《信息技術與社會學科相融合》教學設計

尤秀媛

大家的出行活動都離不開交通。隨著經濟的發展，我們身邊的車輛也越來越多，我們在充分享受交通帶來便利和快捷的同時，交能事故也隨之成為了我們少年兒童意外傷害的主要問題。其中許多事故是由于少年兒童對道路交通法律，法規知識自我保護意識的缺乏，自我防范意識差所造成的。為了維護道路交通秩序，預防和減少交通事故保護人身安全，保護公民，提高通行效率。我們國家在2004年5月1日正式頒布實施了《中華人民共和國道路交通安全法》。所以我們更應該遵守道路交通安全法。認識交通標志是學習交通安全法的重要內容。

為了使孩子能在平安中成長，教師在設計教學情境與教學環節時，要把握好每一項教學活動內容，在完成教學任務的同時，要充分滲透生活常識、學習交通法規，增進孩子們的安全保護意識，靈活運動知識為生活服務。

為了維護道路交通秩序，預防和減少交通事故，保護少年兒童的人身安全，教師在教學中滲透交通安全知識是勢在必行的義務。大連理工出版的小學《信息技術》四年級下冊，WPS演示中“自選圖形”的學習內容，可以利用“自選圖形”中的各種形狀進行重新組合編輯，改變顏色和線條的寬度等功能，繪制出交通安全標志圖形。使學生即了解到了交通道路安全標志，加強學生的安全意識，為學生平安成長起到一定作用。

四年級小學生具有特定的心理特征：好動、好玩、好奇、好問！他們對于理論性強的知識點不容易理解，對具體的操作較容易接受；對老師的一步一步講解不能集中精力，卻對自我探索發現問題解決問題欲望很強烈。針對孩子這一特點，教師應該挖掘孩子感興趣的東西進行引入學習情境，創設貼近生活的題材，來完成教學內容，做到所學所用。交通標志，恰好能增進孩子交通法規常識。各種交通標志在馬路中隨處可見，學生要親手繪制標志，會很好地提高學習興趣，增強成就感。

一、導入課程

導入新課時，我是這樣設計的。老師想問大家一個問題，你們上學和放學有人接送嗎？為什么不自己走呢？生回答：有的說害怕，有的說不安全……

今天老師帶來一段關于安全方面的小視頻，你們想看嗎？請觀看動畫片《讓我們在安全中成長》，接下來播放視頻學習幾個交通安全標志。

進行完《安全之旅》之后，小明和小麗要組織《交通安全知識競賽》活動，同學們想參加嗎？大家想知道競賽的內容嗎？教師給大家透露一些消息。競賽的內容分為網上答題和操作兩部分內容，今天這節課教師就帶領大家搞一次參賽之前的熱身運動。為競賽活動做好充分的準備。大家說好不好？讓我們快快行動吧！

二、教學內容采用四個活動模塊的方法

活動一：（PPT顯示活動內容）

1.瀏覽常見交通標志（打開學生機桌面學習文件包1）

2.打開WPS演示，新建一張空白幻燈片。

3.找到“形狀”工具欄；

4.嘗試畫出各種形狀。

5.怎么改變線條的顏色和寬度？又怎樣改變填充色？（學生上機嘗試操作）

6.嘗試著繪制其中之一交通標志。有能力的同學可選二個做。如果在闖關中遇到困難了，可以去查看學習文件包。（學生操作，由小組長記錄小組成員完成情況，完成發一棵“紅星”小帖貼）

（小提示：請參考“學習文件包1中的微視頻）

第二關：（PPT解決知識點：1.改變形狀的顏色（填充色，線條顏色）；2.改變線形的寬度及線長的形狀。

活動二：（PPt顯示活動內容）

1.請說出交通標志是什么含義？（請學生回答）

2.請仔細觀察，標志是怎么組成的？（請同學生回答）

3.如何在圖形中插入文字？（由學生上前臺教師機演示）

4.請同學在幻燈片中，任選其一，制作標志：慢、讓、停。（學生操作。由小組長記錄小組成員完成情況，完成發一棵“紅星”小帖貼）

（小提示：請參考“學習文件包2”）

解決知識點：在形狀中插入文字

活動三：（教師演示）

繪制信號指示燈。

老師看同學們準備的積極主動，也學著做信號燈，但是老師遇到點小麻煩。

1.怎樣讓紅、黃、綠燈的圓形大小一樣呢？

2.為什么放到黑色棒槌形里的燈會不見了？

3.怎么讓圖形變成一體，拖走呢？

解決知識點：1.復制圖形；2.置于頂層（置于底層）；3.圖形組合。

活動四：

打開“優教助手”——輸入同學們的帳號和密碼。

進入“同步互動”——“網上作業”——信息技術——答題。

三、知識拓展

同學們認識以下標志嗎？交通標志很多，一節課是學不完的。這就希望同學們，在課后能多觀察、多學習，做一個生活中的有心人！讓我們更多地掌握交通安全知識，做一個遵守交通規則的好少年！

本節課我嘗試著用與我們生活息息相關的實例進行設計教學內容，即完成了教學任務，又增進學生的生活常識，對少年兒童的健康成長有一定的幫助。

結束語

同學們，人的生命只有一次，不能重來！生命是最為寶貴的，重視交通安全，是我們每個公民的義務，更是我們每個公民的責任。讓我們攜起手來，共同呵護這生命之花，愿我們都能遠離交通事故，遠離傷痛，珍愛生命吧！