高中化學教師有效開展課堂教學的新視角研究

唐銘梓

【摘 要】新時期的教學，對教師提出了新的要求，因此教師在教學的過程中，應該從新的視角出發展開教學。本文就新時期高中化學教師開展課堂教學的新視角展開論述，希望對化學教師更加有效的開展課堂教學有一定的啟發。

【關鍵詞】高中化學 化學教師 課堂教學 新視角

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.07.022

作為一名新時期的高中化學教師，在實際的教學中應該緊跟現代教學發展的步伐，積極的用新的教學理念指導教學活動，從新的視角展開教學，進而更好的提升課堂教學的有效性。本人作為一名高中化學教師，在實際的教學中，也深感從新的視角展開課堂教學的重要性。因此，本人結合實際的教學經驗，就高中化學教師如何從新的視角出發展開課堂教學展開論述。

一、善于從學生的實際情況出發展開教學

作為一名高中化學教師，在新時期的教學中想要從新的視角展開教學活動，很關鍵的一點就是教師能夠善于從學生的實際情況出發展開教學。從學生的實際情況出發展開教學，是現代教學的一個重要指導思想。高中化學教師在授課的過程中，較之于傳統教學，也能夠更加積極主動的從學生的實際情況出發展開教學，并收到了良好的教學效果。

本人在實際的教學中，也積極的從學生的實際情況出發展開教學，在教學過程中本人發現，想要更好的做到從學生的實際情況出發，教師應該做好的一個重要環節就是準確把握學生的實際學習情況。有效的教學策略應該是建立在學生的實際學習情況的基礎上，那么，此時應該引起教師深思的一個問題，就是教師該如何更加有效的把握學生的實際學習情況。作為高中化學教師，有助于教師把握學生的實際學習情況的途徑有很多種，教師要積極的實現途徑的多樣化，從而更加全面、深入的把握學生的實際學習情況，進而為更好的從學生的實際情況出發展開教學奠定基礎。

二、注重打造趣味課堂

注重打造趣味課堂，也是新時期高中化學教學過程中應該引起重視的一個新視角。課堂教學可以是一潭死水，毫無生氣，也可以是十分活躍的，而究竟課堂教學呈現出什么樣的狀態，要看教師在教學的過程中，如何對課堂教學進行組織與管理。

為了打造趣味課堂，要求化學教師要積極主動的將一些有助于提升課堂教學趣味性的因素引用到課堂教學中去。就化學學科而言，有助于教師打造趣味化學課堂的方法也有很多種，教師在教學的過程中可以對多種不同的方法進行靈活應用。例如：教師可以通過化學實驗的演示，使課堂教學更加有吸引力，較之于教師單純的對學生進行知識點的講解，能夠使學生感受到更多的學習樂趣。

三、注重和諧師生關系的建立

我們看到教師在課堂上對學生進行知識點的講解，學生在教師的引導下有效的掌握知識點。然而這只是一種表象，還有很多因素影響教師對知識點的講解，同時也還有很多因素影響學生對知識點的學習。其中，教師能否建立和諧的師生關系，就直接影響到了課堂教學的有效性，這就啟發廣大高中化學教師，要積極主動的與學生建立良好的師生關系。

（一）和諧的師生關系有助于提升教師教學的吸引力

學生在課堂上能否將注意力集中于課堂教學，在一定程度上受到教師的教學魅力的影響，而與學生建立良好關系的教師，在學生心目中有更加重要的位置，能夠更好的激發學生知識點學習的積極性，進而收到更好的教學效果。

（二）和諧的師生關系有助于良好課堂教學氛圍的營造

教師注重與學生建立和諧的關系，對營造和諧的課堂教學氛圍也有很大幫助。高中學生已經有了一定的自制能力，但是依然處于認識世界的關鍵時期，如果教師與學生的關系較為緊張，那么，學生自然會對課堂教學產生一定的排斥心理，有些學生可能還會在課堂教學過程中出現頂撞教師的情況，自然就影響了良好課堂教學氛圍的營造。因此，教師在教學的過程中，要能夠積極的與學生建立和諧的師生關系。

當然，除了上文闡述的之外，化學教師與學生建立和諧的師生關系，具有重要意義，教師在教學的過程中應該引起重視。

四、注重培養學生對知識點的應用能力

化學教師在從新的視角展開課堂教學的過程中，應該把握好的一個重要方面就是緊跟現代教學理念。現代教學要求教師在教學的過程中注重培養學生對知識點的實際應用能力，進而真正的使知識發揮其作用。化學教師在教學的過程中注重培養學生對知識點的實際應用能力，不僅對學生有效運用知識點來解決問題有很大幫助，而且對提升學生的應考能力也有很大幫助。現代考試更加注重考查學生對知識點的實際應用能力，學生只有在考試的過程中能夠對知識點進行有效應用，才能有效解答靈活多變的題目。

當然，培養學生對化學知識點的實際應用能力，無疑對化學教師的教學提出了較大的挑戰。為了使學生對化學知識點的實際應用能力得到有效提升，需要教師在多個環節下工夫。教師在對學生進行知識點講解的過程中，應該注重對學生進行引導，尤其要注重配合相應的例子，幫助學生領悟該如何有效應用知識點。除了課堂教學之外，教師還應該引導學生在課余時間積極的思考，一方面要思考知識點，另一方面要思考生活中的一些問題，并引導學生將知識點與生活中的問題結合起來，逐漸培養學生應用知識點的能力。本人在實際的教學中，還積極的讓學生有針對性的做化學題目來幫助學生更好的理解與應用知識點，并收到了良好的教學效果。

五、對實驗教學引起重視

對實驗教學引起重視，也是新時期高中化學教師有效開展化學教學的一個新視角。當然，傳統教學中，教師就對學生開展了化學實驗教學，但是現代化學實驗教學與傳統化學實驗教學存在較大的差別，而教師在教學的過程中對實驗教學引起重視，不僅是教師有效開展化學實驗教學的要求，而且也是學生有效進行化學學科學習的要求。

一方面，教師在課堂教學的過程中，要積極地對學生進行實驗演示，只要是教材上要求教師對學生進行演示的實驗，教師都應該積極地對學生進行演示，在潛移默化中使學生的實驗能力得到有效提升。

另一方面，教材上要求教師組織學生到實驗室進行實際操作的實驗，教師也要積極地組織學生到實驗室進行實際操作，為學生創造更多提升實驗水平的機會。

本文就新時期高中化學教師有效開展實驗教學的新視角展開了論述，希望對教師的教學有一定的啟發。為了更好的跟上現代教學發展的潮流，教師應該將更多的時間與精力運用到課堂教學中去，進而更好的提升課堂教學的有效性。