淺談高校校園文化與高校學生管理工作

羅妙

摘 要：目前，高等教育體制改革不斷深入，社會對高校提出了新的要求，高校對學生管理工作關注程度越來越高。校園文化以學生和教職員工為主體，以校園為空間，是在特定校園環境中積淀形成的具有社會主義精神文明、時代發展特點、道德情操的群體文化。良好的高校校園文化鑄就了高校學生和諧的學習環境與生活環境，是確保學生管理工作順利進行的關鍵。因此在高校學生管理工作中，構建良好和諧的校園文化，不僅有利于激發學生學習的主動性，教師教學的積極性，還能弘揚校風，營造積極健康的精神文化氛圍，從而提高學生管理水平，促進學生管理工作順利進行。

關鍵詞：高校 校園文化 學生管理

高校校園文化是以高校的校園為空間，主體是高校的學生、教職員工，主要內容是課余活動，基本形態是多科學、多領域的文化、廣泛的交流和特有的生活節奏， 它是具備了社會時代發展特點的群體文化。它是社會主義精神文明在高校的具體表現，是一所高校所特有的精神風貌，也是學生政治文明素養、道德品格情操的綜合反映。簡而言之，高校校園文化是以教師為主導，學生為主體的，在特定的校園環境中積淀形成的與社會時代發展密切關聯且具備校園自身特色的人文氛圍、校園精神和生存環境。[1]

一、 校園文化的內涵

校園文化是指由全體師生員工在長期的教學實踐過程中培育形成的共同遵守的道德標準、價值觀念及行為規范。它以學生為主體，以校園為主要空間，以育人為導向，以精神文化、環境文化、行為文化、制度文化建設為主要內容。環境文化是校園文化的基礎，主要包括“硬環境”和“軟環境”； 精神文化是校園文化的靈魂，包括校風、學風、教風、作風等； 行為文化具體體現在師生員工的言行舉止中，主要包括各類人際關系、道德行為規范等； 制度文化是校園文化建設和學校正常運轉的保障，具體包括各類規章制度，如校規、班規、宿舍管理規定、社團規章制度等。此外，校園文化具有五個方面功能，包括導向功能、教育功能、凝聚功能、約束功能、陶冶功能。此五項功能作用于學生學習和生活的全過程，正確地引導學生健康發展。[2]

二、校園文化建設促進學生管理分析

1.加強校園環境文化建設，提升服務學生能力。校園環境文化可稱為校園物質文化，與精神文化相對。它是校園文化中的基礎系統，是校園文化建設的前提，是精神文化的有效載體和實現途徑，也是校園文化的直觀體現第一，重視校園“硬環境”的建設。所謂“硬環境”又稱物質環境，主要包括校園建筑、校園景觀、教學設施、體育文娛設施及周邊環境等，這些能看得到、摸得著的實體無不反映學校的教育理念和精神風貌，物質環境是開展育人活動不可或缺的基礎和物質保障。因此，這就要求學校加大對“硬環境”的投入力度，盡可能地完善校園基礎設施，為師生開展豐富多彩的教學活動、文娛活動提供重要的載體，使師生學有其所、樂有其所。在打造校園“硬環境”的過程中，各類建筑和設施應達到美感教育的標準和功能豐富化的要求。如校園建筑，包括教學樓、圖書館、宿舍樓、體育館等，作為學生學習和生活的重要場所，應具備實用與藝術的雙重功能，愉悅學生的身心，使學生在不知不覺中受到影響和啟迪。同樣，校園景觀建設也應達到使用與觀賞功能的統一。校園的園、林、水、路、石等人文景觀有助于陶冶學生情操，塑造學生美好心靈，激發學生進取精神，促進學生身心健康發展。學生在優美的校園環境中成長，有助于激發其愛校熱情，有利于學生管理工作的實施。第二，重視校園“軟環境”建設。“軟環境”是相對“硬環境”的一個概念，也是一種精神環境，主要包括校園內的人際氛圍、輿論氛圍等。人際氛圍主要指校園內的各類人際關系，包括教師與學生、學生與學生、教師與教師、領導與教師之間多層次的人際關系。每個人都不是孤立存在的個體，高校學生所有的學習和娛樂活動都是在與人交往的過程中實現的，大學是個小社會，社會交往是大學生社會化的根本途徑。學生通過社交建立起相對穩定的人際關系，人際關系網對學生的一言一行和身心發展影響重大。和諧的人際關系有利于維護校園秩序，使學生形成正確的是非觀念。因此，教師在學生人際關系形成的過程中應發揮主導作用，避免學生發生孤僻、嫉妒、自卑等社會交往問題，正確引導學生堅持平等、相容、理解、信用等交往原則，遠離習慣不良、思想扭曲的人，選擇道德高尚、心地善良、積極進取的人交往。此外，教師作為學生間的裁判員，應堅持公開、公平、公正的原則化解學生間的矛盾，解除學生間的誤會，做到不偏私、不歧視、不主觀。

2.加強校園精神文化建設，營造和諧育人氛圍。第一，重視傳統教育。傳統文化對于公民形成正確的價值理念、行為規范、理想信念尤為重要。黨的十八屆三中全會在全面深化教育領域綜合改革的決議中提出“全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，加強社會主義核心價值體系教育，完善中華優秀傳統文化教育，形成愛學習、愛勞動、愛祖國活動的有效形式和長效機制，增強學生社會責任感、創新精神、實踐能力。”中華優秀傳統文化是中華民族的根基和血脈，也是大學生身心成長的指路明燈。高校教育工作者要堅持“取其精華、棄其糟粕”、“傳承與創新相結合”等原則，通過各類教學和文化活動，如實踐教學、演講比賽、征文大賽、文藝匯演等活動形式，傳播優秀的傳統文化，其中包括天人合一的和諧精神、自強不息的進取精神等。同時，深刻挖掘學校的文化底蘊和歷史傳統，講清楚學校的歷史和文化，使學生感受到學校的魅力所在，從而激發學生的自尊心、自信心以及愛國、愛校情懷。學生管理工作者只有本著與時俱進的原則，融入先進的教育理念，方能不斷深化校園精神文化。在優秀傳統文化熏陶成長下的學生，更易于塑造健全的人格、培養高尚的品格，這與學生管理工作的目標相一致。第二，加強校風建設。校風即學校的風氣，是一所學校鮮明的個性特征，它體現在全體師生的精神風貌上。校風是一個多層次、多要素的動態系統結構，涵蓋教風、學風、作風、班風、舍風等各類校園風氣。良好的校風有利于學生思想品德、道德情操、行為習慣的形成。因此，校風建設是育人的關鍵環節。教師是人類心靈的工程師，加強師德建設、提高教師的業務素質有利于形成良好的教風。良好的教風對學生汲取知識、培養能力意義重大。班級是學生獲取知識和提高素養的主要場所。和諧、向上的班集體對學生的學習興趣、道德品質、行為習慣和良好學風的形成有著促進作用。為加強班風建設，首先要對班級日常管理進行嚴格要求，用制度來約束學生言行； 再者要營造濃厚的學習氛圍，通過互幫互助、嘉獎優秀等方式激發學生的學習動力，培養學生良好的學習習慣，使每個學生都能成為群體的典范。此外，宿舍是學生生活起居的唯一場所。良好的舍風有利于學生養成好的生活習慣，如早起早睡、勤奮上進、鍛煉身體、讀書看報等。好的生活習慣對于學生進入社會、成家立業有著長遠、深刻的影響。為加強舍風建設，需要嚴格宿舍制度，對于不遵守宿舍制度的學生加以管教和約束。還要發揮學生干部和學生黨員的榜樣作用，帶動普通學生養成健康的生活習慣。

3.加強校園制度文化建設，建立完善規章體系。第一，完善規章制度體系。校園規章制度是全體師生共同遵守的行為準則。對于學生來說，規章制度猶如一面鏡子，時刻提醒學生正其觀、端其行，避免違反紀律、誤入歧途； 對于學校來說，規章制度是學校文明的標志，學校力求在育人實踐中加強“制度化、科學化、規范化”的管理，努力使各項工作有章可循。嚴格的規章制度能保證教學工作的順利推進，是學生長才的重要保證。因此，建立和完善科學的規章制度體系尤為重要。隨著高校教育改革的不斷推進，高校的制度建設也應朝人性化、科學化的方向發展，尊重學生的人格、傾聽學生的訴求，使師生關系更加和諧、學生管理工作更容易開展。同時，規章制度的制定應具備科學性、合理性、可操作性等特點。缺陷重重的規章制度不能起到約束、教育的作用，會影響校園文化的整體建設。規章制度自身的完善是規章進入執行程序的前提，是學生管理工作順利推進的保障。第二，提高規章制度執行力。學生管理工作以學校各項規章制度為依據，規章制度的執行力影響著學生管理工作的成敗。科學的規章制度是學校各項工作開展的保障，但若有令不行、有章不循，有錯不罰，則再好的規章制度也是紙上談兵。所以，提高規章制度的執行力是保障各項制度落到實處的根本途徑。學生管理工作者在執行規章制度的過程中應做到事前防范、事中控制、事后監督。事前防范，可以防止違紀行為的發生，并減低管理成本、減少管理壓力； 事中控制，可以保證制度的嚴肅性，使制度在公平、公正的原則下運行，防止事態偏離正常軌道； 事后監督，對制度執行者和制度執行情況進行考核，可以不斷完善制度體系，使制度更加科學、合理。除此之外，應不斷加強學生的思想政治教育工作，使學生認識到遵紀守法的重要性和違法亂紀應付出的沉重代價，積極號召學生自覺遵守規章制度，做到自尊、自愛，使每一個學生都能成為遵紀守法、道德高尚、素質優良的時代典范。

在高等教育教學體制改革不斷深入的新形勢下，高校校園文化反映了一所高校特有的精神、文化、生活風貌，是學生道德情操、政治文明、行為修養的集中體現。而高校學生管理工作作為高校管理工作中重要組成部分，直接關系到學生學習、生活及工作情況。高校學生管理工作以校園文化為前提，校園文化的形成以學生管理工作為基礎，可見高校校園文化與學生管理工作關系密切。因此在新形勢下，應加強校園制度文化、環境文化及精神文化建設，營造和諧的校園環境，確保學生管理工作順利開展。

參考文獻

[1]阮林濤.淺析高校校園文化建設與學生管理工作的互動機制[J].科技信息（學術研究），2014，（6）.

[2]張俊.論高校校園文化建設在學生管理中的激勵作用[J].傳承，2014，（7）：72.