“國培計劃”，我們一直在努力

侯明志

學習，是當今信息爆炸時代每一個追求進步的人永恒的主題，也是他們積極追求的一種生活態度。

一個現代教師，應同時具備雙重身份：既是施教者，又是受教育者。一個好教師，應該為了“教書育人”而終身學習。作為教師的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習——為最終育好人而學習。教師應當不斷學習新的教育理念，運用新的教學方法，掌握新的教學藝術，采用新的教學媒體，讓自己成為“源頭活水”，更好地滋潤學生渴求知識的心田，并影響學生樹立終身學習的理念，為學生成長成才打下堅實的基礎。

新時期教育改革與發展對教師整體素質提出新的要求。加強教師培訓，實施“國培計劃”，是提高中小學教師特別是農村教師隊伍整體素質的重要舉措，對于推進義務教育均衡發展、促進基礎教育改革、提高教育質量具有重要意義。近年來，國家高度重視中小學教師隊伍建設工作，教育部、財政部啟動實施了“中小學教師國家級培訓計劃”，對教師培訓工作具有示范引領、“雪中送炭”和促進改革的重要作用，為義務教育均衡發展提供了強有力的師資保障。

作為教師教育特色鮮明、體系完備的綜合性師范大學，重慶師范大學積極投入到“國培計劃”項目實施工作中，將辦好教師教育、全力為基礎教育服務視為責無旁貸的歷史使命。從“國培計劃”實施以來，學校承擔了幾十項各學科“國培計劃”示范性項目和中西部項目，培訓教師數千人。地理與旅游學院作為與學校建校一起成長的老學院，具有悠久的辦學歷史和文化積淀，在“國培計劃”實施過程中發揮了積極作用，同時也為重慶市乃至全國其它省市地理、旅游人才培訓提供了有力支撐。

在上級和學校有關部門的關心支持下，在學院相關老師的辛勤努力下，地理與旅游學院有幸成為“2016年‘國培計劃中西部項目地理教師培訓團隊置換脫產研修班”的施培單位。學院高度重視、精心設計、認真實施，始終堅持高標準嚴要求，不折不扣、保質保量地完成了本次培訓任務。本次培訓分四個階段進行：理論研修階段以地理綜合素養提升為重點，影子研修階段以地理課堂教學、教研、培訓能力強化為重點，實踐研修階段以教學理念與教學、教研、培訓能力實踐為重點，反思研修階段以前面各階段研修的內化反思為重點。培訓實施內容涉及專業理念與師德、專業知識、專業能力三個維度，師德修養、專業理念、學生發展知識、學科知識、教育教學知識、教學設計、教學評價、教學研究、現代教育技術、學習指導等13個模塊。整個培訓工作呈現出四個特點：一是培訓課程方案合理，力求培訓質量與實效。二是培訓內容豐富多元，充分凸顯能力中心。三是培訓方式優化組合，體現學員主動參與。四是培訓考核注重過程，促進學員專業成長。

培訓過程中，緊緊圍繞中學地理教育教學和教書育人工作，組織全體培訓學員結合自己學習感悟撰寫學術論文，并在本刊結集發表，既體現對參訓學員職業發展的關心關愛，又使本次國培項目培訓工作得以創新發展。