如何在信息化環境下指導學生學習語法規則

魏曼平

摘 要：本文闡述在信息化環境下進行語法規則教學，實現語法規則的形式，意義和用法的有機結合。語法規則教學要以培養修生分析語言現象，發現并歸納語法規則為出發點設計教學活動和任務，讓學生在信息化環境下領會語法規則并且能運用其語法規則。

關鍵詞：語法規則；信息化環境下創設

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）19-189-01

一.引言

隨著現代教育技術的推廣和各地辦學條件的改善，信息化環境下的教學已近深入課堂，受到廣大師生的好評。其中利用powerpoint制成多媒體演示型課件，因其制作和使用相對簡易，成為課堂上使用最多的課件類型。其原因是信息量大，知識更新快，交互性和趣味性強。信息化環境下的語法規則的教學最大特點是集聲、文、圖像于一體，教學內容生動活潑能激發學生好奇心，更重要的是能與聽、說、讀、寫訓練有機的結合起來，并運用現代教學理論進行語法規則教學，極大的調動了學生學習英語的積極性。信息化環境教學徹底打破了傳統教學——教師用粉筆在黑板上抄寫一些例句，速度慢、容量少教師在枯燥的講解語法規則、接著反復操練、沒完沒了的背誦語法規則。教師教學方法單一，使得課堂氣氛沉悶，學生被動接受知識，語言學習索然無謂，久而久之學生就失去了學習英語的興趣。盡管信息化環境教學有很多優點但是教師也應遵循三個基本原則：（1）即重意義，又重形式的原則；（2）通過輸入學習語法規則的原則；（3）培養語法意識的原則。

二、實施信息化語法規則的教學理念

語法是語言的組織規律語法規則則是大量的口頭語和書面語中抽象出來的，而不是語法學者主觀規定的；是不斷變化中的語言現象的科學概括而不是停滯不前，脫離語言實際的僵死條紋《新編英語語法》。句子是最高一級的語法單位是人們進行交際的基本語言單位，也是構成話語和篇章的基本語法單位。不論是長篇大論還是三言兩語，總是以句子為基本的表意單位，在這個單位上，語言分析才得以進行。語法學習階段的主要目的是在信息化環境下引導學生將注意力集中在語言形式上，并對該語言結構加以分析。筆者認為教師應在信息化環境下指導語法規則教學應以句法為主干，以句法帶詞法，并以詞法來加深對句法的描述。但是不能把語法規則教學局限在用詞造句規則上，否則學生就不能靈活運用語法規則。因此，教師應適當超越句法的范圍，把語篇內容適當的增加到語法規則教學中去，既要注意句子結構的正確性，又要注意句子結構的使用的合適性。幫助學生養成不論是學習對話、課文，還是進行聽力訓練，課外閱讀的學習習慣上，首先要理解語篇意義，在理解語篇意義的基礎上注意找出語篇中重要的現象，尤其是語法規律，如句型、短語，這樣才能保證學有所得（傅大明 2006）。由于學生的認知水平和理解能力有限，教師應先讓他們體驗、感知和理解語言意義，然后引導他們學習和歸納語法規則，之后再進入下一個活動計劃階段，而下一個活動的計劃又為新的學習做了鋪墊，如此循環下去。Ellis和Gaies提出語法發現法：通過語言輸入，讓學生感知語言現象，掌握語意的基礎上，自己觀察語法項目在語篇中應用，進而分析語篇中的語法結構，其具體操作步驟：（1）聽、讀任務：讓學生聽或讀，含有特定語法項目的語言材料。此環節重在理解意義。（2）：集中注意任務：讓學生在聽或再讀一遍語言材料。此時教師應引導學生把注意力轉移到材料中特定的語法結構上，并讓學生做一些針對該語法項目的書面練習。（3）培養語法意識的任務：學生在老師的幫助下分析語法結構，總結規則形成一定的語法意識。（4）檢查任務；核對答案，其目的是檢查學生對該語法項目是否理解并會運用的能力。（5）輸出任務：鼓勵學生運用該語法項目進行口頭或書面交際。

三、在信息化環境下教語法規則的教學方法

語法規則教學不應限定于教學過程的某個階段，而應貫穿于課堂教學的全過程信息化環境下教學教師應精心設計各種課堂活動，引導學生對這些語法現象進行歸納和總結，使學生對這些知識由感性知識上升為理性認識，并在活動中了解，掌握和運用這些語法規則。

下面以陜西省專用《普通高中課程標準實驗教科書》（外語教學與研究出版社）必修4（Module4）的Grammar Revision of the Passive Voice 這一語法教學為例來說明信息化環境下如何教語法規則的教學過程

Ⅱ Take the verb “do” as an example. Give you a few minutes to complete the table.

Ⅲ. 直接展示歷屆高考題

1）. The heros story ____（ report） differently in the newspapers.

2）. With more forests being destroyed， huge quantities of good earth______（ wash away） each year.

3）. Millions of pounds worth of damage___ （ cause） by a storm which swept across the north of England last night.

4）. Great changes ____ （ take place） in the city and a lot of factories____（ set up）.

四、結束語

語法規則教學不是為教語法規則而教語法規則，而是讓學生掌握有用的、有意義的技能和知識。在課堂教學中，教師不能局限于讓學生做機械性練習，而是讓他們在信息化環境下展開小組活動、討論、游戲等多種形式的課堂活動，相互啟發，相互幫助，拓展自己的語言知識和交際能力，最終達到有效的歸納語法規則掌握其規則，提高學生用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力，培養用英語思維和表達的能力。