圍繞《流體力學 泵與風機》課程的開放性實訓室建設可行性探究

單麗清

摘 要：高職院校應培養學生的實踐能力、專業技能、敬業精神和嚴謹求實作風。改善教學條件，加強校內外實驗實習基地建設。開放性實訓室有利于提高學生的實踐能力、增加學生學習的主動性，是未來實訓教學改革的必然發展方向。圍繞《流體力學 泵與風機》這一基礎學科進行開放性實訓室建設，對于推進開放性實訓室建設與改革具有很強的指導意義。

關鍵詞：開放性；實訓室；流體力學；泵與風機

1 概述

在文件“國務院關于大力推進職業教育改革與發展的決定”中已經指出，職業學校要把教學活動與生產實踐、社會服務、技術推廣及技術開發緊密結合起來，把職業能力培養與職業道德培養緊密結合起來，保證實踐教學時間，嚴格要求，培養學生的實踐能力、專業技能、敬業精神和嚴謹求實作風。改善教學條件，加強校內外實驗實習基地建設。

結合吉林省高等職業教育規劃以及各學院在實訓室建設方面的具體目標不難看出，在未來很長的一段時間內，高職院校的發展方向依然是要在加強師資隊伍建設的基礎上，加大力度增強硬件環境的支撐。而對于實訓條件的改善除引進設備、擴大場地、增加實訓指導人員之外，還應該建立更加科學、健全的實訓室管理和使用制度，提高設備利用率并使所有設備發揮其最大作用。因此，建設具有開放性、創新性、綜合性專業實訓室是非常必要的，是未來實訓教學改革的必然發展方向。

2 開放性實訓室的意義

目前多數高職院校的實訓教學只是課堂理論知識的輔助性教學方法，實訓課成了簡單的理論知識的驗證過程，缺乏讓學生主動思考和分析的環節，不利于對學生實踐能力和創造能力的培養。同時封閉式的管理體制，使得實訓室與設備管理較分散，資源共享程度較低，造成學院設備利用率不高的資源浪費現象。

開放性實訓室，是將實訓設備部分或全部向實訓者開放，高效率地為實訓者完成某個實訓項目提供服務，并更加注重創建開放性實驗項目和對學生能力的培養，因此，更有利于培養復合型、創新型人才，提高學生的自學能力、動手能力和創新意識，為實訓教學改革及實訓室管理改革指明了新的方向。與傳統實訓室相比，開放性實訓室有以下優點：

1.實訓內容開放，培養學生的發散思維，提高其研究意識。傳統實訓室的作用是使學生在學習理論知識的同時進行基礎性、重復性、驗證性實驗[1]，缺乏新穎的知識引入和引發學生思考的動力，學生自主性較差。而在開放性實訓室中，學生可自主設計或改進實訓內容，增加實訓的設計性和創新性，從而培養其對知識的聯想能力、創新能力及科研意識，鍛煉學生的發散思維并提高其運用理論知識分析、解決問題的能力。

2.實訓時間開放，提高儀器設備使用率。實訓室作為學生實踐操作能力和發散能力培養的重要場所，采取針對不同層次學生、不同科研項目及教職工培養的立體化開放模式，并通過更加科學的設備使用流程及使用時間管理制度，以實現實訓室資源共享，提高儀器設備利用效率[2]。

3.面向的人群開放，改善教師科研條件。開放性實訓室除為學生的學習能力進行全方面培養而服務外，還對教師及相關的技術人員開放，可供其進行科學實驗或教學改革研究，對教師或技術人員的科研項目等提供輔助條件，有助于促進師資隊伍科研能力及教學水平的提高。

總之，開放性實訓室無論在改善理論教學效果方面或是實訓室教學及設備利用方面都表現出較高的優越性，而建設一個成功的開放性實訓室的首要任務是選擇某一具代表性的基礎學科或基礎實訓室，進行開放性實訓室改革，制定相應的管理制度，在實踐中不斷對其進行改進和完善。

3 圍繞《流體力學 泵與風機》課程進行開放性實訓室建設的可行性分析

高職院校科研投入和項目相對較少，開放性實訓室建設的組織模式不能照搬一些走在前面的先進高校的經驗，需要依據自身特點進行探索和實踐，而實訓室所含實驗內容及功能的確定即成為實訓室建設的重中之重。《流體力學 泵與風機》是高職院校電廠熱能動力裝置專業一門非常重要的專業基礎課，是該專業多門核心課程的學習基礎。流體的流動及泵與風機的工作過程是便于通過觀察具體現象增加學習過程生動性，并提高知識的理解程度的學科；且由于流體的流動具有很大的不穩定性，使該門課程的內容具有很大拓展空間，有益于學生進行實訓設計和實訓拓展；另外，流體力學的相關的實訓設備具有結構簡單、操作容易、應用范圍廣、運行成本低等特點，易于實現設備的綜合利用，且由于對設備的維護和管理要求不高，便于實現開放性管理。

結合開放性實訓室的建設理念及《流體力學 泵與風機》課程實訓的特點，建設一個圍繞該門課程的開放性實訓室不僅可以提高本專業多門課程的教學效果，對于整個改善電廠熱能動力裝置專業教學效果、提高學生實踐能力、促進電力類專業群科學技術水平提升等多方面都具有重要意義；同時，學生的參與度提高、實踐能力增強，還將為該專業學生日后參加全國高職院校電力類職業技能大賽成為可能，這些都將對推電廠動熱能動力裝置專業乃至整個電力專業群的高水平職業教育建設起到重要的支撐作用；此外，在實訓室建成之后，在基礎管理制度的基礎上，可根據實際使用情況對其進行改進和完善，以便在全院其他實訓室推廣。

綜上所述，圍繞《流體力學 泵與風機》這一基礎學科進行開放性實訓室建設，對于在全院范圍內普及開放性實訓室管理制度很重要的指導意義，將是一次極具代表性的改革。

參考文獻

[1] 張琪，林向東.高校“開放性實驗室”的建設與探索[J].海南大學學報自然科學版，2010，9（28）：279-284.

[2] 張平，周衛平.建設開放性實驗室的思考與實踐[J].實驗室研究與探索，2014，12（23）：110-112.

[3] 蔣海洋，可艷.開放性實驗室規范化管理的探索[J].實驗室研究與探索，2012，9（31）：156-159.