濃陰不減來時路

我練書法，常喜歡寫荀子的“鍥而不舍，金石可鏤”。一種超常的認真與執著。寫畢，凝神片刻，便會想起一位朋友，書法篆刻家唐長興。這倒不是因了他從事的行當是鐫鏤金石，而是打從我們認識的第一天起，他就給我留下了這種極度認真的印象。

長興在廣西師大美術學院任教之前，在出版部門工作過很長一段時間。每到南寧公干，他喜歡到我辦公室小坐。從編輯苦樂到藝術探求再到友朋趣事無所不談。他參與或獨立責編的書很讓我羨慕：《世界繪畫郵票鑒賞大圖典》（上下冊）、《北京圖書館藏龍門石窟造像題記拓本全編》（全十冊）、《西域考古圖記》（全五冊）、《額濟納漢簡》、《清水江文書》（十三冊）……我這個從業多年的老出版深知，要編好這些大部頭，除了要具備很深的專業造詣，還需要很大的定力。長興不但編出來了，還獲得了包括國家級大獎在內的各種獎項。

有一次長興拿了一部樣稿給我看，《人間仙境——桂林山水攝影精品集》，我對他實話實說，這樣的選題屬老生常談，引不起我的興趣。長興說，正是這樣出過多次的老選題，若能編出新意，不也是一種迎接挑戰的嘗試嗎？我接過來隨手翻了幾頁，眼睛一亮，果如長興所言，這部攝影集從選材到版式，均給人以新風撲面的感覺。我沒來得及點贊，他便得寸進尺地提出“請幫弄一個序”的要求。長興此言正合我意，我說我來作序不合適，我手上有一篇散文大家劉白羽的大作，是我當面向大師組的稿，一直沒有用到一個恰當的地方。那年八十初度的劉白羽先生造訪漓江出版社，我陪他飽覽了桂林山水之后，提出“劉老可否寫一篇關于漓江的大作”，他說“恐怕不能”，我說“為什么”，他說“寫漓江的人太多了嘛”，我說“當年寫長江的人不更多嗎，您那篇《長江三日》害得我們如醉如癡啊”。劉老呵呵一笑，然后顧左右而言他。回到北京一個月之后，大師給我寄來了一篇《漓江春信》。這回放到這本攝影集里，算是好馬配好鞍了。

2006年的一天，長興說他要離開出版社，我不禁有些吃驚，你干出版一直是順風順水，為何急流勇退啊？長興說，不是退，而是進。他說他從小就把書法篆刻的種子深深埋在骨子里，到頭來終是不能忘懷。他是到廣西師大美術學院教授并研習書法篆刻去了。看來，順風順水非他所求，他的追求是如魚得水。

早在1980年，長興十五歲便拜于林半覺先生門下操刀習篆，后再拜于伍純道先生足下揮毫練字。數十年孜孜不倦，數十年風雨兼程，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。胡適先生有個觀點，但凡事業有成者，必是身上有一兩樣愛好，心中有一兩個問題。終日思之，敏而學之，遂不患事之不成也。據我觀察，長興是無一日不思，無一日不學，融冶百家技藝，終成自家面目。

韓愈夫子有云，“聞道有先后，術業有專攻……生乎吾后，其聞道也，吾從師之”。出差到桂林，我都要請長興席間小坐，以便“趨前聆教”。每次他都以一片坦誠有以教我。

下面是我們的一次席間對話。

我說，近來聽到一個說法，中國書法史上，有四個代表人物，王羲之、顏真卿、蘇東坡、董其昌。

長興說，以此說法來看，只有兩家，王羲之和顏真卿。他二位在中國書法史上占有特殊的地位，先后交相輝映，王代表秀美，顏代表壯美。王羲之乃歷代書法宗師，而唐以后的不少名家在學習二王的基礎上再學習顏真卿，由此而形成自己的風格。蘇東坡曾說：“詩至于杜子美，文至于韓退之，畫至于吳道子，書至于顏魯公，而古今之變，天下之能事盡矣。”

我又問，初學楷書者，顏、柳、歐，學誰為好？這是一個懸在大眾心頭又頗感惶惑的問題。

長興說，學顏。顏真卿是一棵大樹，柳公權是界好的方料，歐陽詢則是制作精良的家具。很多人上手便直奔歐體，開始很興奮，練上一年半載，便有關在屋子里出不來的感覺。這便叫作落入窠臼，突破無門。顏書博大雄壯，氣勢恢宏，其楷書在各個時期都有不同的面貌，路數很多；其行草書遒勁秀挺，以篆籀之法為之，古意盎然。唯其如此，學顏才會有突破，有發展，最后才能成就自己。

每次與談，都有跟高人對弈的收獲。

說來真有點不好意思，對于長興，我所求甚多。拙著《紅樓那些人兒》出版，我請他題寫書名，他欣然命筆；央他為我治印，報上內容尺寸，他均爽快奏刀。前后所刻閑章計有“大而化之”“吞吐大荒”“詩酒傲王侯”“好雨”“大自在”等。其中我還就“大而化之”四字引申開去，寫了一篇《崇尚大氣》，用為我的一本新書的自序。長興治印，不僅吸收上古磚畫瓦當之神魄，而且對近現代大師吳昌碩、黃牧甫、齊白石的精微韻致也吃得很透。篆刻藝術，比書法還要古老。方寸之間，萬千氣象。長興精神寄托于此，得其所哉。

最令我感動的是，對于我的一而再再而三的貪得無厭，長興不僅不以為忤，每次均一筆不茍力求圓滿。他用一方精美芙蓉石為我制作名章“彭匈印信”，我常摩挲于掌中，欣賞那盎然的漢印古風，悅覽那四面環刻的邊款：“燈下伏案研籀文，只為求得一字真。不覺白發添幾許，耕石潑墨見精神。近三月間，應約治印百八十方，有感而作。余不諳平仄，但求直抒胸臆，一吐為快。彭匈先生方家教正。丙戌初冬寒夜于太和堂南窗長興。”其情可感，其意可嘉。前不久我又訴說苦惱，說抄寫心經長卷，原來印章太大，不好用了。長興立即為我刻了一公分見方的名章，不是一枚，而是朱文白文一對，邊款鐫上“此青田對章購于卅年前，今刻為彭匈先生。丙申夏長興”。接印時，我雙手微微發抖，千恩萬謝，盡在不言中。

近年從朋友口中得知長興教學收成頗豐。因材施教，教學相長，長興引導學生興趣有一套自創的良法。《論語》中，“學”字出現過56次，而“教”字只出現了7次，長興是深得其中三昧的。可以預見，長興還會有更大成就。“濃陰不減來時路，添得黃鸝四五聲”，山陰道上，我對前路好景充滿期待。

作者簡介：

彭匈，廣西壯族自治區政府參事、編審、資深出版人、文化學者。