鄒婧瑜
細雨濕衣,云能看到;閑花落地,風能聽清。泰戈爾說:“飛鳥雖不曾留下痕跡,但它已從天空飛過。”
那天,我心情煩躁。也不知道為什么,一切都顯得那么莫名其妙。我本以為音樂能舒緩我的情緒,可當戴上耳機的時候,我才明白:心情煩躁的時候,都容不下一首歌的前奏。音樂的療治能力體現在哪里?我不知道,我覺得是自己療治了自己,而音樂不過是一個美麗而動聽的借口。
那天,我忘了帶傘,被困在學校里一片躲雨的屋檐。那時,我真想知道:為什么青春少女會多愛雨季?若真如文學作品一般,女孩總愛在雨中迎風奔跑。她能不能釋懷我不知道,但她一定會感冒!
媽媽早上總是會煮一碗粥,那是我一天的溫暖。可是那天,碗落了,粥灑了。我看著滿地狼藉,心中陣陣可惜。我想:如果能拿的再穩一點就好了,如果當時不是那么著急就好了,如果能再多留意腳下就好了。可是,沒有如果;也沒有“就好了”。
學校旁邊有家奶茶店,放學后,我總會去買一杯。我喜歡吃奶茶里的珍珠,總覺得珍珠里包裹著溫暖,蘊含了奶茶的香氣。冬天里喝一杯,從心一路暖到身體。那天,我滿懷期待來到奶茶店,只是,奶茶還有,珍珠卻賣完了。于是,那天我喝了一杯沒有珍珠的奶茶,當奶茶流過喉嚨的時候,我感覺它像水沒有一點滋味。
我總是學不好數學,用歷史的說法表述,可以說數學是我的滑鐵盧。成績一直在下降。老師替我心急,她選擇的方式就是告訴我:這樣下去是一定不會被大學錄取。于是,我悲觀地想:或許我可以寫一篇文章,然后就被北大錄取了。可是,我不是錢鐘書,也不可能成為楊絳。
期末的時候,學校決定與其他學校聯合考試,于是我來到了陌生的學校。午休間隙找不到吃飯的地方,同學說:校園周邊有一家麻辣燙。我無法在不吃與吃了鬧肚子之間做出取舍,但最終那天,肚子不爭氣了兩次。
有的人說:生活充滿了艱辛。也有的人說:生活充滿了美好。我不知道怎么發現生活的美好,于是我回頭看去,都是波折與不滿。
也許人把生活過成你想要的樣子:
那天,我心情煩躁,于是去聽一首歌。而當我戴上耳機的時候,我看到了音樂的顏色;那天我忘了帶傘,于是在屋檐下躲雨,我看到的是雨中媽媽扶著孩子,丈夫抱著妻子。然后你從雨中跑過來告訴我:你曾經向我借過一把傘,今天你要還給我;那天,早飯的粥灑了。媽媽很擔心,擔心我沖她發脾氣。于是我笑著說:“多好的一碗粥啊,地板有口服了”。然后我看見媽媽的嘴角微微揚起,她應該是笑了;學校奶茶店的珍珠賣光了,于是我發現不放珍珠的奶茶也是有一種美好的味道,若不是這個偶然我可能還會固執地認為不加珍珠的奶茶像水一樣。而從此以后,阿姨總會在我的奶茶中多放一勺珍珠。或者留下最后一勺珍珠,等著我去買;我總是學不好數學,于是我決定了從基礎做起,你說:“你最喜歡我坐在樹下算題的樣子,雖然我算的題目是:一加一等于幾。”;聯考的時候沒有地方吃飯,于是我有幸品嘗了于我而言陌生又神秘的麻辣燙。而我也發現了:麻辣燙美麗就在于女孩吃的滿臉潮紅,額間秀發被汗水浸濕后還在蕩漾的樣子。
總有人于紛繁復雜之下,發現了生活的美麗;總有人在去絲剝繭之后,發現了生活的靚麗。總有人發現了隱藏在生活中快樂,于是把生活活成了你想要的樣子。也許只要稍微努力,就能發現煩躁背后有寧靜;不幸之中有機遇;不安之中有欣喜;不爭之中有收獲。不要推,因為該來的躲不掉;不要逃,因為你跑不掉;不要抱怨,因而沒有任何意義;不要恐懼,因為最終要戰勝的還是自己;而最重要的是:不要以為自己做不到,其實我們都可以。
“下雨了。”
“你怎么知道?”
“你看!”
“……”
“花落了。”
“你怎么知道?”
“你聽!”
“……”
(作者單位:湖南省長沙市麓山濱江實驗中學)