藝術設計類專業工場化教學實訓創新平臺的管理策略

高云蔚

摘 要： 藝術設計類專業工場化教學實訓創新平臺是一種基于建構語言學習理論的探究性學習模式，需要理順、規范和創新管理策略。運用管理策略建設工場化教學實訓創新平臺，可優化系列教學實驗課程，將最新技術同實驗項目、實踐教學相結合，順應現代科學技術發展的需要。運用系統性策略、實用性策略、發展性策略、層次性策略、保障性策略，將最新技術同實驗項目、實踐教學相結合，加強管理機制與管理隊伍建設，嚴格財務制度，抓管理，促建設，提高藝術設計類專業學生的設計實務能力，滿足專業實訓教學及人才培養的需要。

關鍵詞： 工場化教學 實訓 藝術設計 管理策略

藝術設計是一門實踐性很強的綜合交叉性專業，對學生的實踐能力和綜合素質要求相對較高，其課程以主要課時用在輔導學生完成設計作業為特點。工場化教學實訓已成為藝術設計專業課程的普遍形式，它是一種基于建構語言學習理論的探究性學習模式。當前，藝術設計專業存在實訓場所和專業設施滿足不了實踐教學需要的問題，缺少專業的校企合作實訓平臺，給教學及作品的設計制作帶來諸多不便，根本的是在管理策略上理順、規范和創新。運用管理策略建設工場化教學實訓創新平臺，優化系列教學實驗課程，將最新技術同實驗項目、實踐教學相結合，順應現代科學技術發展的需要，提高藝術設計類專業學生的設計實務能力，滿足專業實訓教學及人才培養的需要。

一、運用系統性策略，加強工場化教學實訓創新平臺建設的頂層設計

工場化教學實訓創新平臺是一項系統工程，環環相扣。零打碎敲的局部調整，難以實現工場化教學實訓的終極目標。教學各環節之間應很好地銜接。目前的工場化教學實訓缺乏系統的構架和開發，大多只是教師在微觀層面以單一課程為主進行教學，在實訓過程中往往會遇到管理、師資、實訓條件和課程銜接等實際問題，從而造成淺嘗輒止。因此，要使工場化教學實訓創新平臺高效順暢地運轉，必須對其進行頂層設計，打造系統性構架。

一是從宏觀的角度思考實施平臺的功能選擇和價值取向，確立工場化教學實訓的總體規劃，科學定位人才培養目標，突出工學結合的人才培養的特點，理順實訓教學的組織與運行流程、評價和控制、激勵機制，為校企合作和教學實施提供良好的政策、條件和氛圍。

二是立足藝術設計類專業的特點和職業崗位，確立專業人才培養的具體規格和目標，建立與工場化教學實訓相適應的人才培養模式和人才培養方案，突出實訓過程中師資、技術設備設施和學習環境的特殊性問題，以及實訓內容、教學組織和標準及操作規程等一般性問題。

三是從微觀操作層面，將教育目的和專業人才培養目標在課程領域具體化，突出開展藝術設計工作任務分析、課程標準的制定、實訓方案的具體設計、教學效果的評價等。

二、運用實用性策略，推進工場化教學實訓創新平臺建設的功效提升

工場化教學實訓注重實效，創新平臺建設要追求效益原則。先進的儀器設備環境、共享的平臺環境、開放的服務環境、管理數字化的平臺環境是工場化教學實訓的外在標志和內在保障。做大、做強、做優藝術設計類專業的工場化教學實訓創新平臺，要跟蹤前沿技術的發展，將最新技術運用到工場教學中。

一是工場化教學實訓創新平臺的建設要促進藝術設計類專業注重訂單式人才培養的教學目標，使學生在實踐課程中有機會接觸當今數碼印刷的最新技術成果，并將數碼后道輸出工藝的相關技術熟練應用于自身的課題實驗中，真正領悟到藝術設計創新和數碼輸出后道工藝完美結合的優越性。

二是工場化教學實訓創新平臺各教學工場應接通千兆局域網，建設網絡工場教學平臺、網絡管理平臺、工場人員、設備、耗材、教學內容、學生學習等方面的網絡化、智能化管理。

三是工場應參照國家標準，制定專門的安全衛生管理制度，安裝紅外監視、自動防火報警、自動防盜報警等現代化智能設備，聘請保安部門進行24小時不間斷安全管理。教學工場通風、照明等各項指標應按照國家規定標準建設，水、電管道布局等符合安全規范。工場用房全部采用隔音裝修，杜絕聲音對周圍環境的影響。

三、運用發展性策略，確保工場化教學實訓創新平臺建設的持續發力

教學實訓不是短期工程，要有持續性和發展性，這有賴于相關運行機制的建立。實訓教學的運行機制是工場化教學具有發展性的根本保證。

一是在藝術設計類專業工場化教學的總體建設目標實施過程中，根據目前數字媒體領域快速發展的形式，新建若干平臺及教學項目，拓展工場教學的新空間，對現有實訓部進行設備改進，使之具有更強的適應社會發展的功能。

二是工場化教學實訓創新平臺的教學內容，要與國家創意產業發展宏觀戰略緊密聯系。例如數字媒體專業進入高校的時間并不長，此專業領域的建設內容豐富，發展前景廣闊。因此，數字媒體設計制造工場改進項目建設的意義，在于緊跟數字媒體領域快速發展的需要，及時調整與社會所需人才相適應的教學體系和教學內容，使學生充分享受良好的教學資源，為學生的設計作品創作提供優質的設備保障。

三是在專業教室設置“工場”，把教學場合與工廠車間相結合，把企業實際項目帶進課堂，充分利用學校與企業的資源優勢，理論與實際設計生產相結合，培養切實適合經濟發展需要的專業型人才。有效整合不同資源并加以合理利用，提升學校在該領域的社會競爭力和輻射作用。工場化教學實訓創新平臺管理人員可由相關院領導、系主任、教研室負責人、技術與學術顧問等組成。工場將構建全方位的開放性實訓教學體系，下屬各平臺將成為開放式教學工場，在正常教學時間內面向全院師生開放。如遇特殊情況可啟動平臺應急開放預案，有專人負責工場開放期間的管理任務。

四、運用層次性策略，確保工場化教學實訓創新平臺建設的階段進展

藝術設計類專業教學實訓是一項創造性的實踐活動，不能急于求成。它注重的不僅是實訓完成的結果，而且注重完成實訓的過程。工場化教學實訓創新平臺項目運用層次性策略，注重校企合作共建工場教學平臺，共同培養適應現代企業不同階段所需要的應用型人才，能夠大大豐富專業教學的內容，推動專業建設和課程改革。

一是在校企共建合作平臺的教育模式中，雙方的關系會不斷調整，或由松散變為緊密，或由協作變為伙伴。學校通過與企業的緊密聯系，探索校企合作模式下藝術人才的培養方式、課程體系、教學內容等，為提高教師的科研能力和解決實際生產問題的能力，促進學生的基本能力、專業能力、職業能力及學習質量與技能水平等起到積極的推動作用。

二是通過與企業共同研究課題、研制開發新產品、解決生產實際問題，為企業提供人才、技術與信息支持，以充分體現高等學校的社會服務功能，完成階段性任務。工場化教學實訓創新平臺將建立適應開放性實訓教學的管理系統，包括工場專人負責制、設備借用審核流程及多媒體教學監控系統等，實現實訓教學的科學化管理。工場還將邀請優秀學生擔任管理員助理，實現師生共管，以增強工場開放運行的效果。

三是分層推進、重點突破、典型引路，先由工場實踐經歷較豐富、有較強執教能力和團隊合作能力的教師選擇優勢課程進行實訓試點，在重點推進的基礎上，不斷總結，形成較成熟的思路和方案，逐步推廣到其他課程。

四、運用保障性策略，促成工場化教學實訓創新平臺建設的順利完成

一是在管理機制與管理隊伍建設方面，工場化教學實訓創新平臺將制定或修訂一系列相關政策，確保工場的穩定運行與可持續發展，主要政策包括《實驗室管理辦法》、《大學生實踐創新訓練計劃實施與管理辦法》、《關于加強大學生藝術與社會實踐工作的若干意見》、《固定資產管理辦法》、《資金管理辦法》等。

二是工場化教學實訓創新平臺將組建良好的教學隊伍結構，實現職稱結構合理化、學歷結構高層化、年齡結構年輕化的建設目標。鼓勵成員不斷提升自己的學歷層次，鼓勵中青年教師在職攻讀碩士、博士學位；利用現有的碩士、博士學位人才培養優勢和資源，選拔優秀的研究生從事工場教學工作，擴大教學隊伍，為工場開放提供師資保障；鼓勵教師利用業余時間積極投身于一線創作，以此達到“教學相長”的效果，做到理論聯系實際。工場將通過學術講座、外出參觀學習等方式提高教師的學術水平和管理水平，對工場人才的可持續發展起到重要作用。同時，要建立全面完善的人才考核機制。

三是在財務管理與資金籌措方面，工場化教學實訓創新平臺建設資金將把政府投入、自籌資金、貸款等多種方式合理結合，多渠道增加教學實訓經費的投入。優化教育資源配置，合理調整投資方向，提高經費的使用效益。每年增加一定的教學設備資金，在實訓用房、設備器材、圖書音像資料、師生科研場所、工場基礎設施建設等方面不斷加大投入力度，滿足教學與實訓的需要。嚴格執行上級規定，所有教學設施均通過政府采購，政府采購要以競爭性招標采購方式為主，科學制定采購的目標，嚴格遵循有效競爭原則、公正原則、公平原則等，采取公開采購的方式和程序，采取高效的組織管理方式，嚴格遵循有關的政府采購法規政策。集中支付則由國資處統一辦理，確保財務管理的嚴謹規范。

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