婦科解剖模型結合圖解在婦科實習生帶教中的應用

何勤

摘要：目的 應用婦科解剖模型及婦科圖解工具，提高實習護士的婦科理論與實踐水平。方法 針對2014年本科室接收的63例實習護士實習中存在的問題， 通過購買婦科解剖模型與圖解，應用于2015年本科室接收的63例實習護士的專科理論與操作中，分析兩年實習生出科理論成績、專科操作考核及床邊綜合能力的考試成績差異。結果 2015年實習生出科理論成績、專科操作考核及床邊綜合能力考試與2014年相比分別提高了7%、5%、9%，對婦科實習帶教滿意度提高11.11%。結論 通過婦科解剖模型及圖解工具的應用，提高了婦科實習生理論、操作及床邊綜合能力，同時實習帶教滿意度明顯提高。

關鍵詞：婦科解剖模型；婦科圖解；實習生帶教

Abstract：Objective Application of gynecological anatomy model and gynecological graphic tools，improve the level of theory and practice in gynecological practice nurses.Methods In 2014，received 63 cases of nurse practice problems，through the purchase of gynecological anatomical model and graphic，used in 2015，received 63 cases of nurse specialist in theory and practice the analysis of the theoretical results，two years intern exam results，special performance differences and bedside comprehensive ability.Results After 2015 intern special performance and theory achievement， bedside comprehensive ability test compared with 2014 increased by 7%，5%，9%，of gynecology interns satisfaction improved 11.11%.Conclusion Through the application of gynecological anatomy model and graphic tools，the theory，operation and bedside comprehensive ability of gynecological interns are improved，and the satisfaction of teaching practice is improved obviously.

Key words：Gynecology anatomical models；Gynecological illustrations；Intern teaching

隨著醫學模式的轉變、社會的進步和醫療衛生事業的發展。人們對醫療衛生服務質量的要求越來越高[1]。護理學已由簡單的醫學輔助學科逐步發展成為健康科學中的一門獨立學科。護理學包括理論與實踐兩大范疇，在校學習的課程中主要以理論為主，臨床實習是將理論融入實踐，由學校學過渡到社會工作者的橋梁。護理臨床實習是整個護理教育的重要階段，是護生專業知識的運用和深化及穩定的重要時期[2]，臨床護理教育工作十分重要[3]。我院是一所集醫療、教學、科研于一體的三級綜合性醫院，每年都有大批實習生來院實習，而婦科作為實習里程中的必經之路，因婦科疾病的特殊性，婦科患者性別的特殊性以及近幾年因男護士隊伍的擴大等因素的浮現。因此，如何提高實習生在婦科實習的理論、操作及床旁與患者溝通的能力是婦科帶教中應該重視的問題。我院婦科使用婦科解剖模型結合婦科圖解應用于臨床實習帶教，取得了較好的效果，現報道如下：

1資料與方法

1.1一般資料 選擇2014年1月～12月和2015年1月～12月在我科實習的各63例實習護士。其中2014年在我科的63例實習護士中，男6例，女57例；大專38例，本科25例。2015年在我科的63例實習護士男9例，女54例；大專41例，本科22例。2組實習護士一般資料比較，無差異性。

1.2方法

1.2.1收集2014年1月～12月在我科實習的63例實習護士出科考試專科理論、專科操作及床邊綜合能力應用的成績進行匯總，將專科理論、專科操作以及床旁綜合能力考核中存在的問題進行匯總，針對原因及存在的問題進行分析。

1.2.2購買婦科解剖模型、婦科圖解，應用于2015年1月～12月在我科實習的63例實習護士帶教。①所有實習生進入病房前由總帶教安排集體授課，使用婦科解剖模型與婦科圖解向實習生講解婦科解剖位置、疾病范疇、婦科疾病常見癥狀等。②每周安排科室主管護師進行授課時將理論知識與專科操作貫穿于解剖模型與婦科圖解。③通過實習生之間互相小講課，對解剖位置、疾病分類等講解，和實習同學之間互動。④向患者做健康宣教時使用解剖模型與婦科圖解做輔助工具，提高實習生床旁溝通能力。

2結果

2.1婦科解剖模型結合婦科圖解工具應用一年來，2015年實習生出科平均理論成績、專科操作考核及床邊綜合能力考試與2014年相比分別提高了7%、5%、9%，見表1。

2.2兩組實習生對帶教滿意度比較 觀察組較對照組對婦科實習帶教滿意度提高11.11%，見表2。

3討論

3.1圖解結合解剖模型在婦科臨床實習帶教中的優勢

3.1.1可以提高實習生對婦科解剖知識的了解 通過問卷調查，觀察組較對照組的實習生出科理論、操作及床邊綜合能力有提高。圖解結合解剖模型可以拓展知識的深廣度，使學生能夠更快掌握婦科解剖及毗鄰器官。

3.1.2可以增加臨床疾病知識的關聯性 在實習生臨床帶教過程中，應用圖解結合解剖模型可以將知識更清晰、準確地表示出來，這是對照組傳統臨床教學模式難解決的問題。

3.1.3促進實習生溝通能力的提高 通過帶教老師對解剖模型講解后，讓實習生向患者做健康宣教時使用解剖模型，對于不足之處帶教老師再進行補充，讓實習同學對疾病知識能更深刻地了解。

3.2圖解結合解剖模型在婦科臨床實習帶教中需改進的方面

3.2.1對于臨床帶教老師的專業知識提出挑戰 臨床帶教老師需掌握扎實的專業知識及護理常規，科室帶教老師的專業水平有待于進一步提升。

3.2.2對于實習生將理論的掌握提出更高要求 實習生在進入婦科臨床實習時需要對婦科理論知識進行預先學習，通過帶教老師應用圖解、解剖模型的講解，這樣才能做到理論聯系實踐。

4結論

本次調查結果顯示，婦科解剖模型結合圖解，能做到直觀易懂，有利于充分調動學生的積極性和主觀能動性提高了實習生的臨床操作技能和臨床綜合診斷思維能力，激發了實習生的學習熱情和潛力，使他們能夠把學到的理論知識應用于臨床，提高實習生的溝通能力，增進和患者之間的信任，有效減少了醫療糾紛，有助于帶教質量的提高。臨床中應將婦科模型、圖解有機與醫院臨床實習相結合，讓學生在實踐過程中進行比較鑒別，借此加深學生的感性認識，確保婦科臨床實習質量的更直觀化、系統化。在婦科臨床帶教中，應用婦科解剖模型結合圖解有助于提高實習護生的理論知識掌握情況及實際操作技能，學生對實習情況滿意度較高，有利于提高學生學習積極性，值得今后護理實習帶教工作中推廣應用。

參考文獻：

[1]葛高連.淺談護生實習期問對護士角色認同的影響因素及對策[J].醫學信息，2011，24（12）：719.

[2]劉彥慧，曾曉媛，王珊珊.中文版護生臨床實習效能條件量表的信效度研究[J].中國實用護理雜志，2011，27（22）：73-75.

[3]楊榮，李麗，李星梅.臨床護理教學存在的問題和教學模式的探討[J].中外醫學研究，2014，30（27）：137-138.

編輯/丁一