在敘事中遇到更好的你

陳斌

本人有幸參與了首屆全國中職班主任教育敘事征文大賽的全程，從前期的收集稿件到后期的現場評審，在過程中不斷豐富對教育敘事的認知。在此，我打算從什么是教育敘事、為什么要寫教育敘事、怎么寫教育敘事等幾個方面談談個人的思考。

什么是教育敘事呢？教育敘事首先要講一個故事，故事敘述的是教師對教育事件的處理，同時教師本人也能通過反思從事件中獲得對相關教育理論的認知或是在事件中驗證相關教育理論。教育敘事是教師把某一種教育理論從知道一點到知道多一點，從知道變成做到，從做到一次到多次做到，從無意為之到有意為之的過程。概括起來說，教育敘事是通過對故事的敘述，幫助教師獲得對某一教育理論的專業知識和專業能力的過程。

為什么要寫教育敘事呢？其一，教育敘事能夠幫助教師理清思路。教師通過事后回憶細節，關照到過程中自己哪些部分是有效的，哪些部分是無效的。在日后處理類似事件的時候就會有意識規避無效的部分，多做有效的部分，長此以往就會慢慢優化自己處理問題的模式。教師需要構建自己處理問題的基本思路，才能從具體事件中抽離出來，提升處理問題的效率。其二，教育敘事能夠幫助教師更好地自我覺察。教育敘事首先是寫給自己看的，是教師認識自我的重要方式。本次教育敘事過程中，無論是文本還是現場的演說，我們普遍感受到參賽教師通過敘事覺察到自身的力量，獲得了對自我的認同。其三，教育敘事能夠幫助教師獲得專業成長。教師通過教育敘事的寫作，不斷地反思自己的教育過程，在自己的經驗基礎上來構建自己的教育理論。也就是教師在自己的教育經驗之上把碎片化的知識重構，構建和自己個性最契合的教育理論。

怎么寫教育敘事呢？想寫的內容很多，能寫的時間有限，這是很多教師寫教育敘事時遇到的一個困惑。怎么化解這個困惑，我覺得以下一些原則或許能夠給教師們一些啟發。首要原則就是簡單，提煉一個核心。好的教育敘事往往從擬定一個好的標題開始。其次是意外，故事往往由意外引發。例如《一個人的畢業典禮》，標題中就透露出意外。“文似看山不喜平”，意外才能推動情節更好的發展。再次是具體可信，一事一議為好。最后是情感，以情動人。有感染力的故事必然是有情感的，以教師對學生的愛為根基。

寫教育敘事不是一件容易的事情，有時候需要我們不厭其煩地推倒了重來，直到寫出自己滿意的那一稿。雖然只是把“你怎么想的、你怎么做的、最后的效果如何”寫出來，但很多時候你覺得已經寫得很好了，因為在你的知識框架下你覺得已經說得很清楚了，你覺得讀者應該明白了，其實只是你覺得而已。你應該學會以讀者為中心，思考什么樣的敘述方式才是讀者更容易接受的。這些都需要你自己在一次次的修改中去體悟?！?/p>

（責編 王鵬飛）