從不同角度解讀《魯濱孫漂流記》的藝術性

摘 要：《魯濱遜漂流記》是有英國著名作家丹尼爾·笛福創作的，笛福在這篇作品所運用的藝術創作手法是十分獨特的，文章中大多運用了第一人稱的寫作手法，給讀者以情切的感受，同時作者還采用了記日記的敘事手段，增強了文章的真實度。同時作者笛福在文章中所使用的殖民主義的表現手法，以及作者文章中的生態主義的思想境界，這些都是人們學習的地方，文章就從不同的角度去解讀《魯濱遜漂流記》的藝術性。

關鍵詞：解讀；《魯濱遜漂流記》；藝術性

作者簡介：胡文涓（1977.12-），女，河南鄭州人，漢族，大學本科，教育碩士學位，講師，研究方向為英語教育。

[中圖分類號]：I106 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2016）-35--01

一、《魯濱遜漂流記》的寫作手法

1.第一人稱的寫作手法

在笛福的這篇作品中作者使用了第一人稱的寫作手法，讓主人公的形象更為明顯的展現在世人的眼中，也正是因為這樣的寫作手法，給文章了很多的藝術特色，加深了人們記憶的同時，不斷的在增強文章的真實性。讓讀者在第一人稱的手法中去感悟了主人公的勇敢與人格上的魅力，是在不斷的鼓舞著讀者要在困境中敢于面對一切，勇敢的走出困境。同時第一人稱的描述手法也將文章的現實取材這一背景利用到了文章的情感中。因為只有人們覺得親自去感受的事情才會有一定的參考價值，這也會對于魯濱遜這個人物模型的選型上有了一定的亮點的突出，只有不安于生活的常態，敢于去向命運挑戰的人們才能最終走向成功的道路。

2.語言的特色運用

這篇文章主要的語言特色表現在文章運用了主人公記日記的形式來展開了一系列的描述，這就在很大的程度上增加了文章的真實性，主人公魯濱遜在荒島上的種種經歷并是不通過作者的語言所描寫出來的，這種獨特的語言表現形式就使得了魯濱遜的整個荒島經歷變得更加的成熟與他性格中的魅力的展現，這對于魯濱遜這個人物的模型就顯得極為的珍貴。

3.整體的藝術結構

文章的整體的結構上所表現的都是作者笛福通過自己的思維方式對于魯濱遜人物性格的設計與描寫，也真是這樣的方式笛福的個人思想的觀念得以了體現，整體的藝術結構的規劃是建立在笛福對于當時社會意識形態的體現上，這就使得了文章的主人公思想在笛福的筆下是那樣的鮮活與光彩。雖然是生活在荒島上，對于特殊情節的設置使得人物的形象更為的逼真，在故事的原型中原人物形象與魯濱遜是存在著很大的差距性的，人們對于原人物形象可能在新聞的背后更多的是一種憐惜，但是笛福筆下的魯濱遜帶給人們的卻是一種榜樣的力量，人們驚嘆魯濱遜過于常人的能力，與他敢于挑戰的勇氣。這是作者的思想構圖，像這樣的一種寶貴經歷就應該更多是帶給人們的鼓舞。文章整體的藝術結構使得了文章無論是從構思上還是描寫上都讓后人所贊揚，在欣賞主人公魯濱遜的同時，更為的贊賞作者對于人們心理上的掌握與透析。

二、《魯濱遜漂流記》的生態主義精神

《魯濱遜漂流記》中藝術手法的運用，讓文章的內容變的極具研究的意義與文學欣賞的價值。文章中從人性的角度出發對于生態主義精神的表現就極為了讓人嘆息，作者利用自己價值觀認識到了是在自然的困難下，魯濱遜的種種努力去征服那邊荒島上的自然景象，讓人們清晰的認識到了自然與人性在生態主義精神下的融合。魯濱遜對于自然的統領讓讀者看到了魯濱遜的人格意識，魯濱遜并沒有滿足生活的現狀，他不斷的對那片荒島進行了改造，再到后來他遇到了“星期五”也是一樣的，他對于整片荒島及其“星期五”的掌控可以看出魯濱遜的生態主義精神，他要不斷的去征服去掌控他才能夠對于生命有所感悟。人們在面對基礎的生活的時候對于生活需要品的追求是人性中的共同的體現，但是總是有一些人物是甘于滿足于現狀，這一類人的意志在不斷的要求他們要在長久的生活中不斷地去追求人生的各種欲望，他們要不斷的去征服整個自然以及去征服整個自然。

三、《魯濱遜漂流記》的人文主義精神

《魯濱遜漂流記》中對于人文主義精神的體現主要表現在魯濱遜對于父母反對他去冒險的置之不理，他要不斷的去體現自己的價值。人文主義精神的解讀是覺得人們是有自己的思想的人和有一定的觀察能力的人，因此在《魯濱遜漂流記》中魯濱遜的人物形象中的各種表現是作者對于人文主義精神的詮釋，當然人文主義精神也不是代表人們的思想一直是成功的，人們的思想中是有絕對失敗的一面，只有人們不斷的手精神文明的影響不斷的走上成功的道路的時候，這才是人文主義精神的最高的魅力體現。在這篇作品中的人文主義精神不是一成不變的，只有在不斷的對魯濱遜在島上各種經歷的體現才能再現的是魯濱遜的人文主義精神。

結束語：

笛福的《魯濱遜漂流記》中對于主人公魯濱遜的人物性的刻畫，體現出來關于魯濱遜個人的魅力在作品中的代表意義，當然有關與刻畫魯濱遜的人物性格的一些寫作手法使我們在文學的角度上所要學習和了解的，同時對于魯濱遜所代表的人物的性格魅力也是我們學習的榜樣，他的勇敢與頑強的精神是對我們當今年輕人有著深遠的教育意義的。希望，我們當今的人們能夠真正的去體會人物形象所帶給我們的啟示與教育意義，我們要在今后的學習生活中去磨練自己的意志。

參考文獻：

[1]高敏 黃波.《魯濱孫漂流記》中的后殖民主義色彩[J]. 語文學刊：高等教育版.2012，（7）：45-46.

[2]陳影.《魯濱孫漂流記》的生態視角解讀[J]. 語文學刊：外語教育與教學.2010，（7）：106-106.

[3]龍劍明. 談《魯濱孫漂流記》的后殖民語境[J]. 語文建設.2009，（7）：12-13.