我的那些天才同學(xué)

九絮揚(yáng)

在我的高中時(shí)代，遇到了許多身懷特長(zhǎng)的“天才”，一度讓我覺得有些卑微，有些落寞，只是后來，我終于發(fā)現(xiàn)，其實(shí)每個(gè)人都有自己的天賦，只是不知道你有沒有為了那份天賦而去奮斗。比如我今天想要介紹給大家的幾個(gè)人，其實(shí)他們都有很多旁人想象不到的“秘密”，比如說，木易看過的課外書，是我們這些人難以想象的，阿神的“高效學(xué)習(xí)”也是付出了極大的努力的，至于老大的自信和“武功”的高強(qiáng)，也經(jīng)過了刻苦訓(xùn)練。從他們身上，我明白：你若想發(fā)光，就要腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在開始，找出自己的發(fā)光點(diǎn)，然后努力奮斗。

一、木易

木易，姓楊，繁體的楊并不是由木和易組成，雖然木易一直強(qiáng)調(diào)這是個(gè)誤讀，但是不知為什么，大家都喜歡這么叫他，以至于周圍多個(gè)班都知道學(xué)校里有這么個(gè)“奇才”叫木易。久而久之，木易本人也不得不接受許多同學(xué)只知道他的別號(hào)，卻不甚清楚他的本名。

木易喜歡讀書，熟讀許多古文詩詞，卻不會(huì)輕易賣弄學(xué)問。是個(gè)靦腆、內(nèi)斂的少年。閑暇時(shí)木易常會(huì)埋頭課桌上，不是在做題，就是在寫詩。木易的詩，一般人不給看，除非偷看。

班上有個(gè)和他關(guān)系不錯(cuò)的男生“心儀”一位喜歡文學(xué)喜歡詩歌的女生，為了證明自己很有學(xué)問，就偷偷地抄走了木易的一首詩，放在了那個(gè)女生的座位上。誰知弄巧成拙，那個(gè)女生每次見到木易，就很尷尬。這事讓抄詩的哥們很是納悶：為何自己既沒收到那位女子的“絕情書”，也沒看到一些“秋波”？事后才知道，那首詩是一首藏頭詩，詩里有木易的諧音字，不過詩中的女主角并不是那位女生，而是另有其人。

這一件張冠李戴的軼事，不知怎么就流傳開來，“木易”一名更是遠(yuǎn)傳各班。幸好木易詩中的那位繆斯不在這所學(xué)校，不然他只怕會(huì)尷尬到找個(gè)老鼠洞鉆進(jìn)去，不再出來，這樣也不會(huì)傷了不少前來求文的“多情少年”的脆弱心靈。

事后，不時(shí)有幾個(gè)閑得沒事的少年，找到木易，軟磨硬泡，想從木易那里“取經(jīng)”，讓木易替他們寫點(diǎn)驚艷的“情書”。誰知木易競(jìng)和他們當(dāng)場(chǎng)就翻了臉，他還說了一句至理名言：詩乃自書胸臆，不是投機(jī)取巧，若是有心，豈能無詩？

木易后來被改名為“木居易”，此事也很有意思。一次語文老師講起白居易年輕時(shí)的軼事：說白居易初到長(zhǎng)安，時(shí)無文名，便去拜訪一位當(dāng)時(shí)的名士。那位名士一見白居易年紀(jì)輕輕，就說長(zhǎng)安物價(jià)甚高，想要在那里生活，可不是一件容易的事。白居易沒說什么，只是將自己的一首小詩給了那位名士看，正是“離離原上草”的那首小詩。名士看完，態(tài)度大變，說以后白居易可以久住長(zhǎng)安了……語文老師一說完，幾個(gè)同學(xué)不禁大笑，這不是說咱班的“木易”么？于是，“木居易”一名就流傳了開來。

木易在未因詩成名之前，是因?yàn)槌璩煤枚∮忻麣獾模q記高一開學(xué)不久的一次自由班會(huì)，班主任有事未到，于是大家在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下。開了一個(gè)小小的新生入學(xué)聯(lián)歡會(huì)。大家紛紛上臺(tái)自我介紹，有才藝的還要表演下才藝。到木易時(shí)，大家興致已闌珊。這時(shí)，他突然高歌了一曲，頓時(shí)全班掌聲雷動(dòng)，許多女生紛紛拍手為其打節(jié)拍。木易一連演唱數(shù)首“代表作”，從此，他成為班里的一代“歌王”，后有一些雨季奇遇，暫且不提。

二、阿神

看過動(dòng)漫《灌籃高手》的朋友可都知道兩個(gè)人，一是帥氣的流川，一是天才的櫻木，卻不知里面還有個(gè)高手叫“阿神”。阿神以三分球揚(yáng)名，與本文所說的“阿神”有些相似。我說的這位阿神，打籃球可謂是技?jí)喝盒邸?dāng)然這只限于我們這所封閉式管理的高中。

猶記那一次上籃球課，大家在體育老師的帶領(lǐng)下，開始投籃練習(xí)。我屢投不中，狠狠砸了一下籃球，正好打在阿神的手上。我很不好意思。誰知阿神一步跨到三分線外，緊接著一個(gè)漂亮的跳投，籃球應(yīng)聲入網(wǎng)。包括我在內(nèi)的許多男生當(dāng)場(chǎng)震驚。有個(gè)同學(xué)笑著說阿神瞎蒙的，結(jié)果阿神二話沒說，又是一投，再中……頓時(shí)班上幾個(gè)喜歡打籃球的圍到阿神四周，看著這個(gè)身材不高的少年，誰能想到竟是個(gè)優(yōu)秀的“三分投手”。

起初，大家喊阿神叫“三班庫里”，只因NBA中有個(gè)天才三分投手叫庫里。阿神笑著拒絕，大家更是繼續(xù)開他玩笑。阿神也不在意，幾個(gè)同學(xué)學(xué)著阿神的投籃表情，一一模仿。那節(jié)體育課，一片歡笑聲，分外有趣。

阿神之所以沒再被叫做“三班庫里”，另有原因。

阿神有個(gè)習(xí)慣，就是上課時(shí)喜歡打瞌睡，誰的課他都敢睡。由于他總是把桌上的書本堆積得很高，老師都看不到他的臉。最令人稱奇的是，每次阿神明明在打瞌睡，一旦老師突然喊他起來回答問題，他總是滿臉不驚，而且很從容地回答出來，導(dǎo)致老師也納悶：這學(xué)生上課時(shí)是真的在打瞌睡么？因此，阿神也被大家稱為神奇的“睡神”。

我印象最深的一次，是在一節(jié)語文復(fù)習(xí)課上。那天，語文老師突然點(diǎn)人背誦《再別康橋》，全班競(jìng)無一人能完整背誦。阿神此時(shí)正趴在課桌上打瞌睡，本以為桌上書本已堆得足夠高，奈何仍逃不過語文老師的法眼。只聽語文老師一聲長(zhǎng)嘯，阿神頓時(shí)筆直站立，猛然搖頭，眼鏡差點(diǎn)掉落在地，惹得全班一陣哄笑。語文老師問他在做什么，阿神扶扶眼鏡，說正在背誦詩歌，于是語文老師讓他全文背誦。只見阿神深吸一口氣，一字不差地背了出來。語文老師一時(shí)找不出毛病，只好說了句：“背得還算流利，就是太陜了，沒有感情色彩……”

阿神剛坐下沒多久，突然身體一斜，課桌上的書本散落在地，這下他又成了全班焦點(diǎn)。恰巧此時(shí)老師正在提問背誦《前赤壁賦》，又無人舉手，語文老師將視線重新移到阿神身上，讓其背誦。全班同學(xué)都等著看他的笑話，誰知阿神輕輕咳了一聲，語氣緩緩，竟輕輕松松背誦全文。這下全班徹底沸騰了，待其背誦完畢，響起雷鳴般的掌聲。

這就是“睡神”的厲害之處，能在打瞌睡之時(shí)，將一些知識(shí)熟記在心。

三、老大

老大是宿舍里的“老大”，身材不算高大，不到一米七，只是為人倒像個(gè)大哥，對(duì)待室友們很好，誰有什么問題，總是第一個(gè)上前幫忙。宿舍里誰被欺負(fù)了，只要理在我們這兒，老大準(zhǔn)會(huì)為其出頭。老大一副熱心腸，說話幽默，平時(shí)喜歡笑，是個(gè)陽光大男孩，最要命的還是“顏值甚高”。“顏值高”的男生，走到哪里，都是許多女生眼里的焦點(diǎn)。有時(shí)，我等也不得不心里落寞——上天為何如此不公？

老大成績(jī)中等，在這所重點(diǎn)高中，尤其是在長(zhǎng)得不錯(cuò)的男生行列里，其實(shí)已經(jīng)算是個(gè)佼佼者了。老大最大的愛好是練武。宿舍里有一副練拳用的靶子，沒事時(shí)，我們也跟著揮拳踢腿。不過無論是在姿態(tài)的舒展程度上還是力量上，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及老大的“功力”。

老大身材不高，卻因?yàn)橄嗝灿⒖。軙?huì)說話，受到一些女生的“關(guān)注”，其中當(dāng)然不免會(huì)出現(xiàn)一些“江湖爭(zhēng)斗”。猶記一天黃昏。我們幾個(gè)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上打籃球，突然幾個(gè)身材高大的男生走過來，一開口就喊出老大的名字，說話的態(tài)度很不好。老大笑笑走過去，說在學(xué)校里可不能這樣不講理，要是動(dòng)手，誰也不怕誰。那高個(gè)男生突然笑起來，說了句：“你這身高，能把腿踢到我的脖子上么？”

眼看場(chǎng)上火藥味漸濃，我們忙拉住老大，實(shí)在不行，躲一躲，總是好的。誰知老大突然笑起來，說：“如果能把腿踢到你頭上，又如何？”那人笑起來，突然搶過我們手里的籃球，雙手放在自己的耳畔，說：“你試試！”話還沒說完，老大一個(gè)高踢，就將籃球打在地上。那個(gè)高個(gè)男生這時(shí)沒了底氣，灰溜溜地跑了。事后，大家有事沒事，就喜歡跟著老大學(xué)幾招。不過，以后再?zèng)]有那樣的場(chǎng)面，也就沒有什么“用武之地”了。

編輯/梁宇清