新形勢(shì)下高校畢業(yè)生就業(yè)工作途徑探析

孟興林

摘要：高校畢業(yè)生就業(yè)是高校學(xué)生工作的重中之重。本文結(jié)合“昆明理工大學(xué)信息工程與自動(dòng)化學(xué)院”多年開展就業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提出了精細(xì)化、制度化、常態(tài)化、項(xiàng)目化、精準(zhǔn)化等五項(xiàng)就業(yè)工作途徑，對(duì)高校就業(yè)工作水平提升提供了現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。

Abstract： The employment of college graduates is the priority among priorities of student work in colleges and universities. This paper based on the employment work experience for many years in Faculty of Information Engineering and Automation，Kunming University of Science and Technology， puts forward five employment ways of the fine， institutionalization， normalization， project， precision， providing a realistic guiding significance for the employment level improvement in colleges and universities.

關(guān)鍵詞：高校；就業(yè)工作；途徑；畢業(yè)生

Key words： colleges and universities；employment；way；graduates

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2017）09-0223-02

0 引言

2017年高校畢業(yè)生就業(yè)規(guī)模總量持續(xù)增加（預(yù)計(jì)795萬(wàn)，比上年增加30萬(wàn)），國(guó)家經(jīng)濟(jì)增速放緩、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、供給側(cè)改革、企業(yè)用工需求明顯減少等新的形勢(shì)給高校畢業(yè)生就業(yè)工作提出了前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。大學(xué)生就業(yè)難問題產(chǎn)生原因的復(fù)雜性，要求政府、社會(huì)、用人單位、高校、畢業(yè)生形成聯(lián)動(dòng)機(jī)制，攜手共同參與問題解決。[1]因此，高校畢業(yè)生就業(yè)工作的開展關(guān)系到大學(xué)生從“能就業(yè)到就好業(yè)”的轉(zhuǎn)變，探索以畢業(yè)生需求為目標(biāo)的就業(yè)工作途徑勢(shì)在必行。

本文以“昆明理工大學(xué)信息工程與自動(dòng)化學(xué)院”的畢業(yè)生就業(yè)工作為實(shí)踐，提出了就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)精細(xì)化、就業(yè)工作制度化、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作常態(tài)化、就業(yè)能力提升項(xiàng)目化、就業(yè)幫扶精準(zhǔn)化等五項(xiàng)就業(yè)工作途徑，其模型圖見圖1。通過這五項(xiàng)就業(yè)工作途徑的實(shí)施，該學(xué)院2016屆畢業(yè)生的年終就業(yè)率為94.17%，與2015屆相比穩(wěn)中有升，就業(yè)去向更加多元化。

1 就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)精細(xì)化

1.1 搭建學(xué)院、班主任、班級(jí)就業(yè)宣傳員三級(jí)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)平臺(tái)

首先，成立以院長(zhǎng)為組長(zhǎng)的就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，黨委副書記牽頭，就業(yè)辦公室統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，確保就業(yè)工作機(jī)構(gòu)、人員、資金、場(chǎng)地“四到位”，將就業(yè)工作從單一的就業(yè)管理轉(zhuǎn)變?yōu)榧笇?dǎo)、服務(wù)、研究、教學(xué)、管理為一體的模式；其次，將就業(yè)工作具體落實(shí)到班主任，鼓勵(lì)班主任參與就業(yè)指導(dǎo)及職業(yè)生涯規(guī)劃課的授課，為學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)注入新的活力；最后，在高年級(jí)推出就業(yè)宣傳員制度，直接對(duì)接學(xué)院就業(yè)工作辦公室，及時(shí)傳達(dá)學(xué)院就業(yè)工作相關(guān)文件、政策、用人單位信息等，并及時(shí)了解班上同學(xué)的就業(yè)狀況，定期與班主任、就業(yè)工作專職教師溝通交流。

1.2 加強(qiáng)職業(yè)生涯與就業(yè)教育教學(xué)實(shí)踐體系建設(shè)

一是通過《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》、《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》、《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》等課程覆蓋全體學(xué)生，并以“慕課教學(xué)模式”提高教學(xué)質(zhì)量。二是不同年級(jí)分層次開展活動(dòng)。大一、大二以“生涯體驗(yàn)周、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、職業(yè)核心能力提升工作坊”等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，樹立就業(yè)意識(shí)，提前做好求職準(zhǔn)備；大三、大四以“職業(yè)劇場(chǎng)、就業(yè)能力提升訓(xùn)練營(yíng)”等活動(dòng)提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。三是邀請(qǐng)杰出校友、企業(yè)HR、技術(shù)骨干等進(jìn)校舉辦報(bào)告、講座、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)引導(dǎo)學(xué)生及早了解工作世界，幫助學(xué)生順利完成從學(xué)業(yè)到就業(yè)到職業(yè)的轉(zhuǎn)變。

1.3 堅(jiān)持提高就業(yè)服務(wù)質(zhì)量效率

堅(jiān)持“全年無休、就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)全發(fā)布、對(duì)接半小時(shí)舉辦招聘會(huì)、滿意服務(wù)承諾”等四項(xiàng)原則，充分利用就業(yè)信息網(wǎng)、微信公眾號(hào)、短信平臺(tái)等信息化服務(wù)載體，努力提高就業(yè)服務(wù)質(zhì)量效率，提高就業(yè)服務(wù)滿意度。

2 就業(yè)工作制度化

結(jié)合學(xué)院實(shí)際情況，制定就業(yè)工作經(jīng)費(fèi)、獎(jiǎng)勵(lì)、自設(shè)獎(jiǎng)學(xué)金等管理辦法形成制度保障。其中，《信自學(xué)院本科畢業(yè)生就業(yè)經(jīng)費(fèi)管理辦法》嚴(yán)格規(guī)范就業(yè)經(jīng)費(fèi)的使用額度和標(biāo)準(zhǔn)，并專門對(duì)各系接待用人單位、走（回）訪用人單位等就業(yè)服務(wù)工作設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。《信自學(xué)院關(guān)于本科生就業(yè)工作的獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)定》中從招聘信息提供、推薦學(xué)生就業(yè)、畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師幫扶就業(yè)困難學(xué)生就業(yè)、指導(dǎo)學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)等設(shè)置院設(shè)績(jī)效點(diǎn)，充分挖掘?qū)I(yè)教師的就業(yè)資源，提升全院教師服務(wù)學(xué)生就業(yè)的意識(shí)。《信自學(xué)院自設(shè)獎(jiǎng)學(xué)金管理辦法》中設(shè)置自主創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)、就業(yè)幫扶獎(jiǎng)、升學(xué)鼓勵(lì)獎(jiǎng)、標(biāo)兵宿舍等促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)參加招聘會(huì)、考研、創(chuàng)業(yè)，提升學(xué)生互相推薦就業(yè)的意識(shí)。

3 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作常態(tài)化

安排學(xué)院團(tuán)委專職教師組織和實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作融入到常規(guī)工作中，制定《信自學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金活動(dòng)管理辦法》和建立創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，保障創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作常態(tài)化開展。依托“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，全國(guó)大學(xué)生機(jī)器大賽等各類競(jìng)賽引導(dǎo)學(xué)生樹立“以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)就業(yè)”的就業(yè)觀念，提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，同時(shí)對(duì)入駐到校團(tuán)委創(chuàng)業(yè)孵化器的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注和扶持，做到“創(chuàng)業(yè)前有指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)中有幫扶、創(chuàng)業(yè)后有跟蹤”，幫助有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生成功走上創(chuàng)業(yè)之路。

4 就業(yè)能力提升項(xiàng)目化

結(jié)合學(xué)院專業(yè)學(xué)科特點(diǎn)和不同學(xué)生群體，鼓勵(lì)就業(yè)工作專職老師及各班主任申報(bào)校級(jí)“就業(yè)質(zhì)量提升計(jì)劃”和“提高經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生綜合能力”項(xiàng)目，同時(shí)在學(xué)院設(shè)立“就業(yè)質(zhì)量提升計(jì)劃”專項(xiàng)資金，支持各系以項(xiàng)目的形式開展就業(yè)工作，實(shí)現(xiàn)校院兩級(jí)以項(xiàng)目化的形式推動(dòng)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量不斷提升。2016年學(xué)院就業(yè)專職教師和班主任以“家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生人文素養(yǎng)、科研能力培養(yǎng)，就業(yè)困難群體就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提升、信息學(xué)科女大學(xué)生就業(yè)困惑及干預(yù)研究”等方面立項(xiàng)6個(gè)項(xiàng)目，通過項(xiàng)目的開展彌補(bǔ)工科專業(yè)低年級(jí)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生人文素養(yǎng)、科研能力低的現(xiàn)實(shí)，幫助就業(yè)困難群體、工科女大學(xué)生克服職業(yè)困惑，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)就業(yè)起到了很大的促進(jìn)作用。

5 就業(yè)幫扶精準(zhǔn)化

5.1 建立就業(yè)困難群體動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)

就業(yè)困難群體主要包括家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、工科女生、學(xué)習(xí)成績(jī)較差型（學(xué)習(xí)警示、退學(xué)警示的學(xué)生）等類型，在畢業(yè)生就業(yè)的關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)摸清就業(yè)困難群體底數(shù)，準(zhǔn)確掌握具體情況，建立就業(yè)困難群體數(shù)據(jù)庫(kù)和幫扶工作臺(tái)賬，加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，做到就業(yè)一個(gè)，銷號(hào)一個(gè)。

5.2 開展個(gè)性化就業(yè)幫扶

針對(duì)不同類型的就業(yè)困難群體，通過班主任、就業(yè)專職教師、畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師與就業(yè)困難群體進(jìn)行“一對(duì)一”個(gè)體就業(yè)咨詢服務(wù)，并制定“一人一策”幫扶計(jì)劃，并安排專業(yè)教師與就業(yè)困難群體學(xué)生結(jié)對(duì)子，進(jìn)行“重點(diǎn)指導(dǎo)、重點(diǎn)服務(wù)、重點(diǎn)培訓(xùn)，優(yōu)先推薦”。

5.3 建立離校后一年持續(xù)幫扶機(jī)制

按照主動(dòng)聯(lián)系一次，就業(yè)指導(dǎo)一次，推薦單位一次的原則，加強(qiáng)對(duì)離校后未就業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)；畢業(yè)離校一年內(nèi)，準(zhǔn)確掌握和密切跟蹤每一位畢業(yè)生的就業(yè)狀況，持續(xù)加強(qiáng)與畢業(yè)生的溝通聯(lián)系，力所能及地為畢業(yè)生提供就業(yè)幫扶和支持，增進(jìn)母校與畢業(yè)生的情感交流，切實(shí)做到對(duì)畢業(yè)生“離校不離心，服務(wù)不斷線”。

高校畢業(yè)生就業(yè)工作關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展、人才的培養(yǎng)、社會(huì)的穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。[2]面對(duì)新的就業(yè)形勢(shì)，高校就業(yè)工作要?jiǎng)?chuàng)新工作思路，著力實(shí)現(xiàn)就業(yè)工作精細(xì)化、制度化、項(xiàng)目化、常態(tài)化、精準(zhǔn)化，進(jìn)一步推動(dòng)就業(yè)工作邁上新的臺(tái)階。

參考文獻(xiàn)：

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