和孩子一起成長

李廣兵　王妮娜

【摘要】本文是公民教育實(shí)踐活動(dòng)其中一個(gè)子課題《小學(xué)生責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)的專題研究》中的研究論文。在培養(yǎng)小學(xué)公民責(zé)任意識(shí)方面研究中發(fā)現(xiàn)，可以通過搞好主題班隊(duì)會(huì)，給學(xué)生們滲透責(zé)任意識(shí)，還可以充分利用班級(jí)文化建設(shè)的主陣地，給孩子們宣傳責(zé)任意識(shí)，最重要的便是通過參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，來踐行孩子們的責(zé)任意識(shí)，在實(shí)踐中內(nèi)化和提升學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。

【關(guān)鍵詞】公民教育；實(shí)踐活動(dòng)；師生共成長

【中圖分類號(hào)】G78 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）28-0198-01

“公民教育實(shí)踐活動(dòng)”旨在幫助學(xué)生建立責(zé)任、權(quán)力、義務(wù)等公民基本概念，培養(yǎng)具有愛祖國、愛他人、守法、履行公民義務(wù)、人格健全等基本素養(yǎng)的合格社會(huì)公民。幾年來，我們課題組成員圍繞研究目標(biāo)，群策群力，在實(shí)踐中摸索，在探索中前行，在“公民教育實(shí)踐活動(dòng)”的研究之路上，開始了自己粗淺的探究。

一、搞好主題班隊(duì)會(huì)，滲透責(zé)任意識(shí)

公民教育實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，主要是圍繞與社區(qū)生活密切相關(guān)的公共問題和公共政策，組織學(xué)生開展走向社會(huì)、調(diào)查分析問題等活動(dòng)。也就是說，學(xué)生思考、研究的必須是社會(huì)公共問題，提出的解決問題的方案必須是依靠和參與公共決策的。因此，培養(yǎng)孩子作為小公民的的責(zé)任意識(shí)，以社會(huì)小主人的視角來看待社區(qū)的問題，便成為首要解決的問題，主題班隊(duì)會(huì)無疑是最簡捷實(shí)用的形式之一。

至今還清楚地記得第一次組織“我是小公民”主題班隊(duì)會(huì)時(shí)的情景，說到公民，說到法規(guī)，說到?jīng)Q策時(shí)，隊(duì)員們迷蒙的眼神仿佛還在眼前。好在自己事先早有準(zhǔn)備，將自己在初中政治課本上學(xué)到的相關(guān)知識(shí)和盤托出，并列舉了大量的事例，強(qiáng)調(diào)我們每一位同學(xué)都是我們祖國的小公民，我們應(yīng)該為祖國的繁榮昌盛貢獻(xiàn)自己微薄的力量，告訴隊(duì)員們從身邊的日常小事做起，逐步增加小公民責(zé)任意識(shí)，了解相關(guān)的公共政策，以小公民的角色立足社會(huì)，體驗(yàn)生活。最后，將顧炎武先生的愛國名言“國家興亡，匹夫有責(zé)”板書于黑板之上，話鋒一轉(zhuǎn)：“現(xiàn)在就讓我們行使一下小公民的責(zé)任，一起關(guān)注一下社區(qū)的公共問題，看看哪些問題影響到我們正常的生活和學(xué)習(xí)，需要亟待解決？”

聽到這話，隊(duì)員們的眼睛閃亮了，立刻七嘴八舌的討論起來，不一會(huì)兒，小手就舉起來了。第一個(gè)站起來的是文杰，他指著校門口方向說：“老師，我覺得我們學(xué)校門前有問題，你看啊，校門口的這條馬路一年四季往外流臟水，夏季每天像下過雨一樣，特別泥濘，而冬季天氣寒冷，每天走到這里就像滑冰一樣很危險(xiǎn)，這個(gè)問題是不是需要解決一下？”他的這個(gè)問題引發(fā)了不少同學(xué)的共鳴，大家紛紛點(diǎn)頭表示同意，我也表明了我的態(tài)度：“不錯(cuò)，有小公民的責(zé)任意識(shí)了！”話音剛落，開民也立馬站了起來，說：“老師，我還發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，就是我們的石材垃圾隨處亂丟，那些石面子讓風(fēng)一吹，便到處飛揚(yáng)，都成了我們的“地域特色”啦！”……

那天，隊(duì)員們提出的問題可謂五花八門，卻又貼近生活實(shí)際，關(guān)系民生大計(jì)，我意識(shí)到通過此次班隊(duì)會(huì)，隊(duì)員們對公民的責(zé)任意識(shí)已經(jīng)有了粗淺的認(rèn)識(shí)。

二、利用班級(jí)文化建設(shè)，宣傳責(zé)任意識(shí)

主題班隊(duì)會(huì)的順利召開，將責(zé)任意識(shí)的滲透做到了“潤物細(xì)無聲”，但僅僅如此還不夠，我們要將責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)做到常態(tài)化，必須加大對責(zé)任意識(shí)的宣傳力度。

蘇霍姆林斯基說過：“只有創(chuàng)造一個(gè)教育人的環(huán)境，教育才能收到預(yù)期的效果”。優(yōu)美的班級(jí)環(huán)境不僅能陶冶隊(duì)員們的情操，還能發(fā)揮多種育人功能。比如：黑板報(bào)、班級(jí)走廊文化墻等。在內(nèi)容的選擇上，可以常年保留與公民責(zé)任意識(shí)相關(guān)的版塊設(shè)計(jì)。比如在走廊的文化墻上，我們設(shè)計(jì)了“小公民知識(shí)窗”的欄目，將與公民責(zé)任意識(shí)的相關(guān)內(nèi)容定期更新，讓隊(duì)員們經(jīng)常讀讀，加深感悟；黑板報(bào)的一角設(shè)立“小公民意見箱”，讓隊(duì)員們把對學(xué)校、對社區(qū)的意見或建議寫上，定期組織隊(duì)員們討論解決。在設(shè)計(jì)人員的選擇上，我們讓所有的孩子參與設(shè)計(jì)，提醒隊(duì)員們意識(shí)到自己是班級(jí)的一員，有責(zé)任搞好班級(jí)環(huán)境，提高他們的集體責(zé)任意識(shí)。

三、參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，踐行責(zé)任意識(shí)

經(jīng)過班級(jí)文化建設(shè)的宣傳，責(zé)任意識(shí)已經(jīng)深入到每個(gè)孩子的心中，但“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行”，實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。要真正培養(yǎng)孩子公民的責(zé)任意識(shí)，還需要在具體的實(shí)踐活動(dòng)中來踐行和深化。

“校門前的污水問題”是隊(duì)員們最關(guān)心的問題，我鼓勵(lì)孩子用自己的方法來試著解決這個(gè)問題，但隊(duì)員們遇到了困難……

解決這個(gè)問題，需要聯(lián)系所在村委的書記，可人家這位書記非常忙碌，隊(duì)員們?nèi)チ藥状未逦紱]找到人，向我訴苦。有的孩子愁眉苦臉地說：“老師，這個(gè)書記太忙啦！不是去廠子里，就是去開會(huì)，真難找啊！”有的孩子則一臉憤怒，說：“連村委的保安大爺也不支持我們，說這個(gè)污水問題是大人們應(yīng)該解決的事，關(guān)我們幾個(gè)毛孩子什么事？真能添亂！”我一聽，便故意順著隊(duì)員們說：“是啊！我們孩子只要好好學(xué)習(xí)就行了，管這么多干嗎？要不我們不管了吧？”隊(duì)員們聽到我這么說，急了，一齊嚷嚷著“不行，我們也是社會(huì)的小公民。”我聽了，很高興隊(duì)員們遇到困難時(shí)也不退縮，沒有忘記自己身為小公民的責(zé)任。面對隊(duì)員們的勇氣，還能說些什么呢？于是，我和隊(duì)員們一起想解決的辦法。最后，問題得到了很好的解決。

有一位學(xué)生參加這次實(shí)踐活動(dòng)后，在日記中寫下了這么一段話：“今天我們又一次來到了村委的大院，因?yàn)樵诶蠋煹膸椭拢覀兿朕k法找到了書記的電話號(hào)碼，終于見到了這位傳說中的忙人。說實(shí)在的，跑了好幾趟村委，可真累死人，真想放棄，但想到我們這是在行使小公民的責(zé)任和權(quán)利，便讓我們渾身充滿了力量。因?yàn)閬淼帽容^頻繁，我們跟這里的看門大爺非常熟悉了，他一看我們來了，連忙站起來，說：“這次來得是時(shí)候，書記剛剛回來呢！真是一群犟孩子！”看著他純樸的笑容，想著他態(tài)度前后的轉(zhuǎn)變，我們感受到了人與人交往的真誠！當(dāng)小公民的感覺真好！”

隊(duì)員們經(jīng)過了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的歷練，對小公民的責(zé)任意識(shí)理解得更加深刻，逐漸內(nèi)化為自己的一種思想，一種行動(dòng)。

在培養(yǎng)孩子小公民責(zé)任意識(shí)的過程中，我們和隊(duì)員們一起成長著，一起體驗(yàn)著成長的艱難和快樂，一起感受著公民的責(zé)任和權(quán)利……樂在其中。