淺談如何進行英語聽力教學

徐淑英

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）19-201-01

聽力是英語教學中重要的一個環節。也是許多學生感到困擾的一個方面。在運用英語語言技能時，聽力作為理解技能的一種，不僅在升學考試中占有較大的分值，占試卷總分百分之二十，而且對培養學生英語綜合素質的能力發展也具有重要意義。針對教學過程中如何排除語音、語速、理解給聽力造成的障礙，如何行之有效地提高學生英語聽力質量，本人結合自己多年教學經驗，及日常教學實踐，談一談粗淺的認識

一、加強基本功訓練

能正確地讀單詞。從起始年級開始，教師首先讓學生掌握讀音規則，引導學生發現單詞拼寫與發音的關系。提高單詞拼寫與發音的準確率。讓學生多聽語言，地道語音、語調、純正的聽力材料，多模仿標準的英語發音。豐富詞匯量。讓學生多閱讀各種類型題材的文章，積累各個領域的詞匯，為聽作好準備。讓學生學好語法知識。語法結構是句子的框架，熟練掌握語法知識，有助于學生正確理解所聽內容。給學生多介紹英語國家或地區的語言文化背景知識，包括風土人情，史地常識和風俗禮儀等，以加強學生對英語國家文化的了解。

二、加強聽說結合訓練

英語與我們所學的漢語一樣是一門交際性語言，理解和表達是交際的兩個方面，聽與說密不可分。因此聽力教學應讓學生在聽懂的基礎上，圍繞聽的材料說，在說的同時提高聽的能力，教師可采用聽后復述、聽后回答、聽后討論等多種方式進行?！?br>