玩沙

中班幼兒動作較小班更加靈活、協調，空間感覺和知覺有了一定發展，開始能幾個人合作進行游戲并出現創造性玩耍。玩沙角能滿足幼兒的好奇心，為幼兒親自動手感知客觀事物提供條件和機會，增進幼兒的求知欲和表現欲，使幼兒社會性和交往能力得到發展。

一、目標

1.滿足幼兒擺弄物體和喜歡活動的愿望，激發幼兒的探索精神，培養其自主性。

2.幫助幼兒認識自然物的質地，區別干濕、粗細、多少、深淺等不同概念。知道活動后主動收拾和整理，培養幼兒清理、打掃的技能與衛生習慣。

3.使幼兒樂于嘗試新的玩法和有新意的主題。

二、活動實錄

（一）戶外活動

1.開展“小小建筑師”討論，激發幼兒參與游戲的愿望，培養幼兒衛生習慣及自我保護意識。

（1）觀看大班幼兒玩沙活動，學習方法，激發玩沙愿望。

（2）觀看圖片、畫冊，了解活動前后的衛生要求。如：玩沙前要把鼻涕擦凈，卷好衣袖；玩時不用手揉眼，不揚沙土，不把沙土弄到沙池外，使用工具要小心，不要碰撞他人；玩后清理工具與沙池，把手洗凈。

2.徒手玩沙。幼兒自由探索，可通過赤腳在沙上踩，印腳模，用手感受、探索沙土多少、干濕、粗細的不同特點。

3.用工具玩沙。幼兒利用廢舊物品或毛竹自制工具傾倒沙子，用樹枝在沙上畫圖，用竹子和耙子在沙上掃出圖案，用瓶蓋竹節等制作“糕點”，用篩子篩沙石，用拍板拍實沙子等。例如：

排水管道

幼兒分成幾組，自己設計排水管道，根據自己的設計，將橡皮管平鋪在沙面上，用沙覆蓋，并在出水口處挖一個坑，向入口處注水，流出水后游戲即完成。（注：入水口要高于出水口，管子的粗細要適中，排出的水流暢即可。）

比比誰的力氣大

將光滑的塑料瓶瓶底或瓶口稍稍露出沙面，然后讓幼兒用四肢將塑料瓶壓進沙坑里。

4.利用輔助材料玩沙。教師提供玩具推土機、卡車、塑料小人、各種各樣的瓶、盒、花草等輔助材料，幼兒自主探索創新玩沙形式，如：推山、修路、開溝、修筑堡壘、建公園等。例如：

制作“沙雕”

準備細木棒，在沙中拌入清水，用沙堆塑成立體形象，用細木棒刻出它的其它細節。

造動物家園

提供形狀大小不同的容器，將沙弄濕，可以捏合即可，將沙倒入容器壓成“餅”，并將其堆疊圍合成動物家園，再用蠟光紙做一些河流湖泊，可提供小動物造型的玩具材料放入潮濕的沙灘中。

做盆景

準備容器，讓幼兒盛上干沙，用樹枝、樹葉、青草裝飾成盆景。

5.挖“地雷”游戲。幼兒分組進行游戲，一組“埋地雷”，一組“挖地雷”，將彈珠式的石子埋入沙中，記住埋入的個數，看另一組最終挖出來多少。

6.集鐵沙活動。幼兒把磁鐵放進塑料袋中，手抓住袋口，將裝有磁鐵的塑料袋放進沙子里面吸鐵沙，吸附上鐵沙后，將塑料袋放在報紙上，取出磁鐵，鐵沙自然落在紙上，將其收集起來。

（二）區域活動

美工區：用篩過的細沙制作“沙畫”，在畫好的圖案上涂膠水，將細沙均勻灑在上面，翻過來抖掉周圍多余的沙土，用水粉色暈染。

科學探索區：用大小不同的容器分別裝上干沙，玩“刻餑餑”的游戲，發現用干沙刻“餑餑”會散，用濕沙則易成形。在同樣的漏斗中加入同樣的土和沙，同時加入少量水，讓幼兒觀察水到哪兒去了，體驗沙的滲透性。

認知區：分別選取5個高低、粗細不同的量杯裝入沙土，比較排列順序。

三、操作層次建議

1.幼兒可以隨意玩、用手抓，堆積或用沙漏勺讓沙從沙漏槽中紛紛灑落，使幼兒了解沙的細小和干沙的流動。

2.玩沙時可提供空飲料罐放入沙（或豆）請幼兒搖動，聽聽聲音，感受二者的區別。

3.可提供盒式桶，放上水，將沙散入水中，觀察沙在水中慢慢沉入的過程。

四、幼兒發展評價建議

（一）評價重點要素

情感：

1.樂意展示自己的想象，能體驗到玩沙活動的樂趣，愿意參加玩沙游戲。

2.能專注地游戲，持續較長時間。

認知：知道玩沙工具的名稱及用法。

能力：

1.探索嘗試使用各種工具，探索新的玩法，并從中找到樂趣，把想到的內容表現出來。

2.玩沙時能與同伴友好合作不揚沙土，工具不足時不爭搶，想辦法一起玩。

3.玩沙后主動收拾、清理場地，累了會用言語表達并主動休息。

（二）評價指導建議

玩沙是幼兒十分喜愛的游戲活動，幼兒往往樂此不疲，教師應提供相對充足的游戲時間。沙土游戲無固定玩法，在無危險情況下，可依據幼兒的喜好與設想隨意玩耍，幼兒可以自由交談，教師不必過多干涉，只需觀察幼兒是否全身心投入，是否與別人共同使用材料，是否有新問題、新需要。在適當時間有針對性地向幼兒提問，激發幼兒變化多種玩法。