高校國防生心理危機干預的實踐

于騰飛

摘 要：在高校中有一個特殊的學生群體存在：國防生。國防生，理論上來說是大學生，就要接受高等教育，學習文化知識。國防生還是軍隊培養的儲備軍官，這就要求國防生不僅要學習好基本的文化知識，同時還要具備軍人的素質。這樣一個雙重身份的存在，就要求國防生的培養工作要非常全面，其中一項就是心理危機干預。

關鍵詞：國防生；心理危機干預；心理健康

由于國防生具有的雙重身份的特殊性，在心理上存在著不少的優點：個性比較獨立，專業技能學習也是比較快的。而且由于在學校中接受的教育是半軍事化的管理，又不同于一般的大學生。國防生在心理上是存在一些薄弱環節的，在遇到比較大的心理危機時，學校在心理教育上應該采取干預的手段對國防生的心理進行正確的引導。

一、心理危機干預的概念

所謂的心理危機就是在遇到一些突發的狀況時，個體按照以前的解決方式并不能解決問題的時候，引發的心理上、情感上、行為等方面功能失衡的情況。由于一些自然災害、重大事故的突然發生，造成嚴重的后果之后，人們產生的心理上的恐懼和不安。

心理危機干預是針對出現心理危機的個體或者群體進行的一種心理疏導，讓他們在心理上重新找到一種平衡。

二、目前高校國防生的心理干預工作現狀

1.被動干預，忽視了個體能動性

國防生一般來說心理素質還是比較不錯的，一旦出現心理危機如果沒有正確的引導出現的后果將是不可預估的。而在目前的高校教育中國防生出現心理危機之后，常常采取的心理干預手段是被動干預。被動心理干預，最大的弊端就在于往往只能看到外部的因素，不能夠了解出現心理危機的個體內心的真實想法，所以在進行心理干預的時候成功的概率是非常小的。

2.單一的干預主體

大學生的另外一個特點就是背井離鄉，大多數的學生離家是很遠的。所以在出現心理危機之后往往只有學校一方進行干預。產生心理危機之后，僅僅依靠學校一方進行心理干預力度是不夠的。由于引發心理危機的原因是多方面的，所以有時候不能只依靠學校的心理干預，學生更需要的是來自于社會的援助與家庭的支持。學校在心理干預中的作用不能解決所有問題。

3.只針對危機個體進行干預

在心理危機干預的時候，會有一個慣性就是只針對危機個體進行。往往忽視了周圍的一些人。心理危機具有容易傳遞其他人的特點，絕大多數是會影響到身邊的人，對他們產生一定程度上的心理沖擊，當然前期有可能不太明顯，不容易被人發現。正是因為這樣，周圍人的心理創傷就被忽略了，有可能會越來越嚴重。

三、如何做好對高校國防生的心理干預工作

1.突發事件發生前的心理干預

對于國防生來說，過硬的心理素質是非常重要的。所以高校在培養國防生的時候要培養良好的心理素質。心理危機干預工作提前進行的重要性是能夠讓國防生在應對一些突發狀況的時候能夠冷靜面對，最好的是能夠獨立的思考出解決對策。不能在出現一些緊急狀況的時候，出現恐慌、從眾心理。要做好這方面的工作，高校可以有許多方法對心理知識進行普及。宣傳手段有校園廣播、校報等，科普一些心理健康小知識。可以做一些演習活動，如果條件允許的話可以針對國防生設計一些小型的軍事演習。訓練學生泰山崩于前面不改色的素質。

2.突發事件發生中的心理干預

在這一階段的心理干預上應該充分的發揮出學生的主觀能動性，在這個基礎上高校進行全面的心理干預，讓學生充分體會到學校的人文關懷，對學生進行心理輔導，讓學生認識到事件的本質，以及如果沒有進行正確的疏導將會出現的后果。讓學生從內心深處真正體會到心理干預的重要意義，這樣心理干預工作的進行才能更加的順利。另外要重視社會支持對心理干預工作的重要意義。來自社會的支持往往會給學生更大的信心去面對困難。家庭、親人、朋友的支持也會讓學生產生動力。

3.危機事件發生之后的心理干預

在危機事件發生之后，最重要的工作就是對于產生心理創傷的個體進行心理狀態的評估。高校可以找一些心理方面的專家對危機個體進行心理輔導，通過與個體的談話、觀察個體的行為動作、讓危機個體做一些心理測試題等方式了解危機個體內心的真實想法，從而找出正確的心理干預方式。其次對于危及個體周圍的人也要密切的關注，因為危機事件的影響是具有一定的隱蔽性的，對于重大危機事件能夠產生的影響，我們絕對是不能夠忽視的。所以在高校中出現重大的危機事件之后，以班級為主體，輔導員、學生干部等都要對班級的學生密切的關注，了解每一位學生的情況進行跟蹤反饋，如果發現有異常的地方應該及時的與輔導員反饋，找心理專家進行心理咨詢，盡早發現問題，解決問題，避免重大災害事件之后出現心理遺留問題，這個影響是非常深遠的。有的個體心理問題會出現反復的狀況，只是暫時看起來沒有問題，所以對已經接受心理干預的個體來說依舊不能夠放棄跟蹤反饋。

四、總結

綜上所述，在高校國防生心理危機干預工作中，絕對不只是學校單方面的參與，更加需要的是社會、家庭、親人朋友共同的努力，當然最重要的還是學生自己能夠主動的參與，配合心理干預工作，才能夠使心理干預工作發揮出最大的作用。

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