如何合理安排初中理化生實(shí)驗(yàn)

趙興明

隨著現(xiàn)代教育科學(xué)的不斷發(fā)展，教育內(nèi)容和手段的不斷更新，實(shí)驗(yàn)教學(xué)成為全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能、創(chuàng)新能力、科技素質(zhì)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。理化生實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是理化生學(xué)科實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。那么，我們?cè)撊绾魏侠戆才艑?shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>

一、課前準(zhǔn)備是實(shí)驗(yàn)成功的保證

1.從備課入手。理化教師除認(rèn)真地鉆研教材、把握教學(xué)內(nèi)容、弄懂弄通實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的要求等常規(guī)準(zhǔn)備外，還要預(yù)測(cè)學(xué)生可能提出和需要解答的問題。

2.準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材。教師應(yīng)熟悉所使用的各種器材的結(jié)構(gòu)、原理、性能和使用方法，做好演示實(shí)驗(yàn)的預(yù)測(cè)。同時(shí)應(yīng)估計(jì)可能出現(xiàn)的故障，掌握其排除方法，保證演示實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

3.抓住第一印象，形成積極心理定勢(shì) 心理學(xué)告訴我們，興趣和積極性與第一印象有很大關(guān)系，教師要關(guān)注學(xué)生這種心理狀態(tài)，成功地上好第一節(jié)課，做好第一個(gè)實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)成功的樂趣，給他們以強(qiáng)烈的感受，增強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣。 進(jìn)行啟發(fā)性和吸引力強(qiáng)的課前導(dǎo)向性說明。 ， （1）通過介紹，讓學(xué)生了解杰出科學(xué)家有2/3以上的科研成果得之于實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)是自然科學(xué)的基礎(chǔ)。 （2）用新奇的事例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

二、重視管理過程，發(fā)揮管理的教育功能

一切規(guī)章制度和行為守則都不應(yīng)只是形式，而應(yīng)重在落實(shí)。抓落實(shí)的過程尤為重要。落實(shí)的過程也就是學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的過程，是培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心的過程。在這個(gè)過程中我們注意處理好三個(gè)結(jié)合：

1.常規(guī)管理與學(xué)生養(yǎng)成教育相結(jié)合。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中若有違反實(shí)驗(yàn)操作的行為，我們不只是簡(jiǎn)單地批評(píng)和處罰，而是要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的性質(zhì)和由此而導(dǎo)致的后果。讓他們意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，心服口服。在實(shí)驗(yàn)過程中要求學(xué)生按實(shí)驗(yàn)守則去執(zhí)行，損壞、遺失儀器照價(jià)賠償。我們認(rèn)為，處罰只是手段，真正的目的是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和責(zé)任心，培養(yǎng)學(xué)生的公德意識(shí)，與素質(zhì)教育接軌。

2.常規(guī)要求與督促檢查相結(jié)合。在學(xué)生第一次進(jìn)實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們就與任課教師配合，向?qū)W生講明實(shí)驗(yàn)室的制度，努力將我們的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行為，使我們的要求能真正在學(xué)生行為中體現(xiàn)出來。

3.把實(shí)驗(yàn)員與教師的管理相結(jié)合。在實(shí)驗(yàn)室管理中有時(shí)會(huì)產(chǎn)生這樣的矛盾：學(xué)生來實(shí)驗(yàn)室上實(shí)驗(yàn)課，實(shí)驗(yàn)員和教師都認(rèn)為應(yīng)該由對(duì)方管理，這就不利于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常進(jìn)行。在這一點(diǎn)上我們必須明確，實(shí)驗(yàn)室管理不只是實(shí)驗(yàn)員或教師的行為，而應(yīng)是雙方共同的責(zé)任。實(shí)驗(yàn)員應(yīng)積極主動(dòng)地配合，與任課教師共同管理，這種管理不只是單純的課前、課間、課后的管理，而應(yīng)貫穿整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的始終。

三、加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)

演示實(shí)驗(yàn)是理化教學(xué)中的一種重要教學(xué)手段，它能使教學(xué)直觀化和形象化，通過生動(dòng)的直觀的演示、引發(fā)抽象的思維。往往用于課前情景創(chuàng)設(shè)或課內(nèi)探究驗(yàn)證某一規(guī)律。演示實(shí)驗(yàn)的效果主要取決于：

1.演示的時(shí)機(jī)。2.演示的可見度，可以配合投影或多媒體增強(qiáng)可見度。3.學(xué)生的觀察能力，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生有目的的進(jìn)行觀察、比較和總結(jié)。

四、組織好學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)

學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)往往用于科學(xué)探究教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、探索能力的一種重要手段。應(yīng)當(dāng)做到：

1.學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行預(yù)習(xí)并寫好實(shí)驗(yàn)提綱 實(shí)驗(yàn)前的預(yù)習(xí)，是做好實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備。為了搞好預(yù)習(xí)，老師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀有關(guān)課文，列出指導(dǎo)細(xì)則，對(duì)實(shí)驗(yàn)中的關(guān)鍵步驟，要點(diǎn)撥、提示。學(xué)生通過預(yù)習(xí)，認(rèn)識(shí)該實(shí)驗(yàn)的目的要求，明確該實(shí)驗(yàn)的方法步驟及其原理，然后寫出簡(jiǎn)明的實(shí)驗(yàn)提綱。這樣，學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室心中有數(shù)，目的明確，避免了實(shí)驗(yàn)的盲目性。

2.實(shí)驗(yàn)員要為學(xué)生創(chuàng)造良好的實(shí)驗(yàn)條件 實(shí)驗(yàn)員的課前準(zhǔn)備，是做好實(shí)驗(yàn)的物質(zhì)基礎(chǔ)。儀器、藥品、材料出問題，實(shí)驗(yàn)就難以成功。又如，如果不預(yù)先調(diào)試好器材，實(shí)驗(yàn)時(shí)才發(fā)現(xiàn)故障，進(jìn)行臨時(shí)修理，這就勢(shì)必影響課堂秩序和實(shí)臉效果。

3.老師要做好演示實(shí)驗(yàn)， 老師在實(shí)驗(yàn)前要認(rèn)真?zhèn)湔n、吃透教材，反復(fù)試驗(yàn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。只有這樣，教師做演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，結(jié)果才正確、鮮明。

五、鼓勵(lì)學(xué)生做課外趣味性實(shí)驗(yàn)

理化學(xué)科安排有一些課外趣味性實(shí)驗(yàn)，開展這些實(shí)驗(yàn)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。因此，我們要鼓勵(lì)學(xué)生多做課外趣味性小實(shí)驗(yàn)，為他們做原理指導(dǎo)，必要時(shí)幫他們準(zhǔn)備器材，和他們分享實(shí)驗(yàn)。