初中英語課堂教學探究

金遠征

摘要：英語對我國的社會發展、經濟建設和科技進步具有很重要的作用，英語課程的教學工作有助于培養學生們的英語思維，使學生們的視野得到開闊，學習英語還能夠使學生們掌握一門交際語言，為傳播中國文化做出一定的貢獻。本文將探討如何進行初中英語的課堂教學。

關鍵詞：初中英語；課堂教學；閱讀教學

英語是世界上使用范圍最廣的一門語言，作為一門同時具有工具性和人文性的語言，進行英語教學對于促進科技創新和跨文化人才的培養，提升我國的國際競爭力和國際交流能力有著非常積極地作用。初中英語是九年義務教育階段的課程，學習英語能夠使學生們具有跨文化交流的能力，讓學生們在升學和就業的激烈競爭中脫穎而出，當然，學習英語還能夠讓學生們學會多角度的思考問題，使學生們形成比較開放和包容的性格。因此，如何進行初中英語課堂教學就成了一個比較值得關注的問題，筆者認為，英語教師在教學過程中應當從以下角度開展工作。

一、培養學生對英語學習的興趣

新課程標準指出，義務教育階段英語課程的首要目的是為學生發展綜合語言運用能力打基礎，為他們繼續學習英語和未來職業選擇創造有利條件。初中英語教師在平時的教學過程需要為學生們的長遠發展考量，注重培養學生們的英語學習興趣，使學生們在將來的學習和生活中取得較好的成績。由于英語并非我們的母語，所以許多學生會發現學習這門語言有著比較大的困難，比如說學習漢語，在生活中學生們可以和父母朋友用漢語進行交流，但是英語并沒有使用環境。在學習了英語的某些語法知識之后，學生們根本沒有機會也沒有環境進行交流，這就導致學生的學習興趣薄弱，對于英語知識沒有學習動力。這就需要初中英語教師在平時的教學活動中改變學生們的想法，為學生們使用英語進行會話交流創造環境條件，培養學生們的英語學習興趣。

第一，初中英語教師需要采用多種方式進行課堂教學。初中英語課程既是小學英語的延續，也能夠為學生們高中英語的學習奠定良好的知識基礎，因此教師理應重視這門課程的教學工作。課堂教學是英語教師為學生們傳授知識的重要場所，要想培養學生們的英語興趣，需要初中英語教師一切從實際出發，主動了解學生們的心理發展特點，摸清學生們的認知水平，然后具體問題具體分析，采取適合學生們的教學措施來進行課堂教學。眾所周知，有效的學習策略有利于提高學生們的學習效率和發展自主學習能力，因此初中英語教師想要培養學生們的學習興趣，可以采用不同的方式來進行教學活動，而采用小組合作的方式進行教學，能夠有效地激發學生們的英語興趣，使學生們在互幫互助的環境中進行課堂學習。初中英語課程中詞匯教學占了比較大的比重，學生們要想提高自己的學習效率就需要積累大量的單詞，而傳統的詞匯教學方式比較陳舊單一，許多學生認為背誦和默寫單詞是一種負擔，因此學生們的學習興趣比較低下，學習效果也就比較差。為了提高教學效率，初中英語教師可以采用小組合作的方式來培養學生們的英語興趣。單詞是關系著學生們閱讀、寫作學習的重要因素，記不住單詞，學生們就無法流暢的朗讀課文，也不能寫出通順的英語作文，在這樣的情況下，學生們的英語學習積極性非常容易受到打擊，這對于他們的長遠發展來說是非常不利的。進行小組合作的方式進行詞匯教學，學生們能夠通過與他人的交流來檢驗自己的記誦情況，這比枯燥的個體學習更加輕松有趣，學生們可以在小組中充分發揮自己的主觀能動性，積極地背誦單詞和詞組。

除了需要注重小組合作學習之外，初中英語教師還需要為學生們創造良好的學習氛圍，以便培養學生們的學習興趣。初中階段的學生們大多比較活潑，在課堂上常常沒有自制力，學生們喧嘩起來課堂紀律就比較渙散，如果英語教師不能夠管理好課堂紀律，那么學生們的學習就會受到干擾，一些學生想要認真聽課，但受到其他人的影響，學習興趣也會變得比較低下，在課堂上也無法集中注意力。因此要想培養學生們的學習興趣，除了要進行小組合作教學之外，初中英語教師還應該關注課堂紀律，為學生們的認真學習創設安靜和諧的環境條件。

第二，培養學生們的英語學習興趣，初中英語教師還應當注重鼓勵教學。許多學生在學習英語的時候有著比較強的自卑心理，學生們要么覺得自己的英語發音不準確，要么覺得自己的英語水平過低，不能夠很自如的和外國友人進行交流。長此以往，學生的英語學習自信心和學習興趣就會受到影響，為了提高學生們的學習信心，培養學生們的學習興趣，初中英語教師應當以學生為主體，尊重學生們的個體發展，經常對學生們進行鼓勵。

如對于英語口語不好的學生，初中英語教師需要開展一些英語辯論活動，或是創辦英語角，訓練學生們的對話能力，讓他們逐漸找到自信；而對于英語水平比較差的學生，教師應當始終懷著積極的心態去鼓勵他們，讓他們逐漸燃起學習興趣，充分發揮自身的主觀能動性參與到英語這門課程的教學活動中來。英語教師的鼓勵對學生們來說有著很大的積極影響，在教師的鼓勵下學生們的自卑心理會被逐漸的消除，他們的學習自信心和自尊心會慢慢的樹立起來，這有助于提高學生們的學習效率，使他們得到綜合發展。

二、關注閱讀教學

閱讀教學是初中英語課程的重要內容之一，進行閱讀教學能夠有效地提高學生們的閱讀水平，使他們分析問題和解決問題的能力得到增強。初中英語教師需要訓練學生們的閱讀思維，讓學生們能夠快速地從一篇文章中尋找出主旨，了解上下文的邏輯關系，還需要讓學生們能夠通過一些關鍵的單詞來推測一些長難句的含義。為此，初中英語教師應當讓學生們學會查字典，在遇到不認識的單詞時，學生們需要通過查閱工具書來了解單詞的含義。在此基礎上，英語教師需要讓學生們掌握不同的閱讀方法，既要讓學生們學會找出主旨句，也要使學生們掌握精讀、略讀和快速瀏覽的閱讀方法。針對一些描述性的語句，初中英語教師需要訓練學生們提煉主要觀點的能力，而一些說明性比較強的文章，英語教師就應該讓學生們學會快速瀏覽，并且能夠找出中心句，長期進行這種訓練，學生們的閱讀能力就能夠得到較大的提高。此外，除了要關注學生們的課內閱讀之外，初中英語教師還需要讓學生們閱讀一些相關的課外資料，增加學生的知識儲備量，開闊眼界。

總的來說，初中英語的課堂教學應該關注學生們的個體發展，使學生們在興趣的驅動下主動進行學習。