唐明明
“學生干部”給人的第一印象自然是“班長”、團支書、學習委員。不過,在百科里給“學生干部”所定義中,把它的范圍分成:學生會干部、班干部、社團干部等。那么,很簡單就可以理解,通常人們所認為的“班干”其實就是“學生干部”的一個子集?!鞍喔伞敝愿屓酥獣缘脑蚰^于其在小學、初中、高中、大學都會提及而被人們所熟知,而學生會干部和協會社團干部則是在高中期間、大學期間才被學生們所接觸。
“協調師生關系、服務同學”是學生干部的工作,因而,在大學這樣的高自由度的環境下,學生干部就會起著至關重要性的作用。在學生會,它是核心價值觀的良好宣傳者;在班級里,它是大多工作的交接者、基層的落實者。這也是對他們個人的綜合能力的很好地鍛煉。學生干部的工作是公益性,其工作是有利于提升學生們的積極性,也有利于一個學校的相關工作的正常開展。它是學生時代的一種身份,在學校也有著舉足輕重的作用。
大學生活是豐富多樣的,學生會變得更為理性,這也讓學生干部們有了更好的展現自我風采的機會。然而,隨著時間的推移,他們在積極性、執行力、思想品質、綜合能力上都會有著相應的變化,因而為了鼓勵學生干部們不斷前行,也就有了相應的綜合性評比。那么,如何做一名優秀的學生干部呢?如果從細節上說的話,專業水平、心理素質、團隊精神、思想品質等等,就太多了。所以,在此,就只從“態度”、“執行”、“學習”三個方面淺談一下個人理解吧。
一、服務同學為宗旨
朱紹明在《學生干部應具備的十種意識和八種能力》中說到:“學生干部不是同學中的貴族,更不是同學中的特殊群體,我們處在這樣的一個位置上學生上,不能說明我們比其他同學高出一籌,而是表明我們比別人多出一份責任,多了一份義務?!痹趥€人的大學生活里,在每個學生會工作環境里,必當有“全心全意為同學服務”字樣。其意義顯而易見,莫過于營造學生會氛圍,時刻提醒學生會成員們要時刻記住這是他們工作的宗旨、是他們的工作基本態度。班干部、社團干部等亦是,只有將“服務”落實到。讓學生工作常規運行、讓學生們的聲音得到回音,方可得到學生們的認可。不過,正是因為有一些學生干部“服務”思想未根深蒂固,才導致有沾染社會不良風氣、官本位思想嚴重現象,甚至以權謀私、官官相護。
“得民心者得天下失民心者失天下”,要求學生干部們,在思想上就要有著很好的定位,在工作中做學生們聲音的傳播者,做學生們問題的解決者。意見從學生中來,執行解決到學生中去,設身處地的為同學們著想。將想法與老師訴說,將方法落實到學生基層中。在協調師生關系的同時,服務學生。
二、活動與思想并進
舉辦活動是促進學生關系、宣傳指導思想的良好介質。美國耶魯大學校長理查德·C·萊溫教授給在校大學生提出過很好的建議:“參加課外活動,在課外活動中培養領導能力。”為了能夠讓各類價值觀能夠融入到學生們的生活中、讓學生們在實踐中不斷成長,各種學生組織們都會針對某個主題來展開活動。然而,隨著時間的推移,積極性會有消磨,很多學生組織會出現“為了辦活動而辦活動”、活動敷衍了事、假執行與假作為的現象。所以,學生干部們需要有著理性去看待“活動”,并保有積極性的常青樹。
活動方式可以是班會、宣講會、座談會、出游、比賽等等。在一個學校,活動大可到團委學生會大型活動,小可到班級主題教育活動、團支部團日活動。活動覆蓋范圍的不同,那么活動的影響力便是不同;活動形式的不同,那么活動所踐行的意義便是不同。校與校之間舉辦活動也是因校而異,有的顯得傳統有經典意義,而有的則顯得創新而新穎獨特。
作為一名學生干部,應該組織怎樣的活動、怎樣組織活動是考驗一個學生干部執行力以及創新思維的很好的體現。如果是班長,又以什么樣的方式來提升班級學生們的凝聚力、以什么樣的方式來提升班級學習氛圍等都是要作為考慮因素的。
三、學習工作兩不誤
學生干部———先為學生,后為干部。學生的本職工作是學習,而學生干部的工作是公益性的,無疑會犧牲大量的時間,一定程度上影響到學習?!按髮W之道,在于自學之道,在于主動之道,”一名礦大優秀學生代表在演講中說到,“能夠很好地調整時間,處理好兩者之間的關系,那么學習與工作是其實是可以相互促進的?!币粋€追求個人綜合能力的學生,會以學生干部的身份不斷鼓勵自己做一名優秀的學生代表、去做學生們的榜樣。當這樣優秀的學生正是自己班級的班長、自己部門的部長、自己所在學生會的主席時,作為普通學生,看在眼里、服在心理,自然而然地會敬佩這樣的優秀人才。
所以,如果單純的追求工作上的優秀,而耽誤學習甚至掛科的話,那就本末倒置了。合理搭配自己的時間,將工作里的“重要”事情與“緊急”事情合理處置,并做好適當的課時功課,保證學習工作兩不誤至關重要。
當然,除此之外,做優秀學生干部,在很多素養上都是需要自我培養具備的———政治思想素養、心理素養、交往素養、組織能力、創新能力、集體觀念等等。當履歷過、拼搏過之后,你會發現,你能夠在集體面前獨當一面,是一名合格的、繼而優秀的學生干部了。