初探幼兒園管理工作幾點見解

龍艷

摘要：近十幾年來， 隨著我國幼兒教育事業的迅速發展，幼兒園（所）數量驟增， 辦園形式日趨多樣化， 陳舊的幼兒園的管理方法和手段顯得難以適應， 暴露出的問題亦越來越突出。幼兒園教育對人的成長與發展來說是至關重要的，加強幼兒園管理對于幼兒的成長與發育是不容小覷的。伴隨我國教育體制改革，創新幼兒園管理工作，構建和諧幼兒園管理局面，協調好幼兒園內外部關系，對當前幼兒園的發展具有重要意義。在幼兒園管理工作中，管理理念、管理思路以及管理制度的構建都是非常重要的，同時，作為幼兒教育工作者，也要不斷提升自身素養，只有全方面做好準備工作，才能為幼兒構建良好的發展環境。

關鍵詞：幼兒園；幼兒園管理

一、幼兒園管理效益的內涵與特質

幼兒園的管理效益具有不同于企業管理效益和其他領域管理效益的特殊性質。幼兒園管理效益的特質源于學前教育功能和作用的特殊性。因此，在探究幼兒園管理效益的特質之前，首先應對幼兒園的性質、對學前教育的功能與作用有一個清楚的認識。石筠弢等學者曾明確闡釋了學前教育的性質與價值：“學前教育是全面啟蒙、全面奠基的教育，必須把內在價值的獲得置于首位。這好比一棵嫩芽，其主要任務是生長，而不是馬上結果，內在價值是根本性的，它著眼于幼兒最終的健全發展和幸福獲得。”

學前教育的獨特性質決定了幼兒園管理必須遵循與企業管理和其他領域管理完全不同的管理效益觀。概言之，所謂幼兒園的管理效益即是指幼兒園管理的效果和利益。與管理效果和利益的受益主體——幼兒、家長和社會、幼兒園相對應，幼兒園的管理效益應當包括教育效益、社會效益和經濟效益三種特質。每一種特質又有其獨特的內涵。幼兒園管理的教育效益是指幼兒園的管理活動圍繞和服務于教育目標，致力于促進幼兒全面健康和諧發展，能夠產生為幼兒的終身發展奠定良好素質基礎的效益。幼兒園管理的社會效益是指幼兒園的管理活動要兼顧家長工作、學習和社會發展需要，產生有助于社會延續和發展的效益。幼兒園管理的經濟效益則是指幼兒園的管理活動能保證教職工的物質生活需要，維持幼兒園經濟正常運轉，確保幼兒園科學運行和可持續發展的效益。

二、幼兒園管理中要引入“以人為本”的管理理念

以人為本的管理理念突出的是人性化管理，教師是人類靈魂的工程師，是特殊的知識群體，肩負著培養祖國下一代的使命，在教育過程中，教師首先要給予幼兒足夠的重視與尊重，充分體現對于幼兒的行為方式與習慣的培養上，在管理中體現幼兒園管理的人性化。幼兒園在構建現代幼兒園管理制度過程中，不能忽略個人因素，要為教師以及幼兒營造良好的成長氛圍。教師要在教學過程中，善用心靈溝通，真誠耐心的關心每一個孩子，不打擊不貶低他們，對孩子的學習、生活、情感都給與細致周到的呵護，從小為孩子樹立信心，使他們能夠有足夠的勇氣去面對困難。

三、樹立科學的辦園思想

（一）幼兒園的辦學思想應該集中在活動的落實上

幼兒園要建立符合實際的特色教學風格，按照這個指導思想來開展相關的工作和學習，結合幼兒園的辦學特色來進行相關的制度建立以及教學目標的設定。針對當前的情況主要存在兩個方面的問題，其一，辦學的形式過于陳舊以及制定的計劃與現實情況不相符；其二，辦學的理念沒有深入到幼兒的教學中去，各部門的協調工作沒有落到實處。

（二）針對具體的問題采取對應的解決辦法

首先，將幼兒園的辦學思想集中在自身的主觀條件上，以實際的發展背景來完成趨勢化發展目標。其次，幼兒園的學習思想應該集中在可操作性的主題上，只有構建特色化的教學思想和目標才能順應時代的發展需要，將發展的口號落實到具體的幼兒園的建設中去。最后，以切合幼兒的終生發展方向來開展相關的教學活動。幼兒園的教育是為幼兒的繼續教育做準備，同時結合實際的教育教學來開展相關的指導工作，以落實幼兒的可持續發展目標。

四、發揮幼兒園管理教育評價體系的監督和指導作用

幼兒園的教育評價體系是推動幼兒園科學化的管理的重要方法，同時也是提高管理質量的重要手段，將教育評價體系充分的應用在幼兒園的管理模式中能更好的實現幼兒園的現代化管理。

（一）制定一套科學的教育評價體系

評價體系的制定是實行教育評價的前提條件，而評價體系的建立則是最基礎的工作，具體的工作步驟為：首先，確定評價目標，對評價的對象進行詳細的說明。其次，對目標按照逐級深入式的方式來開展和落實，實行具體的可測目標。最后，制定不同評價體系的權重、等級和分值，將這項評價體系反復的試驗和修訂，最后落實到具體的工作中去。

（二）堅持客觀的評價工作

針對教育管理中的各項事實以客觀性的態度來進行具體的評價工作，將各項制度科學的運用在實際的工作中，避免出現個人主觀臆斷的現象。

（三）定性評價和定量評價的結合

定性評價主要通過對事物的性質進行綜合分的評價，而定量評價則注重事物的數量評價。這兩種不同的評價方式具有不同的評價作用和意義，因此必須將二者充分的結合起來并形成相互協調統一的工作模式，充分的發揮出各自不同的作用。例如，對幼兒園的教師進行評價時，要將工作態度、個人素質、工作能力等作為主要的評價因素，其次，對幼兒園的規章制度進行評價，確定制度的內容是否合理，將定性和定量評價科學的結合與應用。

（四）做好評價結果的反饋工作

評價是考量幼兒園管理的一種方式，主要目的在于監督和指導幼兒園的規范管理，因此，進行評價之后需要將評價的結果及時的反饋給幼兒園，以便從其中找到存在的問題并及時的調整工作，以新型的管理思想和方法來進行幼兒園的管理，進一步提高公辦幼兒園管理工作的質量和效率。

五、結語

幼兒園管理工作是一項系統、復雜、綜合性的管理工作，管理工作的好壞直接影響著教學效果。在和諧社會視野下，構建科學高效的幼兒園管理模式是很重要的。良好的幼兒園發展環境與科學的管理是分不開的，通過多方面的共同努力，為幼兒園的穩定與發展創設良好的內外環境，使幼兒園的各項工作能夠保持協調、平衡的發展狀態。加強幼兒園的管理，使幼兒園最終有序、高效的運行，為社會的人才培養提供基礎性保障。