基于生命視野的高校圖書(shū)館發(fā)展路徑研究

鄧蓓

摘要：隨著現(xiàn)階段我國(guó)教育水平的不斷提升，在教學(xué)過(guò)程中不僅僅對(duì)學(xué)生的成績(jī)有所要求，同時(shí)也對(duì)學(xué)生的素質(zhì)提出了相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。在高校圖書(shū)館發(fā)展過(guò)程中生命視野教育對(duì)學(xué)生心理建設(shè)教育有著重要的意義，不僅僅可以對(duì)提升學(xué)生對(duì)生命意義的理解，同時(shí)也可以提高學(xué)生的心理素質(zhì)。在基于生命視野的高校圖書(shū)館發(fā)展過(guò)程中，完善高校圖書(shū)館建設(shè)，從而達(dá)到育人效果。高校圖書(shū)館發(fā)展的完善不僅僅是現(xiàn)階段教育的要求，同時(shí)也是提高學(xué)生素質(zhì)的一種途徑，在教學(xué)過(guò)程中重點(diǎn)把握?qǐng)D書(shū)館的發(fā)展方向，鼓勵(lì)學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)的過(guò)程，對(duì)高校教學(xué)起到輔助的效果。現(xiàn)階段高校學(xué)生對(duì)生命以及價(jià)值觀等方面理解的仍然有一定的缺失，通過(guò)高校圖書(shū)館的完善發(fā)展，推動(dòng)高校學(xué)生完成自我認(rèn)知，提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。

關(guān)鍵詞：生命視野高校圖書(shū)館發(fā)展認(rèn)知提升

一、引言

隨著社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)現(xiàn)階段大多數(shù)家庭都為獨(dú)生子女家庭，在教育方式等方面每個(gè)家庭之間也有著較大的差距。家庭教育之間的差距通過(guò)學(xué)校統(tǒng)一素質(zhì)教育可以有一定拉齊效果，幫助學(xué)生構(gòu)建健康的人生觀和價(jià)值觀，對(duì)事物有深入的了解和透徹的分析，從而對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展有著重要的指導(dǎo)意義。高校圖書(shū)館在大學(xué)教育中發(fā)揮著重要的作用，現(xiàn)階段圖書(shū)館不僅僅發(fā)揮著給學(xué)生提供讀書(shū)的作用，同時(shí)通過(guò)圖書(shū)館的發(fā)展建設(shè)也可以幫助學(xué)生了解更多的知識(shí)，從生命視野的角度上完善學(xué)生內(nèi)心的建設(shè)，幫助學(xué)生形成相應(yīng)的理念和意識(shí)。大學(xué)生在教育過(guò)程中不僅僅要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)技能的理解和認(rèn)知，同時(shí)也需要提高學(xué)生對(duì)于生命、價(jià)值觀以及性等多個(gè)方面的了解，這樣才能在根本上提高我國(guó)大學(xué)生的素質(zhì)，對(duì)生命等予以更大的重視。

二、高校學(xué)生素質(zhì)建設(shè)現(xiàn)狀

基于生命視野對(duì)高校大學(xué)生的情況進(jìn)行分析中可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段大學(xué)生中，學(xué)生的某種意識(shí)較為薄弱，這種情況導(dǎo)致了一些學(xué)生在學(xué)校內(nèi)發(fā)生了輕生的問(wèn)題，這種問(wèn)題的出現(xiàn)影響極為惡劣，同時(shí)也會(huì)影響學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生在大學(xué)這種較為開(kāi)放的學(xué)府中，與他人的溝通和交流也更加頻繁，而很多心理承受能力較為薄弱的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中很容易出現(xiàn)壓力過(guò)大的問(wèn)題，而一些學(xué)生也會(huì)在與人溝通交流過(guò)程中由于沖突而產(chǎn)生一些沖動(dòng)的情緒，影響學(xué)生的行為。總體來(lái)說(shuō)，現(xiàn)階段的高校大學(xué)生對(duì)生命理解程度不到位，生命意識(shí)較為薄弱，這也使高校出現(xiàn)惡性事件的數(shù)量不斷增加。因此現(xiàn)階段高校學(xué)生的心理素質(zhì)較差，對(duì)生命的理解等方面都有不足的問(wèn)題。而高校圖書(shū)館在這種情況下并沒(méi)有真正發(fā)揮出育人的效果，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)程度也明顯不足，本文將基于這種情況下的高校圖書(shū)館發(fā)展進(jìn)行分析，提出基于生命視野的高校圖書(shū)館發(fā)展完善的要求和建議。

三、基于生命視野的高校圖書(shū)館完善發(fā)展措施

高校圖書(shū)館對(duì)于高校學(xué)生而言應(yīng)該起到相應(yīng)育人的效果，在傳統(tǒng)教學(xué)模式下為學(xué)生提供一些資訊和知識(shí)，學(xué)生可以通過(guò)日常的查閱來(lái)完成對(duì)知識(shí)的汲取。在高校圖書(shū)館完善和發(fā)展過(guò)程中，提高學(xué)生的生命意識(shí)，改善學(xué)生的其他相關(guān)意識(shí)內(nèi)容，從而全面提高學(xué)生的素質(zhì)，在生命視角下對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。基于生命視野的高校圖書(shū)館完善發(fā)展需要從以下幾個(gè)方面完成。

（一）補(bǔ)充各項(xiàng)可提高學(xué)生生命意識(shí)的圖書(shū)

在高校圖書(shū)館內(nèi)要結(jié)合學(xué)生的情況在生命視角下提高學(xué)生的生命意識(shí)，現(xiàn)階段高校圖書(shū)館內(nèi)的圖書(shū)面臨著涉及面較窄的情況，這會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法在圖書(shū)館內(nèi)找到想要的圖書(shū)。而基于生命視野下完成高校圖書(shū)館的完善需要在多個(gè)方面提供一些健康圖書(shū)，其中包含的內(nèi)容有提高學(xué)生生命意識(shí)類型以及關(guān)于性教育等多種方面的圖書(shū)，這些內(nèi)容的圖書(shū)在過(guò)去高校圖書(shū)館內(nèi)是找不到的，而同時(shí)性教育也是現(xiàn)階段教育中很少談及的內(nèi)容，這會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的性教育意識(shí)很薄弱，對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展有著一定的影響。多元化的圖書(shū)可以使學(xué)生擁有多元化的價(jià)值觀，這種價(jià)值觀可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自我的了解，在多個(gè)方面樹(shù)立正確的觀念，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。

（二）生命視野下知識(shí)的運(yùn)用提升

現(xiàn)在的大學(xué)生在處理人際交往中存在的矛盾較為情緒化，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)無(wú)法理智看待問(wèn)題的情況，這對(duì)學(xué)生全面發(fā)展有著消極的影響。生命視野的教育不僅僅圍繞著所謂書(shū)本上的知識(shí)，也需要營(yíng)造一種良好的生命視野教育的氣氛，在這樣的環(huán)境和氣氛下可以幫助學(xué)生將一些優(yōu)秀的行為變成一種習(xí)慣，在這種情況下學(xué)生也會(huì)形成相應(yīng)的意識(shí)。隨著科技的不斷進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的應(yīng)用走進(jìn)了高校教育的過(guò)程中，在生命視野下的生命教育也可以有效的利用這樣的平臺(tái)，通過(guò)平臺(tái)的創(chuàng)建以及運(yùn)營(yíng)，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，讓學(xué)生可以在多個(gè)平臺(tái)了解相關(guān)知識(shí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)全面提高學(xué)生的安全意識(shí)，從而完善學(xué)生素質(zhì)的建設(shè)，從而提高學(xué)生的質(zhì)量和素質(zhì)。基于生命視野下的教育需要結(jié)合學(xué)生的情況和現(xiàn)狀進(jìn)行，在完善過(guò)程中需要在學(xué)生的角度來(lái)思考和認(rèn)知問(wèn)題，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)消極情緒之后及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行溝通及時(shí)找出問(wèn)題并解決問(wèn)題。

（三）妥善處理問(wèn)題

現(xiàn)階段大學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題有很多，而惡性事件的數(shù)量也在不斷的上升，如果不對(duì)這樣的事件進(jìn)行妥善的處理，則會(huì)有較為惡劣的影響。而圖書(shū)館在育人方面應(yīng)該發(fā)揮著重要的意義和作用，而在管理過(guò)程中也需要強(qiáng)化對(duì)惡性事件的預(yù)防，通過(guò)資訊的傳遞等方式來(lái)側(cè)面解決問(wèn)題，從而達(dá)到良好的處理效果。圖書(shū)館需要在多個(gè)方面提高其育人效果，對(duì)現(xiàn)階段大學(xué)生有指導(dǎo)意義，從而全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

生命視野下對(duì)高校圖書(shū)館的完善不僅僅是現(xiàn)階段教育的需要，也是對(duì)大學(xué)生進(jìn)一步要求和提升的方向，在管理過(guò)程中需要提高學(xué)生的生命意識(shí)，重視珍惜自己的生命，減少惡性事件的發(fā)生。而對(duì)于圖書(shū)館來(lái)說(shuō)，不僅僅要為學(xué)生提供讀書(shū)的場(chǎng)所，同時(shí)也需要傳遞一種育人的觀念，從而有效的完善學(xué)生的素質(zhì)教育以及能力提升。生命視野下的教育不僅僅對(duì)大學(xué)生有著重要的意義，也需要加入到現(xiàn)階段素質(zhì)教育的內(nèi)容當(dāng)中，從而全面提高學(xué)生的能力和素質(zhì)。

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