成長之路

摘 要：學生的成長之路離不開教師的正確指引，教師有責任和義務為學生的成長保駕護航。作為教師，文章作者所給予學生的教育方式，就是其對生命的理解和體現，教師要充分發揮教育的力量，讓每位學生都學有所成。

關鍵詞：教師者;教育方式;教育力量

我們班有一個叫小宇的男孩，活潑又聰明，所以第一天開學我便記住了他的名字并委以重任，讓他擔任臨時班長。可是隨著入學的推進，我漸漸發現他總是在老師面前一套，同學跟前又一套，于是我跟他有了第一次“聊天”，其內容基本都是問一些他的興趣愛好和特長，以及他在班級發現的問題。他的眼神起初有躲閃，可是后來就打消了疑慮，跟我相聊甚歡。當我問及手游《英雄聯盟》時，他的眼睛亮了，從攻略、戰斗力到裝備，說起來簡直是滔滔不絕，突然他戛然而止，原來他發現上當了，我當時并沒有再追究下去，便叫他先回班了，我的心里也開始有了焦慮，于是跟家長溝通聯系了之后，便開始秘密觀察他。開學將近三個月，他的學習狀態越來越糟糕，家長也發現孩子很晚了還在玩平板，家長也很氣憤，但正值孩子的青春叛逆期，所以對他總是曉之以理動之以情，最后我跟家長達成一致，我沒收了他的平板，可是沒多久因為課堂上要頻繁使用，最后又只能卸載平板上的游戲之后，把電腦還給了他。但沒多久他又開始重蹈覆轍。我跟家長仿佛都黔驢技窮之時，我想到了曼德拉說過的一句話，“教育是最強有力的武器，你能用它來改變世界！”于是我沉下心來，仔細分析了學生的問題根源，開始有的放矢地幫助他。起初我安排他周五進行讀書分享，并和他一起做PPT，他很有自己的想法，我發現他漸漸沒有時間去玩游戲了，周五他的分享讓同學們耳目一新;接著我安排他帶領班級跑操時喊口號，因為他的口號聲音嘹亮響徹操場，振奮人心，在他的帶領下我們班連續一周都被表揚口號響亮;最后，我帶他出去看了一場電影《摔跤吧！爸爸》，看完電影我沒有跟他及時分手，而是在附近的“德克士”跟他聊了起來，他興奮地描述著這個感動了幾十億中國人的印度電影，當他說到“理想”“信仰”等詞語的時候，我反問他：“你的理想是什么？你為了什么曾經堅守過自己的信仰？”他低下了頭，流出了眼淚。我又問：“為什么哭？是因為電影感動還是為自己曾經的所作所為落淚？”然后我說：“小宇，《孫權勸學》中的呂蒙勤學最后讓別人刮目相看;《曼德拉傳》中的南非總統坐牢27年，最后出獄只做兩件事，一是教育，一是預防艾滋病;電影中的爸爸給孩子的最有力量的教育，就是堅守理想和信仰，最終得到了世界冠軍。你有那么多優點，陽光樂觀、聰明智慧、樂于助人，善于表達，同學們都喜歡你，老師們都信任你，父母親都期待你，你能不能痛下決心，戒掉“網癮”，這條路上你并不是孤軍奮戰，有我、班級其他老師、小組同學，還有深愛著你的爸爸和媽媽！”

他泣不成聲，終于他的最后一道防線崩潰！“老師，我一定改，我一定可以改好，你相信我，你幫我！”我倆相擁而泣，懷里仿佛抱著的就是自己的孩子一樣，他抽泣，我替他擦掉眼淚！

我成功了，孩子成長迅速，在班級組老師和小組成員的幫助下，在家長的鼎力支持，無死角配合下，他終于走出了“網癮少年”的夢魘，從此他熱愛生活，熱愛讀書，更加熱愛他的團隊！

只要我覺得人生中最寶貴的是什么，我就會不由自主地期待我的學生得到什么。假如我覺得負分數重要，我就會設置考試的魔咒;假如我覺得自由最重要，我就會開拓廣闊的空間;假如我覺得生命最重要，我就教會我的學生懂得珍惜和熱愛。作為教師，我們每天都擁有一輪新的太陽，同時，我們更是每天面對個性迥異的孩子。他們擁有無限潛力，存在無限的可能性。我的精心照料與哺育，就是幫助他們挖掘自身的無窮潛力，激發他們的能量。這就是我的教育信念：我所給予學生的教育方式，就是我對于生命的理解體現。

參考文獻：

[1]吳京梅. 陽光教育，鋪就學生成長之路[J]. 班主任，2008（11）：8-10.

[2]葉建珍. 實施陽光教育，構建學生健康成長之路[J]. 華夏教師，2017（18）：30.

作者簡介：吳玲鳳（1975—），女，安徽鳳陽人，本科，語文教師，研究方向：教育科研。