初中語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題及有效應(yīng)對(duì)策略研究

李倩云

【摘 要】目前初中語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量雖然得到了有效提升，然而依然存在一些影響課堂教學(xué)有效性的因素。本文就目前存在于初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出有效的應(yīng)對(duì)措施。

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文 課堂教學(xué) 存在問(wèn)題 應(yīng)對(duì)措施

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.07.092

本人作為一名初中語(yǔ)文教師，在實(shí)際的教學(xué)中認(rèn)真負(fù)責(zé)，不僅積極的學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，還應(yīng)該積極的將新的教學(xué)理念落實(shí)到實(shí)際的教學(xué)中去，進(jìn)而更好的幫助學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)。雖然現(xiàn)代初中語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量得到了有效提升，然而依然存在一些影響課堂教學(xué)有效性的因素，在不同程度上影響了課堂教學(xué)的有效性。本文首先就目前存在于初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行分析，進(jìn)而提出有效的應(yīng)對(duì)措施，希望能夠使初中語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。

一、存在于初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的問(wèn)題分析

作為一名教師，我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中要時(shí)刻謹(jǐn)記教書育人的重要使命，因此要不斷追求進(jìn)步，不能為眼前取得的成績(jī)所迷惑，更不能因?yàn)檎n堂教學(xué)質(zhì)量得到了一定的提升而終止了前進(jìn)的腳步。雖然目前初中語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量得到了有效提升，然而在實(shí)際的初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中，還存在一些影響課堂教學(xué)有效性的問(wèn)題，影響了課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。本人就目前存在于初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行分析，希望在找出影響課堂教學(xué)有效性的問(wèn)題的基礎(chǔ)上，提出更多有助于提升課堂教學(xué)有效性的方法。

（一）難以營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍

教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)都是在一定的教學(xué)氛圍中進(jìn)行的，因此，不同的教學(xué)氛圍會(huì)直接對(duì)教師的教學(xué)及學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。新時(shí)期，為了更好的幫助初中學(xué)生有效進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)，要求教師在教學(xué)的過(guò)程中，能夠營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍。而就目前的初中語(yǔ)文課堂教學(xué)而言，教師在教學(xué)的過(guò)程中并沒(méi)有對(duì)營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍引起重視，甚至有部分教師并沒(méi)有意識(shí)到不同教學(xué)氛圍對(duì)課堂教學(xué)產(chǎn)生的影響。難以營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍，對(duì)教師的授課產(chǎn)生不良影響，同時(shí)也對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了不良影響。

（二）教師教學(xué)的吸引力不夠

課堂教學(xué)的主要任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的傳授，而想要使學(xué)生有效的進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，教師的教學(xué)就要有較強(qiáng)的吸引力，這樣才能更好地將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來(lái)，很好的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)。而目前一個(gè)不容忽視的現(xiàn)狀就是教師教學(xué)的吸引力不夠。教師雖然在授課的過(guò)程中能夠有效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解，但是在將有助于將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來(lái)的因素運(yùn)用于課堂教學(xué)方面還存在一定的不足，這就影響了課堂教學(xué)的吸引力。

（三）難以將多媒體與課堂教學(xué)有效結(jié)合起來(lái)

多媒體是一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，教師在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該積極的引入多媒體，為更好的提升課堂教學(xué)有效性保駕護(hù)航。然而就目前初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)際情況來(lái)看，教師在教學(xué)的過(guò)程中在有效引入多媒體方面做得還不夠充分，一些教師雖然在授課的過(guò)程中積極引入多媒體，但是由于沒(méi)有掌握有效的方法與技巧，進(jìn)而難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。初中語(yǔ)文教師在現(xiàn)代教學(xué)中難以有效應(yīng)用多媒體輔助課堂教學(xué)，勢(shì)必影響課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。

（四）不注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，作為一名初中語(yǔ)文教師，應(yīng)該能夠深刻的理解其中的含義。為了更好的激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極性，教師在授課的過(guò)程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。而目前初中語(yǔ)文教師在授課過(guò)程中對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并沒(méi)有引起重視，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也需要講究方法與技巧，而教師并沒(méi)有通過(guò)有效教學(xué)方法與技巧的應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣沒(méi)有引起重視，也成為目前存在于初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的一個(gè)較為突出的問(wèn)題。

二、解決目前存在于初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中問(wèn)題的有效措施

為了更好的開展初中語(yǔ)文課堂教學(xué)，必須對(duì)目前存在于初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的問(wèn)題引起高度重視。上文中提出的目前存在于初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的問(wèn)題，十分有代表性，教師在教學(xué)的過(guò)程中都應(yīng)該引起高度重視。結(jié)合實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本人就上文中提出的目前存在于初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的問(wèn)題提出如下幾種應(yīng)對(duì)措施：

（一）注重營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍

針對(duì)目前初中語(yǔ)文教師在授課的過(guò)程中，對(duì)營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍沒(méi)有引起重視的情況，在新時(shí)期的教學(xué)中，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，從營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍的角度出發(fā)展開教學(xué)，不僅為學(xué)生的學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，而且為教師的教學(xué)也營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氛圍。為了營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍，也需要教師付出一定的精力，一方面教師要從物理環(huán)境的角度營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍；另一方面，教師要從心理環(huán)境的角度營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍。

（二）提升教師教學(xué)的吸引力

針對(duì)部分初中語(yǔ)文教師的教學(xué)吸引力不夠的情況，教師要引起重視，并能夠積極的對(duì)自身的課堂教學(xué)進(jìn)行調(diào)整，更好的提升課堂教學(xué)的吸引力。在實(shí)際的教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，有助于提升教師教學(xué)吸引力的方式有很多中，本人認(rèn)為教師應(yīng)該從知識(shí)的角度提升課堂教學(xué)的吸引力。初中語(yǔ)文教師要積極的進(jìn)行閱讀，開闊視野，進(jìn)而在授課的過(guò)程中才能旁征博引，使課堂教學(xué)變得十分有吸引力，很好地將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來(lái)。

（三）有效將多媒體與初中語(yǔ)文課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)

針對(duì)目前初中語(yǔ)文教師在授課的過(guò)程中，在將多媒體與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)做得不夠充分的情況，要求進(jìn)一步提升教師將多媒體與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)的能力。本人建議學(xué)校相關(guān)方面可以組織一些專題講座或者培訓(xùn)，進(jìn)而使教師對(duì)如何運(yùn)用多媒體輔助課堂教學(xué)有更加清楚的認(rèn)識(shí)并提升教師的能力，這樣教師才能更好地發(fā)揮多媒體對(duì)課堂教學(xué)的輔助作用。

（四）對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣引起重視

就目前初中語(yǔ)文教師在授課的過(guò)程中，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣沒(méi)有引起重視的情況，要求教師在新時(shí)期的教學(xué)中，能夠從培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的角度更好的展開教學(xué)。在實(shí)際的教學(xué)中，有助于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的方法有很多種，教師在授課的過(guò)程中，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況及課堂教學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行靈活應(yīng)用。

本文對(duì)目前存在于初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行了分析，并提出了有效的應(yīng)對(duì)措施，希望能夠進(jìn)一步提升初中語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量。作為一名新時(shí)期的教師，要積極的從多個(gè)角度提升課堂教學(xué)的有效性，為學(xué)生提供更加有效的指導(dǎo)。