奧林匹克教育與中小學體育教學發(fā)展研究

程仁勇

摘要：通過文獻資料等研究方法，研究奧林匹克教育對培養(yǎng)中小學的拼搏精神、公平、團結協(xié)作、以及美化心靈等方面的作用，也對實現(xiàn)“終身體育”的教育目標以及培養(yǎng)中小學生的品德、智力等方面都有很重要的作用。

關鍵詞：奧林匹克教育中小學體育教學

一、何為奧林匹克教育

所謂奧林匹克教育屬于社會教育的一種，實際包括廣義與狹義的奧林匹克教育。廣義奧林匹克教育涵蓋奧林匹克運動的活動都中其包含的所有的教育內容，2014年南京青奧會為例，愛國主義以及國際主義的教育貫穿著整個的比賽過程，當然也有所在的文化和歷史教育。所有運動員在各個賽場上表現(xiàn)出的超越自我的精神、頑強拼搏和的作風以及優(yōu)秀的體育道德作風，每時每刻都會激勵現(xiàn)場以及電視前所有觀眾，激發(fā)觀眾一種奮發(fā)向上的情感以及奧林匹克的“更快、更高、更強”理念，以致于可以讓人達到維護世界和平以及促進社會進步的自高目的。

二、奧林匹克教育對中小學學生的影響

（一）培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神

在《奧林匹克憲章》里可以看出，現(xiàn)代奧林匹克精神就是我們全人類之間的互相了解，增進友誼，有利于團結以及有著公平競爭的團隊意識和集體精神。當然奧林匹克精神固然是現(xiàn)代奧林匹克的思想體系重要部分，這種精神就是為促進全球人民相互之間的交流，以至于可以建立和諧氛圍。只有有了這種崇高的精神境界，世界各族人們才能真正有意義的跳出狹小的民族局限，裝有博大的胸懷來認識和理解更多更新鮮的事物，才能真正的領悟到世界各個民族，所賦予著神奇的想象力和巨大的創(chuàng)造力，進一步的學會對其他各個民族的尊敬。因此對中小學生進行奧林匹克教育，使中小學具備謙虛、好學的心態(tài)，公正地對待他人。取他之長，補己之短，與他人團結協(xié)作，以集體的力量，發(fā)揮自己特長，完成預定的目標。

（二）培養(yǎng)學生的和諧處世人生觀

眾所周知在奧林匹克教育對中小學學生的教育中，和諧處世的人生觀是奧林匹克教育獨特的優(yōu)勢，可以增進中小學學生的社會化進程有不可復制的重要作用，當然包括下面幾個方面：第一在對中小學社會化角色的培養(yǎng)方面。學生的社會化結果可以看作是能夠成功扮演一些社會角色中社會成員。在學生的角色培養(yǎng)中，可以表現(xiàn)他們形成一定的社會價值目標以及一些社會角色的體驗層面。第二體現(xiàn)在道德社會化層面。奧林匹克的教育過程中，所表現(xiàn)出的道德社會化主要表現(xiàn)渠道是，在一些體育運動的過程中，讓他們必須遵守的規(guī)則逐一實現(xiàn)。只有在規(guī)則性強化以及競爭性并存一些倫理道德，而且還要鼓勵其個體在公平競爭以及團結友誼的和諧環(huán)境下健康協(xié)調發(fā)展。

（三）實現(xiàn)“終身體育”的教育目標

眾所周知現(xiàn)代奧林匹克“更快、更高、更強”的格言，其所強調拼搏進取的精神固然重要。在電視機或其他媒體欣賞奧運會比賽項目時，當知識豐富、語言得體的解說員不僅解說當場比賽的進展情況，比賽時時比分賽況，以及各參賽運動員的基本情況和特點，解說同時還會一一介紹該比賽項目的簡單技術簡單戰(zhàn)術以及簡單規(guī)則等等。因此我們的中小學就會了解到了此比賽項目簡單的基本知識。與此同時在欣賞高水平比賽過程中，參賽運動員每一個細致而精彩的表演，也都能使得我們中小學學生能夠深刻體驗現(xiàn)代奧林匹克運動中所展現(xiàn)的形體美、表現(xiàn)的技術美，以及顯示的服裝美等等上等的視覺盛宴，當然也使得我們的中小學學生認識到精彩激烈的體育競爭，不僅僅是力量的競爭，更重要的是智慧的較量。2014年南京舉辦的青奧會的盛大宴會，可以充分使得我們的中小學學生能夠更加充分了解什么是體育的基本內涵和體育特有性質以及體育專門特點，也能夠體會體育所涵蓋的某些功能，能夠掌握一點相關體育的基本常識，而且更能使得我們的中小學學生，深刻認識到體育鍛煉的目的和意義，進而可以進一步的提高學生對體育的情感體驗，也就可以形成我們的中小學學生對體育的正確評價，從而也會增強他們參與體育活動鍛煉的欲望，進而可以提高中小學學生的堅強意志，最終養(yǎng)成終身體育的優(yōu)良習慣。

三、奧林匹克教育與中小學體育教學的互動

在奧林匹克運動發(fā)展初期，奧林匹克的教育理念與人的全面發(fā)展教育的目標走向，存在著一點分歧，但是隨著時間的推移，教育學學者提出競技運動教材化，這才真正使得競技體育運動有了一定的新定義。誠然在我們的學校體育教育中，奧林匹克所蘊含的功能不僅僅是簡單的培養(yǎng)國家體育后備人才的一個系統(tǒng)的工程，其更重要的是對中小學生思想教育以及包含的德育是必不可少的重要部分，當然也是為了我們的學校體育發(fā)展，提供了極其豐富的教育內容，也其中涵蓋了非常豐富的教學方法以及教學手段。在我們所推崇的學校體育一定要普及推崇奧林匹克教育內容，也只有這樣才能在一定程度上，可以使得我們國家的奧林匹克文化蓬勃的發(fā)展，也進一步為我們學校的體育本身改革，以及國家學校體育發(fā)展去探求新的突破口、新的出路。誠然奧林匹克運動是我們全球人類文明的共同財產，同時也極其豐富了我們人類的精神財富。因此奧林匹克孕育的一些先進的思想體系，更是為了我們中小學學生實現(xiàn)終身體育的教育目標，最后也必將實現(xiàn)現(xiàn)代奧林匹克全球化以及奧林匹克大眾化的終極目標，最終更是促進奧林匹克教育與中小學學校體育文化的互動融入，當然更是對培養(yǎng)我們中小學生的品德，以及提高中小學學生的智力發(fā)展，進而增強學生的體魄等等有著非常重要的意義。

四、結語

眾所周知現(xiàn)代奧林匹克的教育方式，有著其他教育方式無可比擬的優(yōu)勢，它所體現(xiàn)體育的本質功能，而且又不斷豐富現(xiàn)代體育教育的內涵。現(xiàn)代奧林匹克運動與當今的教育有著不可分割的關系，當然教育是現(xiàn)代奧林匹克的核心，教育也更是是奧林匹克的出發(fā)點與歸宿。2014年青奧會在南京的舉辦，是一次進行青少年奧林匹克教育的天賜良機，我們中小學開展奧林匹克教育固然是傳播奧林匹克精神以及弘揚體育文化的重要手段。

參考文獻

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