淺談職業(yè)高中體育教育

龔廣東

摘 要：我國中等職業(yè)教育事業(yè)快速發(fā)展，規(guī)模不斷擴大，改革不斷深化，質(zhì)量和效益明顯提高，作為職業(yè)教育重要組成內(nèi)容的體育教學工作也更受重視。為滿足社會對新型職業(yè)技術(shù)人才的需求，中等職業(yè)教育體育教學要在思想觀念、培養(yǎng)模式、教學內(nèi)容和方法等方面不斷創(chuàng)新，充分發(fā)揮體育促進學生體質(zhì)與身心健康發(fā)展的主旨功能，培養(yǎng)學生終身體育意識、能力和習慣，為專業(yè)人才的成長提供長久動力。

關(guān)鍵詞：職業(yè)高中；體育教學

我國《全民健身計劃綱要》中明文規(guī)定：要對學生進行終身體育教育，培養(yǎng)學生體育鍛煉的意識、技能與習慣。職高生作為教育體系中的一個重要組成部分，他們的體育教育毫無疑問也要以此為教學指導思想。但是從目前的職高體育教育的現(xiàn)狀中可以看出，這個指導思想并沒有得到徹底的貫徹和落實，多數(shù)職高的體育教育還存在著一些問題需要正視和完善。

一、體育教育存在問題分析

（一）師資力量嚴重不足

由于資金及師資教育的發(fā)展相對職業(yè)高中擴招較為緩慢，出現(xiàn)了體育教育師資嚴重不足的情況。雖然學校也在不斷吸收新鮮血液充實教師隊伍，但是相對于每年擴招的學生來說顯的那么的微不足道。怎樣解決到體育教育師資問題是解決體育教育的首要問題。

（二）教學設(shè)施等硬件建設(shè)緩慢

隨著職業(yè)高中的擴招，許多院校開始大規(guī)模興建學生宿舍及教學樓，但是對于體育教學場地、場館及相關(guān)配套設(shè)施、器具的建設(shè)和添置卻發(fā)展緩慢。重智輕體現(xiàn)象在職業(yè)高中仍然十分普遍，只要能夠維持體育專業(yè)教學的基本需要，一般是不會再進行增添體育教學相關(guān)配套設(shè)施的。

（三）職業(yè)高中體育教學情況堪憂

因為職業(yè)高中師資力量薄弱的原因，每名體育教師都要承擔較多課時的課程。有的甚至出現(xiàn)從早到晚一節(jié)接一節(jié)的情況，教師教學計劃編寫及執(zhí)行情況較差，加之相關(guān)硬件設(shè)施的不足，使得上課隨意性較大，許多教學不能夠完成。

（四）教學成績的評定分析

職業(yè)高中體育教育成績的評定主要以出勤情況，達標情況進行評定，不重視體育素質(zhì)及理論知識的教育，重考試能力及運動能力。沒有培養(yǎng)學生的體育運動愛好和達到終身體育教育的目的。加上職業(yè)高中領(lǐng)導對體育教育的重視程度不夠，更使得體育教育的情況每況愈下。怎樣將體育教育進行發(fā)展，使其達到應有的目的，培養(yǎng)學生的體育興趣和愛好，達到終身體育教育，強化國民身體素質(zhì)的目的是當前教育一個重要的問題。

二、有效開展職業(yè)高中體育教學活動的對策及建議

（一）注意根據(jù)職業(yè)高中的職業(yè)特點科學調(diào)整教學目標及教學任務

教學目標和教學任務是開展整個體育教學活動的總綱領(lǐng)和總導向。因此，注意根據(jù)職業(yè)高中的職業(yè)特點來科學調(diào)整教學目標及教學任務，是確保有效開展職業(yè)高中體育教學活動的首要條件。對于職業(yè)高中的學生來說，因多數(shù)學生畢業(yè)之后就會進入工作的第一線去開展工作，所以，他們需要高水平的專業(yè)技術(shù)和過硬的身體素質(zhì)來為未來的工作做保障。因此，為了實現(xiàn)有效開展職業(yè)高中體育教學活動的目的，在針對職業(yè)高中的學生來確定教學目標和教學任務時，也要注意與其專業(yè)相結(jié)合。例如：對于幼兒師范專業(yè)的學生來說，學生畢業(yè)之后主要的就業(yè)方向就是幼兒教師，對于幼兒教師來說，具有一定的觀察能力、組織管理能力以及語言表達能力和溝通能力是非常重要的。因此，在確定幼兒師范專業(yè)學生的體育教學目標和教學任務時，就可以將以上幾點要求納入教學目標和教學任務之中，以確保其能夠在后續(xù)的教學活動中能夠得到切實的貫徹和落實。

（二）注意根據(jù)職業(yè)高中的實際情況組織選擇合理的教學內(nèi)容

注意根據(jù)職業(yè)高中的實際情況來組織選擇合理的教學內(nèi)容，也是確保職業(yè)高中體育教學活動有效開展的重要措施之一。具體來說，可從如下兩個方面入手。首先，應注意加強職業(yè)高中體育教材的編寫工作，注意突出職業(yè)高中學生體育教學的特點。也就是說職業(yè)高中的體育教材，不能為了方便，就將其簡單的類同于普通高等院校的體育教材。而應該根據(jù)職業(yè)高中的特點，去尋求職業(yè)高中體育教學的獨特之處，并據(jù)此來編寫適合職業(yè)高中學生身心全面健康發(fā)展的教材。例如：在編寫職業(yè)高中體育教材時，就可以根據(jù)職業(yè)高中學生的專業(yè)特點，來適當?shù)募尤腩A防職業(yè)病的內(nèi)容，穿插有助于預防職業(yè)病的體育運動教學，以此來提高職業(yè)高中體育教學的針對性和實用性。其次，學校體育任課教師應注意根據(jù)學生的實際情況注意自行組織和選擇適合職業(yè)高中學生特點的教學內(nèi)容。例如：針對幼兒師范專業(yè)的學生，體育任課教師就可以有針對性的組織選擇幼兒基本體操、健美操以及各種類型隊形隊列、小游戲等的內(nèi)容，以促進學生專業(yè)能力的提升。

（三）注意根據(jù)職業(yè)高中的實際情況創(chuàng)新教學方法

要在體育教學活動實施的過程中，充分地激發(fā)學生的體育學習和體育參與熱情，注意根據(jù)職業(yè)高中的實際情況創(chuàng)新教學方法，提高教學方法的豐富性和靈活性是十分必要的。而針對職業(yè)高中學生的體育教學來說，要創(chuàng)新教學方法可注意如下兩點：首先，應注意改變傳統(tǒng)的、單一的、灌輸式的教學方法，轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式、探索式的教學方法。也就是說，在教學方法的選擇上，要注意選擇能夠充分發(fā)揮體育任課教師主導作用和學生主體作用的教學方法，摒棄以教師為主體的教學方法，以充分發(fā)揮學生在體育教學活動中的主體作用，突出其主體性。其次，應注意改變傳統(tǒng)的“一刀切”的教學模式，注意關(guān)注學生之間的客觀差異性，注意因材施教。例如：可以采用分組教學、動態(tài)分層教學等方法來開展體育教學活動，以促進教學效率的提高。

（四）注意根據(jù)職業(yè)高中的實際情況完善教學評價

要完善職業(yè)高中的體育教學評價，根據(jù)上文所述可知，最為重要的一點，就是要改變傳統(tǒng)評價過于單一、過于片面的問題。也就是說，盡可能的讓體育評價多元化、科學化。例如：在考核內(nèi)容上，不但要包括身體素質(zhì)考核、平時的課堂表現(xiàn)以及運動技術(shù)考核等內(nèi)容，還要注意囊括學生的學習態(tài)度以及組織管理能力等方面的內(nèi)容。而在考核的評價標準上，也要注意改變傳統(tǒng)體育教學評價單一問題，根據(jù)學生的實際情況制定不同的考核標準，以反映學生實際的進步情況，由單純的關(guān)注結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注過程，對學生在體育學習過程中做出一個客觀的評價，以最大限度地激發(fā)學生體育學習的積極性和自信心。

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