淺談新課程理念下高中語文古文教學策略

吳厚松

【摘要】高中語文教材中的古文，都是我國傳統(tǒng)歷史文化的瑰寶，具有很高的文學與人文價值，其教學活動對學生的品德培養(yǎng)、鑒賞能力、文學素養(yǎng)等都有很大的影響作用。新課程理念將構建高效課堂作為高中語文古文教學的主要目標，但是當前有些高中語文教師尚未掌握有效的教學方法，導致教學成效一直不夠理想。本文就新課程理念下高中語文古文教學策略，進行了初步的探究。

【關鍵詞】新課程理念 高中語文 古文教學 有效策略

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）05-0049-01

古文是高中語文教材中的重要內容，其課堂教學是學生提升自身人文精神與語文素養(yǎng)、感知優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有效途徑。新課程理念倡導語文教學應將構建高效課堂作為主要教學目標，這就需要教師在日常教學中積極采取措施激發(fā)學生探究古文知識的熱情，以加深他們對傳統(tǒng)文化的了解程度，最終顯著提高高中語文古文教學質量。那么，在新課程理念下如何實現(xiàn)高中語文古文教學高效教學目標，是教師急需思考的問題。

一、創(chuàng)新教學方法

筆者在調查中發(fā)現(xiàn)，當前高中語文古文教學成效較低的核心原因，是教學方法過于陳舊、生硬與乏味，再加上古文本身較為艱澀，這就難以激起學生探究古文知識的興趣，從而限制了課堂教學效率的優(yōu)化。針對這種情況，要想切實提高高中語文古文教學效率，就需要教師積極踐行新課程理念倡導的快樂教學法，大膽創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學方法，主動將新穎的、生動的古文教學模式引入到課堂活動中，給學生耳目一新的感覺，使得他們都能在古文學習中感受到快樂，并在體驗快樂的同時獲得豐富的古文知識，以真正實現(xiàn)寓教于樂。比如，在學習人教版高中語文教材必修1《荊軻刺秦王》這篇古文作品時，教師就可大膽摒棄傳統(tǒng)的平鋪直敘的“講讀式”教學模式，積極用多媒體教學法與表演教學法組織教學活動，為學生深度參與課堂創(chuàng)造機會，以最大限度激發(fā)學生的學習興趣。在實際教學中，教師可讓學生以小組為單位初讀古文，就自己不理解的句子、詞語，借助交流、查閱資料或請教老師等方式以及時解決。然后，教師可為學生播放與古文有關的視頻，使得他們可利用多種感官感知古文內容。在此基礎上，教師可引導學生以小組為單位將古文內容表演出來，使得他們產(chǎn)生置身故事之中的感覺，從而更深刻掌握古文思想與內涵。

二、提高教師素質

在高中語文古文教學中，教師處于課堂引導者與組織者地位，其綜合素質的高低對教學成效的優(yōu)劣有很大的影響作用。因此，為有效提高高中語文古文教學質量，就需要學校積極為教師創(chuàng)造提升業(yè)務能力與豐富專業(yè)知識的機會，使得他們在不斷的學習與教育中逐漸增強自身的綜合素質，從而厚積薄發(fā)地為學生設計出更為優(yōu)質的教學方案，以盡可能優(yōu)化古文教學成效。在實際操作中，學校應做好以下幾點：①借助測試、調查、考核等方式全面了解語文教師的基本情況，并為他們量身制定培訓教育計劃，有目的性對他們開展培訓教育工作，以逐漸豐富教師的古文知識儲備，為他們在古文教學中旁征博引奠定基礎。②邀請高中語文古文教學方面有經(jīng)驗的教師或專家到校為教師舉辦教學經(jīng)驗與技能分享會，以促進教師教學水平的快速提升。③嚴格執(zhí)行集體備課制度，使得教師在備課中獲得經(jīng)驗交流的機會，并就日常教學中遇到的各種問題進行協(xié)商，借助集體的力量優(yōu)化自身的教學能力。④制定科學的考核制度。為充分激發(fā)高中語文教師自主學習的積極性，可對其定期進行考核，不僅考核其參與培訓的情況，而且還應對其教學效果進行過程性評價，并把考核情況與其職稱評定、薪資待遇等事項掛鉤，以激勵他們努力增強自身綜合素質。

三、激勵學生閱讀

古文是與現(xiàn)代文相對的一種文化表現(xiàn)形式，其與現(xiàn)代文的詞語意思、表達形式等有較大的區(qū)別，因此對接觸古文較少的高中生來講，要想讓他們精準掌握古文的學習技巧、透徹了解古文作品內容，還有較大難度。針對這一問題，就需要教師在日常教學中積極鼓勵學生擴大古文閱讀量，逐漸積累豐富的虛詞、實詞、語氣詞、句式的翻譯技巧與經(jīng)驗，從而為順利閱讀古文奠定基礎。比如，在學習人教版高中語文教材中的《寡人之于國也》這篇古文時，教師就可激勵學生在課下閱讀《孟子》中的其他篇章，并細心將其中閱讀到的相同的虛詞、實詞、多音字記錄下來，進行比較，以精準掌握它們在用法特點及各種語境下的具體意思。教學實踐表明，經(jīng)過一段實踐的閱讀訓練中，學生都能積累一定的古文閱讀經(jīng)驗，對古文教學的畏懼心情逐漸減弱，并且學習效果也明顯提升。因此，高中語文教師應依據(jù)學生特點，幫助他們制定符合自己特點的古文閱讀計劃，使得他們可依據(jù)計劃內容不斷豐富自己的古文知識儲備，以最大限度增強高中語文古文教學成效。

總之，在新課改理念下，古文教學是高中語文教學中的重點內容，只有構建高效課堂才能充分發(fā)揮教學活動的各種作用。因此，教師應全面了解當前古文教學中存在的一些問題，并積極創(chuàng)新教學方法、不斷增強自身綜合素質、有效激勵學生擴大閱讀量，最終顯著優(yōu)化高中語文古文教學實效。

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