“微時代”背景下高中思想政治教育的機遇與挑戰

舒文杰

摘要：思想政治課是實施高中德育教育的重要途徑之一，對于引導高中生養成良好的道德品質和文明行為習慣起著非常重要的作用，它不僅對學生的身心發展具有導向性、規范性功能，而且對高中生的認知能力、情感、人生觀、以及價值觀的形成發展具有重要作用。隨著“微時代”的到來，高中思想政治教育發生了一些變化，伴隨而生的是新的困境和機遇，在這種背景下，只有充分運用“微時代”的優勢，不斷加強思想政治教育，對于促進學生的發展才會起到實質性的作用。

關鍵詞：“微時代”；高中；思想政治教育；機遇；挑戰

隨著社會的高速發展，科學技術在教學中的應用不斷地擴大，而今我們正處于“微時代”的背景下，所謂的“微時代”指的是以微博作為傳播媒介代表，以短小精煉作為文化傳播特征的時代，這為我們的思想政治教學工作帶來了很多的挑戰，同時這也是一個前所未有的機遇。本文充分利用“微時代”的優勢，打造微博平臺、傳播積極向上的思想政治文化，進一步推動高中思想政治工作的開展，不斷提升學生的思想政治素質，推動和諧校園環境的建設，為社會培養更多高素質人才。

一、“微時代”對高中思想政治教育帶來的挑戰

隨著網絡信息技術的發展，“微時代”已經滲入到教學之中，對高中思想政治教育帶來了一定的影響，主要表現在以下幾個方面。第一，“微時代”動搖了高中思想政治教育的權威性，一直以來思想政治教育是一個比較嚴肅的課題，在教學中具有絕對的權威性，但是“微時代”給了亞文化更廣泛的空間，信息的傳遞與共享更加方便，而且信息的內容更加大眾化；此外，高中生喜歡追求新意，但卻缺乏相應的信息辨別能力，很容易出現價值觀、世界觀的偏離，這對于傳統教育是一個很大的沖擊。第二，“微時代”加大了高中思想政治教育對輿情控制的難度，而在當前微信、微博等已成為普遍的交流工具，它們信息量大，傳遞速度快，很多高中生由于缺乏辨別能力，一旦閱讀或者轉發負面信息就會造成極其惡劣的影響，而這種情形在“微時代”下是難以控制的。第三，“微時代”改變了師生交流的途徑，一直以來師生主要就是通過課堂來進行直接的交流，但是在“微時代”背景之下，師生之間有更多的交流渠道，而這些微平臺卻不能有效增強師生之間的交流。

二、“微時代”背景下高中思想政治教育的策略

如今“微時代”不僅影響著人們的生活，而且對教育也造成了巨大的影響，比如說它給當前高中思想政治教育帶來了新的挑戰，而在這種背景之下，學校應當充分利用“微時代”，融合多種途徑，更好地開展思想政治教育。

（一）學校要確保思想政治教育順利開展

學校要重視思想政治教育，確保“微時代”背景下各項教學工作的順利開展。首先，學校應加強相應的制度保障，就著當前的形勢，學校應建立健全微平臺的保障支撐體系，并制定相應的制度，確保微平臺能夠正常地運行，同時還要加強對相關人員的技術培訓，提升他們的運作能力。其次，要積極構建微平臺，微平臺是“微時代”的一個重要體現，學校對于微平臺的構建、管理和運營直接體現了學生對于微時代把握的情況，所以學校可以創建平臺，并通過這個平臺發布一些趣味性、正能量的信息，這樣既能夠吸引學生的注意力，激發他們的興趣，同時也能夠潛移默化地讓他們掌握相應的思想政治知識。

（二）老師要提升能力，熟練掌握“微時代”

教師在整個教育活動中處于主導地位，對于學生的學習和成長具有重要的作用，所以提升老師自身的能力也是必不可少的。首先，老師自身要不斷提升思想政治理論素質，能夠將思想政治教育領域中的各種理論觀點運用到學生相應的教學中去，讓學生掌握系統科學的思想政治教育理論和知識。其次，要加強對教師的培訓，提升老師對微平臺的運用能力，老師是教學的直接主導者，他們對微平臺的運用能力直接關系到學生的學習效果，所以學校可以制定培訓計劃，通過理論與實踐的結合，不斷提升老師熟練運用微平臺的技能，以便在教學中能夠熟練地對學生進行教學。同時，學校還可以開展多種形式的講座，加強宣傳教育，提升老師的綜合素質水平。最后，要不斷提高網絡道德素質，加強對老師的思想素質教育，不斷提升教育者的網絡道德素養，為學生樹立良好的榜樣，以便有效地保障高中思想政治教育的有效開展。

（三）明確師生關系，加強師生交流

在整個教學活動中，學生是主體，老師是主導，兩者是相互促進的關系，在新的時代背景之下，師生之間要共同進步。首先，老師在教學中應尊重學生的主體地位，樹立平等的觀念，對所有的學生一視同仁，將所有學生放在同一個地位之上，同時也要將自己與學生放在同一個地位上，只有這樣才能夠更好地促進師生之間的平等交流。其次，師生之間要充分運用微平臺展開互動，比如老師可以建立微信群，與學生進行有效的交流與溝通，老師也可以運用微博發布一些思想政治相關的知識，引導學生進行交流互動，從而增進師生之間的情感，也可以充分運用“微時代”的優勢來促進思想政治教育的開展。

總之，隨著科學技術的高速發展，社會已步入“微時代”，教學中微信、微博等網絡信息技術的融入，對當前高中思想政治的教育帶來了新的挑戰，比如說“微時代”動搖了高中思想政治教育的權威性，加大了對輿情控制的難度等，這對于高中思想政治教育又是新的挑戰。面對這樣的情況，廣大學校（含高中）應當正視“微時代”的到來，抓緊時間建立相應的微平臺，并且定期發布相關的信息，加大引導學生利用微信、微博等平臺與老師進行互動和交流的力度，從而促進高中思想政治教育的發展。

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