淺談小班幼兒趣玩籃球

張曉菲

摘 要：《指南》中指出培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。球是幼兒園常用的體育器材之一，它的種類多樣：足球、籃球、粘粑球、曲棍球等都強烈的吸引著幼兒主動參與，它還具有多變的活動方式：滾動、上下跳動、轉動等等。球類活動將基本體能的鍛煉寓于娛樂性極強的游戲之中，在激發幼兒運動興趣，促進幼兒運動能力發展、運動情緒發展以及適應環境能力各方面發展具有獨特的作用，同時對培養幼兒的自信心也起到了很好的推動作用，孩子們在球類游戲中盡情的探索、表現、學習。

關鍵詞：籃球 趣玩 小班幼兒

《指南》中指出培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。球是幼兒園常用的體育器材之一，它的種類多樣：足球、籃球、粘粑球、曲棍球等都強烈的吸引著幼兒主動參與，它還具有多變的活動方式：滾動、上下跳動、轉動等等。球類活動將基本體能的鍛煉寓于娛樂性極強的游戲之中，在激發幼兒運動興趣，促進幼兒運動能力發展、運動情緒發展以及適應環境能力各方面發展具有獨特的作用，同時對培養幼兒的自信心也起到了很好的推動作用，孩子們在球類游戲中盡情的探索、表現、學習。

國內外相關資料顯示，球類活動是最適合幼兒開展的運動項目，其獨特的趣味性、多功能性，能有效激發幼兒的運動興趣，對發展幼兒靈敏素質具有特殊作用。如何將基本體能的鍛煉與技能性極強球類體育活動結合在一起？我園自開展小班趣玩籃球游戲以來，遵循《指南》的精神，鼓勵幼兒積極地參與籃球游戲活動，促進運動能力發展，體驗運動的樂趣、體驗克服困難后取得成功的快樂，讓籃球游戲真正成為快樂的體育運動。

一、讓幼兒與球“真心交流”

幼兒是天生的運動家，愛運動是他們的天性，對小班幼兒來說，球是神奇的、好玩的、會滾會跳的。我們只需為小班幼兒提供一個籃球，他們就會抱著球玩上半天，并在玩球中收獲快樂。

但沒有技術支持的隨意玩球并不能長久的吸引幼兒，這時就會出現有的幼兒抱著籃球到處游蕩，或幾名幼兒抱著球在聊天，有的甚至不愿意參與活動，獨坐一旁。他們參與游戲的積極性不高時，就需要我們營造良好的氛圍和環境，重新激發他們對籃球游戲的興趣。我園是一所新建幼兒園，場地大：軟操場、硬質地、小山坡、草坪、果園都具備齊全。對于小班幼兒的籃球游戲來說，最合適的場地就是草坪了，有軟軟的小草、幾顆小樹、零散的平衡木、彎彎的石頭路，幼兒在玩球時穿梭其中，既體驗球類游戲的樂趣，又感受到由環境改變帶來不同的玩球體驗。他們沿著彎彎的小石頭路用羽毛球拍趕球；抱著籃球小心翼翼的走平衡木；在軟軟的草地上用呼啦圈拖著球奔跑；這些都在不斷的刺激著幼兒玩球的積極性，鼓勵他們自由、大膽玩球，讓他們與球進行“真心交流”，從而獲得身體、情感上的發展。

二、讓材料變成“興奮劑”

在幼兒園運動課程的組織與實施中，運動器械是激發幼兒參與運動的基本條件。當幼兒對運動器械充滿興趣，并以自己喜歡的方式探索和積累運動經驗時，才能充分體驗到運動的快樂，實現運動水平的提升。因此，當籃球的單一性影響幼兒的興趣時，我們就要讓周圍的環境、輔助材料變成活動中的“興奮劑”，使球類游戲富有新的生命力。

首先，使周圍的環境具有存在感。草坪上有幾顆小樹，樹下用迷彩網一圍，就形成一個小碉堡，高度、大小、遠近都適合隨幼兒投籃，幼兒抱著球從狐貍山洞里鉆過來，滑下滑滑梯，就把球投進碉堡里；在2顆樹之間用迷彩網連成一張大網，掛上幾個靶子，幼兒就可以練習投靶；利用2個攀爬架之間的位置進行組合，搭上長板形成一條空中小河和一條細長滑滑梯，激發幼兒帶球挑戰，幼兒首先爬上攀爬架上到小河，用上肢力量保護好球并挪過小河，再滑下滑滑梯；攀爬架的一面鋪上張草席，幼兒爬上攀爬架把球從攀爬架的草席上滾下后，自己再從草席上滑下，這是一個角度比較垂直的滑滑梯，幼兒一開始只是將球從草席上滾下來，后來有位幼兒大著膽子從草席上滑下，不平的草席造成的顛簸感對幼兒來說很刺激；在攀爬架上架上一個樓梯，幼兒爬上攀爬架后就要從樓梯上下來了，樓梯鏤空的格子，形成幼兒踩踏的難度，幼兒多采用屁股、腳踩并用的方式，正面、反面交替進行，挑戰難度大；瞧瞧，只要我們稍微調整了一下器械，盡管是攀爬架、小樹這些與籃球怎么也聯系不上的東西，也在趣玩籃球活動中產生了無盡的價值。

其次，變廢為寶。牛奶罐在滾球過程中可以怎么玩呢？在球框里擺上牛奶罐可以玩些什么游戲？怎樣用球擊倒排高的牛奶罐？小班幼兒一定很喜歡牛奶罐倒地時發出的哐哐聲。我們提供一些幼兒喝完的牛奶罐、球門，他們一下子就喜歡上這個游戲了，足球射門、打保齡球，方法多樣；幼兒還很喜歡躲在大大的紙箱里，那籃球在紙箱里可以怎么玩呢？加上一個網框、一個斜坡，就可以玩滑球游戲了，用力滾，球就一下子滑到紙箱的那頭，輕些滾，球就過不了紙箱；輪胎也來助陣，一層或兩層輪胎加上木板變成平斜坡或陡斜坡，把球從下往上滾，看看要花多大的力氣才能把球滾到輪胎洞里去呢？輔助材料的添加，可以引導幼兒思考球類游戲的多種玩法，激發幼兒創新思維，使活動內容更豐富，讓球類游戲得以變化，從而增加幼兒對球類游戲的樂趣，展現自己玩球的魅力。

三、讓活動賦予幼兒成功感

不斷的給幼兒成就感，提高幼兒的自信心。在一定程度上，成就感能激發幼兒的能力，取得更大的成功。雖然短暫偶然的成就動機不能根本改變幼兒的自信心，但是多次重復的成功體驗必然會影響和促進幼兒自信心的形成。

在小班幼兒趣玩籃球活動中，藍藍的天空下綠綠的草地上，時常都能體會到大家成功的喜悅。保齡球游戲中，小杰用力一滾擊中目標，牛奶罐嘩嘩到底，小杰靦腆“耶”了一聲；滾輪胎洞中，小宇一連滾進好幾個球，“耶耶耶”他興奮的舉起2個剪刀手；姍姍在投碉堡，只見她人高手長用力一扔，球進了碉堡，她高興的跳了起來。活動中的大家連連取得成功，成功讓大家充滿了信心，自信滿滿又促使大家取得了更大的成功，所以趣玩籃球就是要引導讓孩子們試一試，發現自己的能力，相信自己，肯定自己。

在趣玩籃球中幼兒體驗到全力參加活動的快樂，把做不到變成做得到的快樂，把不知道變成知道的快樂，創造的快樂、友好合作的快樂……幼兒逐步形成了樂觀向上、團結合作、堅強勇敢等個性心理品質，更是激發了幼兒學習的熱情，養成多種良好的品質，提高幼兒的綜合素質。