大學生創業主要風險及應對策略

徐鵬飛

摘要：隨著經濟發展、政策支持，越來越多的大學生開始選擇創業道路。然而大學生創業面臨著經驗不足、思想不成熟、管理能力欠缺、資金問題、資源匱乏等風險，為應對上述風險應加強高校創業教育、培育創業意識、拓展融資渠道，通過創新贏得競爭優勢。

關鍵詞：大學生創業；創業風險；創業教育

當前，鼓勵創業已經成為我國的重要政策取向，但數據顯示我國大學生創業比例僅占畢業生總數1%，其中，創業成功率只有2%-3%。面對“雙低”狀況，我國政府相應出臺一系列政策措施以鼓勵大學生自主創業，如今大學生創業率在國家和各地優惠政策支持下正在逐漸提升，但成功率依然較低，其中創業風險是導致大學生創業率低的主要原因之一，作為創業者如果能做好相應的風險應對，將極大地提高創業成功率。

一、當下大學生創業面臨的風險因素

（一）大學生創業素質

1.創業經驗嚴重不足，項目選擇盲目

大學生創業者所具備的知識大多來自課本呈現理論化，缺乏實戰經驗。創業大學生對于自己的創業項目缺乏長期性的市場結合與市場分析，普遍的資料來源都缺少真實性。或是通過簡單的市場調查分析，或是直接從網絡數據庫直接引用，資料不具備地域性與實時性特征，導致創業缺乏市場性。目前創業大學生通常憑借自己個人的興趣愛好與個人想象去盲目選擇創業項目。而這和目前我國高校與企業機構的獨立狀態有著重要關系，高校與企業存在“關系壁壘”，高校學生難以進入企業累積創業經驗，企業一般也拒絕為大學生提供實習機會，導致大學生游離市場之外，對市場認知猶如管中窺豹，增加了市場風險，以至于最后大學生畏懼創業，創業率低，成功率更低。

2.創業思想不成熟

絕大部分大學生由于缺少社會實踐經驗，對于創業認知出現極端思維偏差，往往伴隨著的是逃避思維，沒有真正做好應對創業苦難的思想準備。對于提到的極端偏差思維一種是認為創業猶如飲水般簡單，只要擁有一個好的項目，再投入資金就算是完成創業。所以有些大學生在創業之初，不考慮自身的實力，盲目求大求全，面對壓力直接投降，無形之中增加創業的風險。另一種則認為創業難如登天，要面臨的風險困難太多，根本無法現象，直接選擇避開創業道路。

3.管理能力培養

長期應試教育模式下，當代大學生可能有著高端的技術作為發起點，但創業除了技術也是多方面的管理過程，在這個過程中我們還需要財務、營銷、品牌、客戶等各方面能力，這對于創業者也有著極大的考驗，還要求創業者具備很好的管理能力或者管理眼光從外部引進人才，增強專業性與決策能力，從技術經營兩方面入手，降低風險。

（二）資金財務風險

創業資金是每一個創業大學生的噩夢。雖然目前國家政策為大學生創業提供了優惠政策支持，但融資渠道單一，銀行貸款申請難、手續復雜，如果沒有更廣闊的融資渠道，創業計劃只能是一紙空談。當創業融得一定資金，創辦起步后日常運作經營的資金問題開始產生，如果在此時出現資金斷流，會影響企業對市場的開拓與發展，嚴重甚至宣告創業失敗。

（三）社會資源匱乏

創業不是引無源之水，栽無本之木。由于大學生長期生活環境，基本決定了掌握的社會資源非常有限，但創業本就是一個整合資源發展的過程，在這個過程中對于資源運用有著極高要求。一個擁有豐富社會資源的大學生創業者，能在創業建立、市場開拓、資源整合方面降低風險，大幅度提高創業成功率。

（四）法律意識淡薄

法律風險在創業中體現在兩個方面，一方面是利用法律法規，為創業保駕護航，另方面則是缺乏法律意識，為創業造成嚴重風險。充分利用法律法規是指大學生應該在創業前對我國創業法律法規進行學習，合理的利用創業法律法規能有效增加融資，減少企業糾紛，對創業的成功有著巨大的促進作用。

（五）行業間的競爭

物競天擇，適者生存，企業需要發展那么競爭就是不可避免的。對大學生創業企業，除了部分技術領先創新的企業，絕大多數企業都將面對巨大的市場競爭風險，如果創業者不能應對同行業的殘酷競爭，那么消亡只是時間問題。因為進入一個激烈的行業將面對同行業企業的排擠、吞并、低價競爭等手段，在大企業雄厚的經濟實力與規模效益下，初創企業步履艱難。

二、應對大學生創業風險對策分析

（一）加強完善校園創業教育

從學校教學觀念轉變為基礎，加強創業教育，完善創業教育不僅是對于大學生創業者的幫助，更是對社會經濟發展的推動。學校當然創業教育不能局限于書本理論、課堂案例與校園創業活動，應當從根本上改變學生對創業極端思維偏差觀念，帶領學生走出大學生創業的誤區。同時，校園作為大學生創業與企業的連接橋梁，學校應該加強與企業間合作，幫助學生從企業獲得更多實踐機會，為創業者素質能力提高提供有效途徑。除此之外，學校還可以設立創業孵化園，鼓勵在校期間創辦企業等，提供良好的創業環境，加強對高校創業成果推廣，為大學生創業者營造優質的創業環境。

（二）大學生注重自身創業素質培養

創業者素質能力培養，首先學校教育、家庭教育要承當起培養學生的創業能力與素質的基礎；其次個人要增加創業實踐經驗，積極投身到企業實踐，從實戰中積累創業經驗；再次要學習創業相關的法律知識，提高企業管理能力，善于組建團隊；最后也要增強自身抗壓能力，以健康積極心態迎接可能出現的風險，有針對性的系統提升自己能力。大學生創業者在創業初期一定要做好市場調研，不要盲目投資，在了解市場的基礎上開展創業。

（三）拓寬融資渠道，完善融資制度

大學生創業融資，既要把握外部因素，也要增強創業者的主觀能動性因素。外部因素包括政府、企業和高校。政府應根據市場與經濟發展不斷完善大學生創業扶持政策，如設立大學生創業基金以保障創業資金的穩定性；企業加強對大學生創業的關注和支持大學生的創業活動，給予他們必要的技術指導，創業者應把握好企業的風險投資、天使投資等融資方式；高校不但要倡導大學生創業，還要為他們創業積蓄好力量，如設立相關的創業獎項，為其提供創業實踐機會以達到拓展社會資源的目的等方式。

（四）化解競爭風險

管理大師德魯克先生指出創新是企業家精神的本質。風險和不確定性是相對的，不斷創新能預見競爭風險并能擁有足夠的時間去化解風險，大學生創業者假如能在企業競爭中保持創業精神，不斷追求創新精神，從而創造新的商業價值，促進企業的成長，這是面對競爭風險的直接化解方式。對于創新本文主要提出產品創新與工藝流程創新兩種方式，創業者可以通過改變產品使用性與特性，改變生產方式的方式保持創新，最終贏得競爭。

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