淺談初中生如何學習素描

楚征

摘要：素描是記錄美的另一種方式，讓美只用灰白兩種顏色，在紙上呈現出素雅、高尚的精神藝術。素描在美術教學環節中有著重要的地位，是學習美術的必經之路，然而素描學習的單調、乏味、反復，讓學生對之望而卻步。如何讓學生對素描產生興趣，學會了素描如何讓學生在作品中展示自己的“個性”，這些都成為了我研究和思考的重點，在此想談一下自己的想法。

關鍵詞：初中生素描重要性

一、以第一課堂為主，讓學生從基礎學起

初學素描，基礎是最關鍵的，應從單個的立體幾何形開始學習，有了一定的認知后，可以鑒賞名人佳作，要求能看出作品黑白灰大關系，在此期間學生會出現“三不問題”，1.靜物結構分析不準，2.大形表現不完整、愛鉆局部，3.視覺認知不正確等問題。針對這些情況，我會做到“三及”：1.及時補充素描的理論知識，通過分層次的講解立方體（紙盒）、圓柱體、球體（籃球）的內部結構，讓他們對靜物的內部結構有正確的理性認知；2.初學者的作品一方面應及時給予他們肯定和認可，另一方面更應及時指出作品存在的問題、進行指導和修改；3.對于初次學習素描的學生對靜物的內部結構理解及在作品中的表現，這是一個潛移默化的漫長過程，是急不來的，及時應給予學生更多的耐心、幫助和鼓勵。

二、以寫生練習為主，培養學生的觀察能力

學習素描是一個從簡到繁、由淺到深、由線成面的過程，創作則是將思維想法和創造融為一體的造型過程。我校在綜藝活動時間開辦了美術興趣班，美術興趣班作為第二課堂，可以進行大量的訓練，讓不同層次的學生在這個階段的素描水平得到進一步的提升。

在這個階段主要是以寫生練習為主，培養學生的觀察能力。寫生內容兩到三種以上幾何形體組合或單個石膏以人物五官為主。畫組合時：

1.對于初學學生，用臺燈等燈具打以強烈光線，讓明暗關系突出，燈光光線相對集中，有利于學生對物體的理解和塑造。進入第二階段學習，靜物比較復雜，學生一看靜物多會產生畏懼心理，首先，我會引導學生去分析畫面，指導學生在理解的基礎上動筆，弄清楚畫面各部分黑白灰大關系，和各部分的結構關系，這樣既能客服學生的畏懼心理，又能引導學生有目的、有順序的觀察。其次，教給學生正確的觀察方法，可達到事半功倍的效果；在下筆之前，做到從整體到局部，再從局部到整體，反復的觀察，把握大關系，找出大特征；最后，在課下休息時應學會“放電影”，這樣在“放電影”時可以讓事物的輪廓完整、記憶鮮明，隨著時間的推移，學生的繪畫能力自然得到很大的提高。

2.對有一定繪畫水平同學，可以增加寫生靜物的難度，在自然光或散光進行寫生訓練，也可用靜物內部結構法作畫，這樣有利于學生更準確、更深入地分析和表現物體的結構，以達到分層次訓練、整體提高的目的。

三、以臨摹為輔，緊抓住人物特征，開展互動教學

臨摹是繪畫練習中一個行之有效的方法，對于初學者有三點好處：1.有利于在日后的寫生訓練中，可以掌握作畫時規范的步驟，2.掌握處理畫面效果的技巧，3.學會使用繪畫工具和找出畫面閃亮點。同時，老師在此期間要培養注意學生的自學和獨立思考的能力，避免簡單的描摹，嚴格按照繪畫的步驟逐步深入，督促學生認真做到“四步走”。

第一步，學會打出準確的輪廓。首先，用觀察去感覺一下人物，然后迅速的將視線轉移到自己的畫面上，其次，利用鉛筆、垂直線等檢查方法，進一步確定大形的準確度；最后，在打輪廓時應選用筆芯質地較軟的鉛筆，以4B以上為佳，筆尖可稍長，利用側鋒、中鋒反復勾線，即使畫錯了也可輕易擦去，不讓畫面顯得臟、亂，這些是學習素描的基礎，也是最為關鍵的地方，只有才能讓下一步的程序更好的進行。

第二步，深入刻畫。首先，要抓住最能體現人物神形、特征的主要部分。做到用整體的目光一眼看到對象的全部，然后感受人物最突出、清晰、對比最強烈，一下抓住并跳入你眼簾的視覺，使你產生強烈表現欲的部位開始；在深入刻畫時始終牢記畫面不能平均對待，學會彈鋼琴，應主次分明。其次，通過不同的處理手法來描繪表現出人物特征：特有的神情、氣質、空間感等，達到在白紙上呈現出活靈活現、具有豐盈立體感的人物。

第三步，畫面調整。這是素描習作的最后一個步驟，也是畫面效果得以升華、提高的一個關鍵，應始終讓學生保持清醒的頭腦和敏銳的觀察力，以便發現問題進行調整；這時由于長時間的作畫，學生的理解能力、分析能力、思維能力會變得遲鈍和麻木，由此可讓學生做到：1、讓學生在美術室活動一下，放松緊繃的神經；2、遠眺窗外，放松視覺神經；3、下位看看其他同學的作品，相互比較。

第四步，開展互動教與學，激發求知欲望。在這個階段，我把大部分時間交給學生，讓他們開展四人一組的討論，讓老師當“配演”，學生當“主演”，每個星期討論一個主題。

四、以課外速寫為補充，提煉精粹，彰顯自我“個性”

課外速寫是指學生在課余時間畫的小速寫，這種速寫要做到快、準、勤；要求只畫出基本形體、動勢、比例和結構，可以直接對物、人的某個動作寫生，在觀察方法上做到整體觀察；在表現手法上抓住整體關系；才能體現出速寫吸引眼球的地方。

最后，學生一幅素描作品完成了對于這張作品的評價，我做到：1.在評畫時多啟發，多引導，盡量保留學生的繪畫個性；2.不斷培養學生的分析能力、整體觀察能力和空間想象能力，學會運用理性思維；3.示范講授，在下筆時要有順序先畫什么后畫什么，都要了然于心，甚至每一個局部，每一根線條順序和方向，都要仔細考慮；4.反復點明透視規律、素描基礎等知識，這樣使學生在對素描的繪畫步驟和表現方法有一個全面、直觀的了解，而知識也會得到進一步鞏固。

初中的美術素描教學是一個循序漸進的過程，隨著學生對素描認知的不斷加深，將會出現“個性”的理性思維和不同風格的畫風，我們更應尊重“個性”、引導“個性”，讓每一個“個性”得到成功的發展。