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“兩學一做”重在“常態化”

2017-04-18 12:35:10尹婷婷
現代企業文化·理論版 2016年24期

尹婷婷

中圖分類號:F230 文獻標識:A 文章編號:1674-1145(2016)12-000-01

摘 要 新的時代背景下,“兩學一做”是加強黨的思想政治建設的重大舉措,也是推動全面從嚴治黨、提高黨員黨性修養的有效措施。各級黨組織,必須嚴格按照中央要求,來開展“兩學一做”學習教育活動,黨員自身也要將“兩學一做”的具體要求落在具體實踐上、化在黨性養成中,積極學習、提高自己的認識,“兩學一做” 重在“常態化”。

關鍵詞 “兩學一做” “常態化” 黨員

要想充分發揮黨的作用,就必須加強黨員隊伍建設,嚴格要求每一位黨員,因此,必須把握好“兩學一做”這一抓手,將“兩學一做”嚴格化、常態化、落實下、堅持住,最終才能見實效。

一、“兩學一做”

“兩學一做”是中共中央在全黨上下所開展的一項學習教育活動,即“學習黨章黨規,學習系列講話,做合格黨員”。“兩學一做”的教育活動,是切實落實黨章中加強黨員教育的一項重要實踐活動,也是黨內教育從少數領導干部擴展到所有黨員的一項有效推動措施。基于這樣的原因,各級黨組織,必須嚴格按照中央要求,來開展“兩學一做”學習教育活動,做到冷思考、靜下心、抓到位,最終在真正意義上將“兩學一做”學習教育活動有機融入到黨員的常態化教育管理過程中。

二、將“兩學一做”學習教育活動切實落實在黨員的具體實踐過程中

“做”是“兩學一做”的關鍵點與落腳點。做一名合格的黨員,這是對每一個共產黨員的最低要求,每一位黨員是否均是合格的共產黨員,這是檢驗、評估“兩學一做”學校教育活動成效高低的唯一標準。檢驗一名黨員是否是合格的共產黨員,既要看黨員是否在真正意義上熟悉黨章黨規,更要看黨員對系列重要講話的理解程度、系列講話精神的參透程度,而內化于心僅僅是第一步,更為重要的便是做到外化于行。作為一名共產黨員,是否合格不僅體現在其具有為人民服務的宗旨情懷上,也體現在對自身崗位的踏實奉獻上。下文中,筆者主要探討了如何將“兩學一做”學習教育活動切實落實在黨員的具體實踐中,實現“兩學一做”的“常態化”。

(一)實踐過程中,應當爭當表率、敢為人先

“兩學一做”,即“學習黨章黨規,學習系列講話,做合格黨員”,這一理論教育具有大眾化的明顯特征,也是對普通黨員最基本的一項要求,無論其是在哪個行業、從事哪種工作、位于哪一崗位。中國共產黨自身的性質決定了,黨員領導干部應當有所擔當、有所作為;即使是一名普通黨員,相比較于人民群眾,也要爭取成為自身崗位上的表率,想在前、走在前、干在前、吃苦在前,即使是在在平凡的崗位上,也要爭取做出不平凡的業績。這也就要求,黨員必須具備高水平、真本領,如果黨員的能力甚至不如一般群眾,那就談不上引領能力與先進性。

(二)在日常生活過程中,切實踐行黨的宗旨

對于人民群眾來說,其去認知中國中產黨整個執政黨,主要通過認知黨員個體形象這一途徑,所以說,每一位黨員,均是我黨的形象代言人。基于這樣的原因,黨員在日常生活中,做任何言行舉止之前,均要考慮到“我不僅是我,我更是一名黨員”,在這種思想的引導之下,黨員才能切實做到“堅決不出現違背中國共產黨的意志的行為”“堅決不做有損中國共產黨的形象的事情”“堅決不說污染中國共產黨的名聲的話”“勇于站出來澄清社會上誤解、抹黑、扭曲中國共產黨的形象的事情”,這樣的情況下,黨員才能將自身的正能量充分發揮出來。此外,黨員必須主動愛護、關心人民群眾,中國共產黨的密切聯系群眾的作風,所針對的并不僅僅是黨員領導干部,作為一名普通黨員,也要加強與人民群眾的聯系,做到在日常生活中給人民群眾疏憂解惑、提供幫助。

(三)在創新過程中,錘煉真本領

中國共產黨的先進性,是動態的概念,也就是說,過去先進并不代表著現在先進、也不代表著未來先進,即使是現在先進也不代表著未來先進。作為一名合格的共產黨員,必須要樹立憂患意識,也必須要有提高自己的主動性與自覺性。在全球經濟一體化進程不斷加快的今天,科學技術日新月異,知識的更新速度也在迅速加快,傳統資源越來越少,傳統手段飛速淘汰,且其淘汰率呈現出幾何倍數增長的趨勢,這樣的背景下,以往僅靠經驗就可以應付工作的現象一去不復返,創新已經成為了引領經濟發展的第一動力。但是,所謂創新,也并不是標新立異,而是預見性發現問題、分析問題、解決問題的措施、對策,為了做到這一點,每一位黨員都必須要在不斷進行創新的過程中錘煉出真本領。新的時代背景下,面對新形勢、新任務、新問題,必須要用創新來解決黨員素質不適應的現狀,用創新性的實踐、創新性的理念來解決目前“業績恐慌”“本領恐慌”以及“知識恐慌”的現象。

三、結語

綜上所述,“兩學一做” 重在“常態化”,“兩學一做”不僅僅只是一種學習教育活動,也是針對黨員,進行教育、日常管理的重要指南。基于這樣的原因,“兩學一做”必須抓細落實,要在具體工作過程中抓、在日常生活過程中抓、在具體實踐過程中抓,更要在每一件事情中抓,不管是大事、還是小情,做到嚴在日常。

參考文獻:

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[2] 翁淮南,劉文韜,張紀,陳蓉,王碧薇.怎么學 怎么做——“兩學一做”學習教育進行時[J].黨建,2016.05.

[3] 蔣曉林.怎么學 怎么做——知行合一、踐行“兩學一做”[J].中小企業管理與科技(中旬刊),2016.08.

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