初中地理自主教學(xué)探索

摘要：在初中地理教學(xué)過程中，為有效進(jìn)行自主教學(xué)，教師須在自主教學(xué)過程中促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展，開展多種活動并進(jìn)行地理實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主觀察和動手能力。

關(guān)鍵詞：中學(xué)地理；自主教學(xué)；探索

初中地理是一門綜合性學(xué)科，但是由于初中生知識結(jié)構(gòu)的限制，要求教師必須采用不同的教學(xué)形式組織教學(xué)。在初中地理教學(xué)中，自主教學(xué)的有效運用可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神以及實踐能力[1]。本文重點探討地理教學(xué)中自主教學(xué)的運用策略。

一、開展多種活動

1.通過地理實驗培養(yǎng)動手能力

初中地理教學(xué)要能夠結(jié)合社會及生活環(huán)境，以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，進(jìn)行相應(yīng)的實驗教學(xué)，讓學(xué)生通過地理實驗提高動手操作的學(xué)習(xí)能力。初中地理教師要充分發(fā)揮課堂的主營地作用，幫助學(xué)生在自主選擇的情況下，圍繞重難點進(jìn)行研究性、開放性的教學(xué)。尤其在實驗教學(xué)的過程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生通過實驗獲取知識，不斷提高學(xué)生的動手能力。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行地理實驗之前做好各種準(zhǔn)備。在實驗過程中，教師應(yīng)著重訓(xùn)練學(xué)生運用地理理論知識解決實際問題的能力，提高學(xué)生地理實驗?zāi)芰Γ囵B(yǎng)創(chuàng)新精神。另外，學(xué)生在探究過程中，要不斷激活儲備的地理知識，有效利用已培訓(xùn)過的科學(xué)研究方法及實驗技能獲取新知識，解決實際問題。

2.通過模擬旅游培養(yǎng)探究能力

教師可以指導(dǎo)學(xué)生自主擬定旅游路線，并自發(fā)結(jié)組擬定考察任務(wù)，這種自主旅游的模擬符合初中生的能力發(fā)展水平，能有效激發(fā)學(xué)生參與熱情，幫助學(xué)生提高組織能力、參與探究能力及解決問題能力，促使學(xué)生在模擬旅游的過程中，對地理學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。

3.通過課外活動激發(fā)參與意識

針對初中生的特點，教師可以組織學(xué)生開展地理小報的制作評選、地理課外興趣小組、地理知識競賽等活動進(jìn)行地理知識的補充學(xué)習(xí)。如學(xué)生可以通過地理小報的制作，搜索課本上沒有提及而自己又非常感興趣的地理知識和內(nèi)容，通過這樣的參與強化學(xué)生自主意識。在地理知識競賽活動中，教師可以指導(dǎo)學(xué)生自主擬定一些辯題，自由結(jié)隊，并通過各種有效途徑搜索相關(guān)資料，提高學(xué)生整理資料、語言表達(dá)及知識歸納總結(jié)的能力。

4.通過小組合作深化自學(xué)能力

初中學(xué)生已具備小組合作學(xué)習(xí)的能力，教師可以視具體情況進(jìn)行小組自主合作學(xué)習(xí)的教學(xué)。在小組合作學(xué)習(xí)過程中，教師要出示相關(guān)問題讓學(xué)生進(jìn)行合作探究。在小組合作學(xué)習(xí)的不同環(huán)節(jié)，教師應(yīng)不斷跟進(jìn)，解決學(xué)生遇到的問題，幫助學(xué)生提高地理學(xué)習(xí)以及地理實踐的能力；幫助學(xué)生在合作探究的過程中學(xué)會交流以及分享信息和創(chuàng)意成果，較好地培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、團(tuán)隊合作意識[2]。

二、促進(jìn)個性發(fā)展

1.采用多樣教學(xué)方法

地理教師在教學(xué)過程中，應(yīng)采用多樣化地理教學(xué)，通過不同的自主教學(xué)方法鼓勵學(xué)生，不斷與學(xué)生互動來加深其對所學(xué)知識的理解，增強學(xué)好地理的信心。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主參與教師組織的各種活動時，應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽探索、積極思考，尋求解決問題的途徑，促進(jìn)個性發(fā)展。

2.引導(dǎo)傾聽、評價及反思

教師應(yīng)通過各種教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)生學(xué)會傾聽、評價以及反思，不斷提升其自主學(xué)習(xí)以及自主發(fā)展的能力。學(xué)生只有真正具有了自主學(xué)習(xí)能力，并能自主反思及探討，才能提高地理學(xué)習(xí)能力。

總之，在初中地理教學(xué)過程中，教師必須遵循 “自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展”的教學(xué)原則，讓學(xué)生在參與合作、互動探究中大膽動手、動口，才能主動探究新知、主動參與合作、樂于互動探究[3]，有效提高學(xué)生的地理自學(xué)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉浩.初中地理教學(xué)中自主教學(xué)的運用[J].新課程學(xué)習(xí)，2012（07）：51.

[2] 帥兵.初中地理自主學(xué)習(xí)教學(xué)案例分析——把課堂還給學(xué)生[J].新課程學(xué)習(xí)，2015（09）：63-64.

[3] 王松樓.地理自主互助型教學(xué)[J].中國教育技術(shù)裝備，2010（01）：80.