青少年的滲透與影響是全方位立體的。青少年依賴網(wǎng)絡(luò)生存，萬能的互聯(lián)網(wǎng)為他們“宅”家提供了條件，在家就能做到交流、娛樂、購物以及學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)直接搜索作業(yè)的答案、甚至尋找“寫手”完成作業(yè)。再次，青少年的成長環(huán)境逐步空虛化。青少年有了iPad、智能手機等便攜移動設(shè)備，使得他們與同學(xué)、好友的聯(lián)系搬到網(wǎng)絡(luò)空間中進行。此外，他們也能輕易地與世界各地的陌生人聯(lián)系上，形成老師、家長不能參與的圈子，構(gòu)造虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間對話，安全等問題也由此產(chǎn)生。另一方面，青少年通常自控能力較差，沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界樂不思蜀，完全活在虛擬的世界里。

二、信息化時代下福州一中共青團工作的著力點

面對青少年主流思想、生活方式、成長環(huán)境在發(fā)生變化的新挑戰(zhàn)，團員青年如何做到“出淤泥而不染”？

（一）堅持不懈地開展思想陣地建設(shè)

學(xué)校團組織認為要堅持不懈地開展思想陣地建設(shè)，用堅定的共產(chǎn)主義思想武裝團員。唯有強大的思想武裝，才能阻擋一切的“妖魔鬼怪”。習(xí)近平總書記在北京市同首都干部群眾、志愿者、少先隊員一起參加義務(wù)植樹活動時囑托“從小就給它扶正了”。［2］習(xí)總書記的話語飽含深意，意指青少年學(xué)生們就要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。“形而上者謂之道，形而下者謂之器。”［3］思想上層建筑決定了青年學(xué)生的行動方向。因此，團組織要求全體團員在日常團員活動中努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，做到腦海里充滿著黨的思想理論，并能將這些理論作用于日常的學(xué)習(xí)、課余活動。同時，團員能夠主動學(xué)習(xí)黨史、團史、校史，堅定理想信念，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，讓自己的頭腦硬實，形成不易攻破的堡壘。

（二）跟緊黨支部，積極傳播黨的聲音

戰(zhàn)國時期墨子有云：“染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變，其色亦變，五入必而已則為五色點。故染不可不慎也。”［4］故氛圍和環(huán)境是非常重要的。學(xué)校團組織緊緊圍繞在黨支部的周圍，學(xué)習(xí)黨支部的優(yōu)良組織生活，積極落實“三會兩制一課”，建設(shè)黨中央政策宣傳陣地，引導(dǎo)團員青年時刻關(guān)注國家大事、增進對黨的新認識、增加對黨的認同感，培養(yǎng)和黨更深厚的情感，形成明確的政治意識、大局意識和核心意識。團組織還培養(yǎng)優(yōu)秀的團干部，發(fā)揮在學(xué)生支部內(nèi)部的引領(lǐng)作用。優(yōu)秀的團員干部分布在學(xué)生內(nèi)部，起到教育同學(xué)對信息化時代鋪天蓋地的不良信息采取不看、不理、不傳態(tài)度。同時，團員干部還利用便利的溝通渠道傳播黨的聲音，堅定對黨的信心，幫助身邊的同學(xué)糾正錯誤認識，阻止其傳播負能量，宣揚正能量。

（三）增強組織的生命力，增強團員青年光榮感

團組織的生命力好比“地心引力”，把團員青年緊緊吸附在周圍，這是團員青年不被混雜的各種社會現(xiàn)象誘惑，能夠緊緊圍繞在團組織周圍的關(guān)鍵因素所在。福州一中團組織利用合適的時機發(fā)展共青團員，如初中部團總支決定在每年的五四青年節(jié)發(fā)展一批共青團員，使入團的意義更為重大。還有，2017年5月初中部團隊組織開展“喜迎十九大·不忘初心跟黨走”為主題的“班班有歌聲”比賽，營造濃郁的氛圍，使團員青年在活動中認識團的神圣和強大的生命力，通過活動保持團組織的活力和吸附力，使團員青年緊緊圍繞在團組織的周圍。嚴(yán)把入團關(guān)，增強團員青年光榮感。學(xué)校在日常共青團工作中，從嚴(yán)治團，通過思想道德、行為表現(xiàn)、學(xué)業(yè)成績等方面把好入團關(guān)口，通過規(guī)范的團校培訓(xùn)、結(jié)業(yè)考試、撰寫培訓(xùn)心得、遞交思想?yún)R報和神圣的宣誓等規(guī)范團內(nèi)工作，嚴(yán)格規(guī)范團員生活，讓團員青年們時刻感受“我”正處于一個嚴(yán)肅認真的組織里，在一個可以引領(lǐng)“我”向上、進步的組織里。

（四）重視培養(yǎng)教育保持團員青年先進性

作為新時代的團員青年，保持團員先進性不但思想上要緊跟上黨的步伐，自身能力建設(shè)也不能落下。

1.習(xí)慣教育，奠定成就青年夢根基

福州一中育人八大支柱之“學(xué)會學(xué)習(xí)”，指導(dǎo)團組織工作要做到“授人以漁”，而不只是“授人以魚”。團組織要求團員青年學(xué)習(xí)要認真、做事要端正。團組織在團內(nèi)開展養(yǎng)成習(xí)慣教育，做同學(xué)們的標(biāo)桿。初中階段正是學(xué)生成才的基礎(chǔ)階段，養(yǎng)成良好的行為、生活習(xí)慣，做任何事情都會事半功倍。中學(xué)教師普遍認同，如果學(xué)生在初中階段養(yǎng)成良好習(xí)慣，那么在高中階段就比其他同學(xué)表現(xiàn)出更高的學(xué)習(xí)效率。幫助團員青年養(yǎng)成終身修業(yè)的良好習(xí)慣，是團組織對青年培養(yǎng)教育的重要內(nèi)容，與福州一中校訓(xùn)中的“植基立本”相契合。

2.奉獻教育，培養(yǎng)青年服務(wù)意識

新形勢下，高舉共青團服務(wù)旗幟，使團員青年擁有奉獻服務(wù)意識是我校共青團工作的重點之一。福州一中立“為天下人謀永福”為辦學(xué)宗旨，創(chuàng)造不同的服務(wù)項目為團員青年進行社會服務(wù)提供了平臺，創(chuàng)造了機會，培養(yǎng)學(xué)生為他人、為社會服務(wù)的意識。習(xí)近平總書記曾說：“青年選擇吃苦也就選擇了收獲，選擇了奉獻也就選擇了高尚。”［5］結(jié)合年齡特點，學(xué)校創(chuàng)造了一些切實可行的的公益性服務(wù)項目，如拗九節(jié)，學(xué)生團員們一起去敬老院與老人聊天，為他們做力所能及的事情，還有跳蚤市場義賣個人閑置物品并募捐所得收入、參加國際鳥盟活動、到泰國大象保護園照顧老弱病殘象等。團員青年立于現(xiàn)實、腳踏實地，以實際行動論奉獻。

總之，福州一中共青團工作經(jīng)驗的鮮明特點是學(xué)校團組織的政治思想工作和開展的活動有助于提高學(xué)生政治覺悟，促進學(xué)生努力讀書，學(xué)好功課。學(xué)校注重從實際情況出發(fā)，針對學(xué)生的思想和實際問題，扎實有效地進行工作。這種模式培養(yǎng)出來的團員青年是“材”，真正地有德、有才，使得團員青年能夠在現(xiàn)實社會中能化解信息化時代產(chǎn)生的阻力，善于利用信息化時代的進步資源，成為進步的推力。

［1］扈海鸝.分層視野中的社會化分析——關(guān)于農(nóng)村大學(xué)生生活方式轉(zhuǎn)型的一種描述［J］.青年研究，2006（11）.

［2］習(xí)近平.總書記與白小師生一起植樹“從小就給扶正了”［EB/OL］.[2016-12-10].http：//www.edu-gov.cn/news/75291. html.

［3］周易·系辭（上）［M］.楊天才，譯注.北京：中華書局，2016：363.

［4］墨子·所染［M］.方勇，譯注.北京：中華書局，2011：13.

［5］習(xí)近平.青年選擇吃苦也就選擇了收獲，選擇了奉獻也就選擇了高尚［EB/OL].http：//news.youth.cn/gn/201305/_3184057. htm.

（責(zé)任編輯：林文瑞）