小學教育改革中不可缺失的精神

尚學源

摘 要：小學教育是基礎教育的重要組成部分，對一個人的發展具有非常重要的作用。小學教師需要不斷更新教育理念，不斷探索，以教書育人、以言傳身教為基礎，弘揚傳統美德，為國家培養出棟梁之才。

關鍵詞：使命；責任；表率；奉獻

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）12-0084-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.12.051

“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。上學時，這是激勵自己的一句名言。如今，身為教師，在教書育人過程中有了更多的感悟。在課程改革的實施進程中，我越來越深切地感受到課程改革的推行的確使我們的學生受益匪淺，對我們教師更是一次全新的洗禮。在新的課程理念、新的教育理念的指導下，我一邊實踐，一邊成長，在實踐與探索過程中有了不少的收獲。

一、在教育教學過程中的心感身受

（一）以言傳身教為基礎

教師應該是一名思想道德高尚之人。因為教師首先是學生的榜樣?！皫熣?，人之模范也”。作為一名教師，要培養學生良好的道德品質，自己就應該成為學生的表率，用自己高尚的品德和情操去感染、影響學生。

“學高為師，身正為范?！苯處煹牡赖缕焚|是極有力的教育手段。古人言：“其身正，不令其行，其身不正，雖令不行?！睆慕處煹膬x表和言行開始，去感染、熏陶學生，教會學生怎樣做人。從教多年，身為人師，每每站在學生面前，最敏感的就是學生那一雙雙眼睛，因為在他們的眼里，老師什么都好，老師是至高無上的。除了父母，教師是與學生相處時間最長、對學生影響最大的人。教師在教育中的示范作用是巨大的，學生總是以老師作為模仿的對象，老師的思想品德、行為習慣都會在學生的心靈深處留下深深的烙印，對學生的成長起著至關重要的作用。所以，在平時的教育生涯中，無論是儀表還是言行，教師都要做到最好，真正成為學生的榜樣。

（二）更新觀念，落實學生的主體地位

傳統教育思想認為，學生就是學生，學生得有個學生的樣子。學生就要聽老師的話，老師教什么，他就要學什么。這種陳舊的觀念我們必須改變。首先，我們要變“講堂”為“學堂”，把課堂的學習時間還給學生，把主動權還給學生，讓學生自己學習。其次，教師要善于誘導，善于啟發學生的思維，放手讓學生大膽想象，寫自己最感興趣的事，說自己最想說的話。干自己最想干的事，使學生樂學、會學、學會。這樣的課堂是開放的、民主的、自由平等的，真正體現了學生是學習的主體。

二、德育教育在整個教育過程中的重要地位不可替代

（一）德育教育的重要性

德育教育在整個教育中有不可替代的重要地位。其培養的目標不是人才，而是培養人，使每一個學生“成人”，學會“做人”，成為具有健全的人格，具有繼續學習所必備的知識、技能和方法，具有健康的體魄、健全的心理素質、科學的生活態度與文明行為方式，成為遵紀守法的健全的合格公民。

縱觀世界，凡是經濟發達的國家和地區都是德育良好的地域。高樓大廈，根基為本，教育也是如此，沒有德育的教育，就失去了精神和靈魂，那么一切皆為空談。

（二）課堂教育

思想品德課是對中小學生比較系統地進行直接和專門的德育的一門課程，是我們學校教育中對中小學生進行思想品德教育的重要形式。一堂優秀的品德課，要結合學生的年齡特點，切合學生的實際，還要有針對性、靈活地運用生動形象的材料，堅持啟發式教學，用學生容易懂的語言，引導學生獨立思考，能結合具體實例講清道理，使學生明辨是非，掌握正確的價值觀念。我們還要充分發掘新聞媒體和社會生活中的榜樣資源，并加以合理地改造與整合，通過各種形式，滲透到學生的生活以及思想認識中，使德育教育更有實效性，進而轉化為學生自覺的行為準則，從而達到德育教育的目的。

（三）校外教育

我們可以從實際出發，建立各種課外活動陣地，定期舉辦時事、安全、法制、衛生常識講座等，組織開展主題鮮明的班會、隊會等活動，豐富課余生活。

校外教育要始終堅持學校、社會、家庭三結合的原則。教師要經常作家訪，與家長溝通。通過這項活動，讓家長既能成為教育的輔助者和支持者，又能促進社會的文明與和諧。另外，還可以根據學生的興趣愛好開展豐富的課外活動，如文藝匯演、體育訓練、科技小發明，小創作，小制作競賽等，通過這些活動來陶冶學生的情操，培養學生良好的道德品質。

三、高境界行為教育的合理搭配——友善、敬業、和諧育才

（一）大愛無疆

有一句話說得好，叫“上善若水”，善是大愛，就像水一樣，世上的萬物是離不開水的，離開了水就失去了生機勃勃的好氣象。水能滋潤幼苗成長，最后成為參天大樹，成為有用之才，小草、森林、人和動物都離不開水，有了水這個世界才會多姿多彩。善更是如此，有了善，人們之間才有愛，有了愛才有凝聚力，才有祥和場，才會有為別人著想的崇高理念，才會讓世界充滿生機。

教師應以學生為本，熱愛學生是教師的天職，是教師職業道德的核心，沒有對學生的愛就不會有真正的教育，愛是教育的前提。所以教師要真心實意地關心學生、愛護學生，平等地對待學生。

（二）無私的奉獻

我們講奉獻，并不是講付出勞動不要報酬，而是講一種精神，一種忘我的、全身心投入教育事業的精神。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是對教師奉獻精神的光榮寫照。我們平凡的一生，有此不平凡的殊榮，我愿化作水哪怕只是一滴水，也要去滋潤幼苗成長，讓我們的學生個個都成為參天的大樹，成為國家的有用之棟梁。

（三）愛的延伸

愛崗敬業、無私奉獻體現了人民教師的一顆報效國家和人民的赤誠之心。把自己的一生獻給教育事業是教師的光榮職責。教師甘為人梯，“春蠶、蠟燭”精神時刻激勵我們無怨無悔地去愛每一個孩子，忠于職守，盡職盡責地做好工作，時刻不忘自己的責任，做到無愧于學生，無愧于自己。

總之，在教育教學這條道路上，教育者難免會出現這樣或那樣的錯誤，人無完人，只要我們勇于去面對，去不斷修正自己，那么我們一定能做到最好。我們要把學生培養成全面發展的有用之材，不光讓學生學習好，道德品質也要是一流的。

學亦無涯，教亦無涯，我們要走出傳統模式，迎接新教育之路，讓更多的孩子受益；不光藝高，德亦高，造就全新人才。作為教師，友善、敬業是本分，教書育人以言傳身教為基礎。我們要和諧育材，弘揚傳統美德，為國家培養出更多的人才。

參考文獻：

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