小學(xué)語文教學(xué)中課堂氣氛的營造思考

趙艷華+李桂香

摘要：只有營造好的課堂氣氛，讓學(xué)生在愉快溫馨的課堂中學(xué)習(xí)語文，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們對(duì)語文產(chǎn)生興趣，從而提高語文教學(xué)的效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文課堂氣氛營造

隨著時(shí)代的發(fā)展，陳舊枯燥的語文教學(xué)方法已經(jīng)不適合新時(shí)代的學(xué)生們。采用傳統(tǒng)的語文教學(xué)方法，滔滔不絕地講課會(huì)讓學(xué)生們產(chǎn)生厭煩的情緒。營造良好的課堂氛圍，讓學(xué)生們主動(dòng)地投入到教學(xué)實(shí)踐中，是廣大小學(xué)語文教師面對(duì)的重要課題。

一、創(chuàng)設(shè)情境，營造生動(dòng)的課堂氣氛

科技飛速發(fā)展，教學(xué)也進(jìn)入到了新科技的時(shí)代，從以前的只能用口述，到現(xiàn)在可以用視頻或圖片為學(xué)生展示情景。教師應(yīng)該利用好多媒體設(shè)備，通過動(dòng)畫、視頻、圖片、聲音，從視覺聽覺多方面為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生們更深刻的理解文章中的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)某些描寫景色的課文時(shí)，教師可以通過投影儀為同學(xué)們播放有關(guān)視頻或者圖片，學(xué)生根據(jù)視頻理解課文，有一種身臨其境的感覺，營造更真實(shí)的課堂氛圍。課本中還有一些抽象不好理解的課文，比如科學(xué)類的文章等，如果只是通過教師的口述學(xué)生們恐怕還是難以理解。利用多媒體就可以將課文中抽象的知識(shí)詳細(xì)的呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前，讓他們更容易讀懂文章。

例如，在學(xué)習(xí)《桂林山水》這一課時(shí)，學(xué)生們都很想知道為什么作者會(huì)說“桂林山水甲天下”，對(duì)桂林山水的景象產(chǎn)生了好奇，然而這種景象通過語言是無法形容的。……