淺談“立德樹人” 學(xué)生孝行習(xí)慣養(yǎng)成

陳亞娟

記得一位專家講過他教育自己家的孩子的故事，孩子現(xiàn)在長大了參加工作了，一次三口人在家里吃飯，做的大蝦都挺喜歡吃，最后盤子里就剩兩個(gè)了，兒子給母親夾一個(gè)給父親夾一個(gè)。他就笑了，說：“兒子我老了也不用擔(dān)心了，將來你能掙來什么我都會(huì)跟著享福，掙得少我們也會(huì)有口粥喝?！笨此坪苄〉囊患拢瑓s告訴我們一個(gè)道理。這位專家的教育成功了，他的孩子很孝順，孩子的心里有愛。懂得如何去愛。而現(xiàn)在的很多家長不懂教育孩子如何孝順反而教會(huì)孩子自私眼里只有自己。如果我們都想老有所養(yǎng)老有所依，就不能忽視當(dāng)下里孝行習(xí)慣的養(yǎng)成。

在高年級(jí)我們一般都按照三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行

一、明孝理

明確孝行的含義，在課上講孝道故事。我們學(xué)校的走廊里用板報(bào)形式展示孝道故事學(xué)生利用課余時(shí)間可以學(xué)習(xí)。召開主題班會(huì)弘揚(yáng)孝道文化，組織學(xué)生看孝道動(dòng)畫故事，進(jìn)行演講比賽。教會(huì)學(xué)生基本的道理，在學(xué)校不聽老師的在家里也不會(huì)聽父母的，不能明理不能成人怎能成才。高年級(jí)的學(xué)生這一教育已成為必修教育了，我們的孩子現(xiàn)在很多都不能正確對(duì)待父母老師及長輩。如果不及時(shí)糾正錯(cuò)誤的行為，以后的成長很令人擔(dān)憂。

二、孝道力行

教師引導(dǎo)學(xué)生在生活中實(shí)踐盡孝行。班級(jí)里樹立榜樣讓大家學(xué)習(xí)。從基本簡單的開始做起，對(duì)父母長輩要關(guān)心，很多孩子不會(huì)關(guān)心別人，不懂如何去關(guān)心別人。比如父母生病了，需要孩子買藥，倒水。這些都是盡孝道的行為。讓孩子在家做這些事培養(yǎng)孩子愛心。老師生病了，也同樣讓學(xué)生關(guān)心老師把自己的作業(yè)認(rèn)真完成，把班級(jí)的衛(wèi)生工作做好。替老師分擔(dān)一些工作。這都是盡孝心的表現(xiàn)，學(xué)生很高興的幫助老師和父母的同時(shí)自己得到了教育，明白了我該這樣做。

在家里的家長楷模教育更多一些，家長要自己身體力行的告訴孩子如何孝敬長輩，對(duì)待爺爺奶奶。如果一些家長做的不好，孩子就會(huì)耳濡目染的學(xué)會(huì)。相反一些家庭教育好的孩子也很小就懂得如何孝順爺爺奶奶。幫爺爺奶奶沏茶倒水，刷碗掃地這些都會(huì)干。 這樣的鍛煉對(duì)孩子將來的成長有很大的幫助。教師布置任務(wù)讓學(xué)生幫家長做這些家務(wù)。之后與家長溝通交流完成情況，堅(jiān)持做一周，一學(xué)期，使其成為習(xí)慣，這樣班級(jí)里形成風(fēng)氣。表揚(yáng)做的好的典型。

在學(xué)習(xí)上，課堂是最好的場地。學(xué)生不懂學(xué)習(xí)的重要性，很多懶散的孩子，上課不能認(rèn)真聽課，還搗亂擾亂課堂。這就需要曉之以理動(dòng)之以情的推動(dòng)孝道文化。用功學(xué)習(xí)努力上進(jìn)就是孝道。不能讓父母擔(dān)心，老師操心。孝道的教育也扭轉(zhuǎn)很多學(xué)生的不良行為。起碼懂得我不學(xué)習(xí)不能影響別人學(xué)習(xí)。我不學(xué)習(xí)父母會(huì)對(duì)我傷心。良知的教育，心的教育。是從根本上能促動(dòng)學(xué)生的教鞭。讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、暢孝行

近期，學(xué)校開展的“孝敬父母實(shí)踐活動(dòng)”到現(xiàn)在，已經(jīng)有半學(xué)期了，在這半學(xué)期里，學(xué)生改變了很多，也體會(huì)到父母的辛苦。學(xué)生暢談自己在家的盡孝情況交流感受

六年級(jí)王志說：以前，我總是“衣來伸手，飯來張口”。從學(xué)校開展這個(gè)活動(dòng)后，我從中體會(huì)到爸爸媽媽每天多不容易。而我們以前總是比吃比喝、比穿比戴。拿運(yùn)動(dòng)會(huì)來說，大家互相攀比，都認(rèn)為買的吃的越多越貴，就很有面子。誰知道為滿足自己的虛榮心花掉的可是父母辛辛苦苦賺來的血汗錢啊！

如今的我再也不和別人攀比吃穿用，而且主動(dòng)承包幾項(xiàng)力所能及的家務(wù)活，并長期堅(jiān)持下去。因?yàn)槲抑腊职謰寢尯苄量啵好刻煸缙馂槲易隹煽诘娘埐耍偎臀胰ド蠈W(xué)，然后匆匆忙忙去上班。晚上還給我輔導(dǎo)作業(yè)。節(jié)假日搞衛(wèi)生、洗衣服，有時(shí)還要去單位加班，他們得多累呀！

六年級(jí)曹穎說 ：當(dāng)我給爸爸媽媽端茶倒水、垂腿梳頭的時(shí)候，爸爸媽媽是那么的高興，心里的喜悅都從臉上寫了出來。盡管他們知道這是學(xué)校留的我必做的作業(yè)，仍然感到很欣慰?；叵肫饋恚覟楦改缸龅奶倭?，而父母卻無私的為我奉獻(xiàn)著他們的一切。頓時(shí)，我感到十分的慚愧。

在為爸爸媽媽服務(wù)的那一天時(shí)，我想爸爸媽媽是多么希望那一時(shí)刻能夠停留片刻，吃著我蒸的飯，都贊不絕口，說：“我女兒真行！～是啊，我吃著自己做的飯都那么香，何況是父母呢？

還有很多學(xué)生感觸很多就不一一例舉了。“國無德不興，人無德不立”。德孝文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，是培育和踐行社會(huì)主義價(jià)值觀的根本。讓我們從自己做起、從點(diǎn)滴做起，普及、推廣德孝文化，理解、重視德孝文化，踐行、傳承德孝文化，為實(shí)現(xiàn)和諧社會(huì)貢獻(xiàn)我們的力量。