教育的經(jīng)意與不經(jīng)意

校長(zhǎng)述職，可以成為一個(gè)例行公事，寫(xiě)成公文式文字：也可以成為一次深情回望，賦予哲理或詩(shī)情畫(huà)意。每一個(gè)人的生命旅程是不一樣的，哪個(gè)場(chǎng)景永遠(yuǎn)留在記憶里了，哪些時(shí)光沒(méi)有痕跡、不值得念想？旅程中僅僅是身體在路上，還是靈魂一并在路上？校長(zhǎng)的旅途又該如何呢？每年年終歲末的一番思考與盤(pán)點(diǎn)，或許就是飛機(jī)即將開(kāi)始新航程之前的檢視、維修與保養(yǎng)。

由是，2016年的最后一天，我以“教育的經(jīng)意與不經(jīng)意”為題進(jìn)行述職。所謂“經(jīng)意”，是有目的而為之，有構(gòu)建、打造、雕琢之意：“不經(jīng)意”，有無(wú)為而治，順其自然，隨性、率真之意。前幾天，我參加高三畢業(yè)班的迎新年活動(dòng)后，在微信朋友圈里留下了這樣一句話：教育即文化，學(xué)校即氣息，工作即不經(jīng)意。一位領(lǐng)導(dǎo)看后評(píng)論說(shuō)：“不經(jīng)意是一種境界啊！”我看了猛然一驚：這不正是我的追求嗎？

高三畢業(yè)班的那個(gè)活動(dòng)，從下午兩點(diǎn)一直到晚上七點(diǎn)半，整整五個(gè)半小時(shí)我全程參加，并且將其現(xiàn)場(chǎng)直播到微信朋友圈里。我先后發(fā)布了這樣的內(nèi)容一

古活動(dòng)的主題是“惜取韶華請(qǐng)長(zhǎng)纓”。第一篇章“此間少年”正在舉行，表演中間，我們?yōu)楦靼嗉?jí)的“年度人物”頒獎(jiǎng)，家長(zhǎng)也被邀請(qǐng)一起參與。滿滿的喜悅。

古到了第二篇章“風(fēng)華正茂”，小合唱、話劇、歌舞表演之后，頒發(fā)各班特色獎(jiǎng)、飛躍進(jìn)步獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)，每表彰一個(gè)同學(xué)，會(huì)場(chǎng)就沸騰一次。

女正進(jìn)行到第三篇章“歌舞青春”，表演唱、課本劇、合唱、舞蹈之后，第三次頒獎(jiǎng)，表彰理科前30名、文科前20名、各班總分前3名學(xué)生。教育是一個(gè)全面的概念。詩(shī)性教育也不忽視分?jǐn)?shù)，也重視升學(xué)率。

古到了第四篇章“心之所向”，班主任集體上臺(tái)唱歌，學(xué)生自發(fā)獻(xiàn)花、贈(zèng)送小禮物，年年此刻淚水模糊老師的眼睛。我快被請(qǐng)上去唱《隱形的翅膀》了。我也準(zhǔn)備了給學(xué)生的禮物。

古或許這是一個(gè)最自由的場(chǎng)面，臺(tái)上臺(tái)下互動(dòng)，師生可以跑上跑下。班主任卓老師今天生日，學(xué)生唱起了生日歌，學(xué)校送上了蛋糕，全場(chǎng)都是慶祝的熱潮。學(xué)生給老師安上了“翅膀”，讓他在臺(tái)上“飛翔”。我為校園寫(xiě)了十首詩(shī)，隨意請(qǐng)師生朗誦，這個(gè)學(xué)生剛誦罷，那個(gè)老師又上場(chǎng)。活動(dòng)最后以《祈禱》《隱形的翅膀》《天路》引入高潮，完美收官。

什么是教育？教育在不像“教育”的時(shí)候，真正地發(fā)生了。這么平常簡(jiǎn)單的一個(gè)活動(dòng)，對(duì)于我們學(xué)校師生來(lái)講，卻是一個(gè)意義非凡的“儀式”。歷屆畢業(yè)生都會(huì)不約而同地回到學(xué)校，與在校師生一起歡騰、一起喝彩。“校長(zhǎng)還是那個(gè)校長(zhǎng)，歌還是那樣難聽(tīng)，不過(guò)我還想再聽(tīng)一聽(tīng)你那首《隱形的翅膀》”，聽(tīng)到“老”學(xué)生們這樣的話，我能不感動(dòng)嗎？傳統(tǒng)項(xiàng)目，即是傳統(tǒng)學(xué)校課程：是課程，則有一定穩(wěn)定性，也就上升到7--種文化。我從這樣的活動(dòng)之中，感受到了愛(ài)、感恩、溫馨、溫情、童真、童心等諸多生命要素。我相信一切生命的深處都有最柔軟的地方，會(huì)讓最堅(jiān)硬的物質(zhì)融化，而這樣的場(chǎng)合，正是我所期待的教育、所期待的校園、所期待的課堂、所期待的最柔軟的地方。

對(duì)于我們學(xué)校來(lái)說(shuō)，在教育活動(dòng)中呈現(xiàn)詩(shī)意與詩(shī)性，已是日常生活，但是對(duì)于其他人來(lái)說(shuō)，卻是一種欣喜與驚奇。各地的教育界同行紛紛在我的微信朋友圈中留言。“一丁”老師說(shuō)：突然發(fā)現(xiàn)詩(shī)性就是哲學(xué)，柳校長(zhǎng)從畫(huà)面中發(fā)現(xiàn)了美，從美里孕育了詩(shī)，詩(shī)里充滿了人生哲理。“夢(mèng)中飛”老師說(shuō)：柳校長(zhǎng)的詩(shī)陪我度過(guò)了難忘而充滿詩(shī)意的2016年的最后一天，我想，我的2017將會(huì)充滿詩(shī)意，西部的滄桑會(huì)幻化成美麗的詩(shī)篇。“藝術(shù)世界”老師說(shuō)：喜歡你們的境界和獨(dú)特的視角，在平平常常的生活中感悟教育的真諦，把平平常常的日子過(guò)成如詩(shī)如畫(huà)的生活。

我這樣引用，是不是有“自戀”的嫌疑？不過(guò)，不超過(guò)一定度的“自戀”，或許就是“自信”的同義詞。我們的校園被稱為“最中國(guó)”的校園，“在這個(gè)園子里遇見(jiàn)你”早就成為令師生驕傲的文化共識(shí)，“不經(jīng)意”之中，我們成為一所充滿著“文化自信”的學(xué)校。

現(xiàn)在，我不妨回轉(zhuǎn)身，摘抄我的幾則工作日記，以回顧2016年走過(guò)的路。

一四月，教育部“首期中小學(xué)名校長(zhǎng)領(lǐng)航班”成員、青海省西寧市第二十一中學(xué)校長(zhǎng)于大偉帶領(lǐng)其名師工作室成員到我們學(xué)校進(jìn)行為期一周的“跟崗”研修。這是我的榮幸。

——5月10日，每一個(gè)角落都是教育的場(chǎng)所。我們不追求奢華，但追求美滿。在西花園西南角，在平時(shí)人們不常走過(guò)去的房子的背后，我們開(kāi)設(shè)了“生物實(shí)驗(yàn)室”，進(jìn)行無(wú)土栽培、立體栽培，使其成為學(xué)校科學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的一部分。

——暑假，走進(jìn)中國(guó)科學(xué)院，走進(jìn)中國(guó)科學(xué)院大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“國(guó)科大”），走近科學(xué)，走近科學(xué)家，我們的2016級(jí)國(guó)科大高一夏令營(yíng)，在這個(gè)暑期又開(kāi)始了。

——8月15日，初中國(guó)科大創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班舉行隆重的開(kāi)班儀式。家長(zhǎng)與新生一起參加。這是近15年中我們生的“二胎”（十五年前，依托蘇州十中舉辦了蘇州振華雙語(yǔ)學(xué)校，成為一流的初中；現(xiàn)在依托高中國(guó)科大班，舉辦了初中國(guó)科大班）。我相信只要我們精心地耕作，就會(huì)有意想不到的收獲。

——9月21日，《中國(guó)教師報(bào)》刊登了記者白宏太撰寫(xiě)的長(zhǎng)篇通訊《中國(guó)版“教育詩(shī)”》。《教育詩(shī)》是教育家馬卡連柯的代表作。白宏太說(shuō)，這個(gè)題目放在心里很久了，假如用不上“會(huì)傷心的”。這是他繼《“最中國(guó)”的學(xué)校》之后，又尸次對(duì)我們的盛贊。我們既慚愧又榮幸，

——10月10日，摩樓改造成功，成為教職工之家。我希望學(xué)校成為一個(gè)緊張與溫馨融為一體的地方。110周年校慶前夕，教職工之家啟用，我坐在那里給老師們泡茶，老師們?nèi)齼蓛傻貋?lái)了，一會(huì)兒又走了，要去上課、備課、批改作業(yè)，無(wú)暇逗留。中間還來(lái)了兩個(gè)2012屆畢業(yè)生，是被老師叫到班上給學(xué)弟學(xué)妹“現(xiàn)身說(shuō)法”的。

——10月14日，《中國(guó)教育報(bào)》頭版刊登記者蔡繼樂(lè)的長(zhǎng)篇通訊《逐夢(mèng)長(zhǎng)征路播撒教育情——中國(guó)教育報(bào)刊社“長(zhǎng)征路上送教行”大型公益活動(dòng)紀(jì)實(shí)》，其中寫(xiě)到：會(huì)寧站送教行專家、蘇州十中校長(zhǎng)柳袁照，用充滿詩(shī)情畫(huà)意般的講座，吸引并感動(dòng)著老區(qū)的校長(zhǎng)教師。能作為所謂“名教師、名校長(zhǎng)”代表，重走長(zhǎng)征路，應(yīng)該屬于我們學(xué)校的驕傲。

——10月20日，學(xué)校的西花廳，成為呈現(xiàn)織造文化、《紅樓夢(mèng)》文化的一個(gè)特殊課堂。這個(gè)曾經(jīng)的江南政治文化中心場(chǎng)所，成為我們將傳統(tǒng)文化資源轉(zhuǎn)化為課程資源的載體。我們將對(duì)歷史的懷想與敬畏，轉(zhuǎn)化為對(duì)織造文化與《紅樓夢(mèng)》文化的課程開(kāi)發(fā)。

——10月21日，110周年校慶時(shí)，那么多人涌上“110年校友名錄碑”，查找自己的名字……他們說(shuō)，沒(méi)想到母校還記得自己。這是一次真正屬于校友的校慶，每一個(gè)來(lái)到校園的校友都是“主角”，盡情流露他們的真情實(shí)感。

——11月5日，歐陽(yáng)江河、葉兆言、柳袁照之間，一場(chǎng)關(guān)于文學(xué)與教育、詩(shī)與語(yǔ)文的對(duì)話正在進(jìn)行著。這是由莫言領(lǐng)銜的北京師范大學(xué)國(guó)際寫(xiě)作中心首次舉行的著名作家、詩(shī)人進(jìn)中學(xué)校園活動(dòng)。學(xué)校的“文學(xué)教育”有了新內(nèi)涵。

我選這幾則日記，既有經(jīng)意處也有不經(jīng)意處。雖然校園里每天都在發(fā)生著這樣那樣的事件或故事，但這些事件多少有些代表性。國(guó)科大高中班與初中班，已經(jīng)改變了原有的招生模式與辦學(xué)機(jī)制。110周年校慶，體現(xiàn)了學(xué)校真正以每一個(gè)學(xué)生為本的理念。科學(xué)家、作家、詩(shī)人進(jìn)校園，呈現(xiàn)著科學(xué)、文學(xué)與教育的融合。從“最中國(guó)”到“詩(shī)性教育”，再到“中國(guó)版‘教育詩(shī)”，一路都是風(fēng)景。重走長(zhǎng)征路，重走的不僅僅是歷史。在駛向未來(lái)的教育航船上，領(lǐng)航不敢當(dāng)，但是最起碼我們的水手角色已經(jīng)明朗。

過(guò)去的這一年，在我看來(lái)，每天都是早晨，生氣勃勃。我們大家都置身子這樣美好、美妙的文化氛圍中，一切都在“經(jīng)意”與“不經(jīng)意”地自然發(fā)生，并且影響著每個(gè)人的生命成長(zhǎng)。

（編輯 孫金鑫）