新形勢下高職院校半軍校化管理的幾點思考

王剛+涂華斌

摘要：近幾年來，高校的大量擴招導致了學生質量的大幅下降，在此同時經濟下行壓力增大，就業難問題也越發突出。在新形勢下，高職院校為使得學校長久發展，紛紛采取適當措施提高學生質量。其中推行學校半軍校化管理就是最為廣泛、有效的措施。本文就新形勢下高職院校半軍校化管理問題進行討論，積極探索高校如何適應新時代的要求。

關鍵詞：高職院校半軍校化管理

隨著我國改革開放的深入，市場經濟不斷得到完善，社會對技術性人才的要求也不斷提高。而高職院校是我國技術性人才的生產基地，是活動在一線工作人員的重要來源。但是傳統高職院校的教育和管理模式已經跟不上新形勢下高職院校的發展。因此，在不斷的探索中，高職院校尋找出了一條“光明大道”———實行半軍校化管理。

一、采取半軍校化管理的原因

1.生源質量問題。精英教育轉向大眾化教育，高校擴招。這種校園低門檻的出現雖能使國民綜合素質得到提高，但也會使得學校的學生個體狀況出現巨大的差別。高職院校的部分學生出現打架斗毆、沉迷游戲、厭學等不良行為，有些甚至會沉溺于毒品，倒置就業脫節，不能更好的服務社會。

2.青春期的“中二”問題。高職院校的學生一般處于青年與成年的交界地帶，這一時期學生的應激心理特別強烈，他們一旦受到來自外界的刺激，例如挑釁、辱罵等就會情緒失控，從而做出一些失去理智不可挽回的事情。

3.社會文化。隨著計劃生育的推廣，學生大部分為獨生子女，他們在家受到兩代甚至是三代人的寵愛。在此情況下他們大部分人都養成了自私、嬌氣、懶惰、不能吃苦的性格。這已經成為了一種社會不良習氣。而高職院校是這些學生最后的集訓站，如果在校他們的行為習慣沒有得到改正，那么進入其他的場所可能就沒有人去幫助他們改正。

4.社會壓力。我國最不缺的就是勞動力。在就業壓力不斷增大的情況下，增加自己就業優勢的砝碼得靠自己來獲取。近幾年來，我國經濟下行壓力不斷增大，而畢業生的逐年增加也使學生面臨著更大的威脅。

二、半軍校化管理的一些手段

1.入學軍訓。新生入學的軍訓是除特殊理由外必不可少的環節，軍訓的教官經過學院職業教官的專門訓練和“四會”教學，層層篩選，確認合格才能在校擔任教官。在軍訓期間，學生的組織紀律觀念、愛國情懷會有所提高，學生的身體素質會得到增強，在21天的習慣訓練中，洗洗澡、治治病、照鏡子、正衣冠，有效從行為和思想上進行改觀，增強意志力。

2.日常跑操、做操活動。俗話說：早睡早起，鍛煉身體。在高職院校，一些沒早課的學生只會睡懶覺，甚至到了周末，一些學生可以在寢室睡兩天。因此，加強大學生思想教育和日常的跑操活動是對學生管理行之有效的方法。對跑操出現的思想問題，邊做思想教育引導，邊鍛煉身體，開展趣味活動，迎合95后大學生思維開闊的特點，出現問題解決問題，在跑操過程中，學生在早上不睡懶覺，就會促使他們晚上早睡，養成早睡早起的良好生活習慣。早起跑操也會使得學生的身體素質得到增強，擁有更好的自制力。

3.加強輔導員隊伍的建設。在以學生為中心的素質教育中，老師也是主導，尤其是輔導員隊伍建設是其中的關鍵。對于學生來說，一個正確的引導是大學生活中最好的開始。輔導員給學生一個好的引導，有利于學生形成良好的“三觀”。“三觀”正確，才能為社會作貢獻。

4.完善點到管理。有時學生在沒有正當理由請假的情況下，自然而然的就會想到逃課。因此輔導員、任課老師和班干部完善點到管理并實施嚴格的逃課處理是非常有必要的。在點到方面措施得當的情況下，學生就不敢去冒險逃課，課堂簽到率就會大幅上升，而學生的自控能力和學習成績都會得到大大提高。

三、半軍校化管理的意義

1.能真正落實學生管理規章制度，達到教育的目的。高職院校實施半軍校化管理，可使學校各項規章制度得到落實，使得學生養成良好的學習、生活習慣。為什么原來的火車停戰10分鐘都不能及時解決上車問題，現在的火車停車1分鐘就能解決問題，原來的不排隊到現在的有序就是很好的詮釋，良好的行為習慣是成功的基礎。另外學校堅持外出請假制度，既可掌握學生的日常動態，又可給學生施加一定的壓力，讓學生養成良好的時間觀念；對寢室的抽查活動，則可以使學生擁有良好的生活習慣，保障他們的人身安全；早晚自習的實施，則會讓學生在大學養成良好的學習、生活習慣，為今后的生活打下堅實的基礎。

2.營造良好的學習環境。實行半軍校化的管理，可以使學生生活在一個以馬克思主義為指導、全心全意為人民服務的生活、學習環境當中。在半軍校化管理下，可以教育學生樹立優良的學習作風和為人奉獻的精神等人民軍隊的優良傳統，了解我軍、我黨光榮歷史，回味當下幸福生活是怎么得來的，我們如何樹立榜樣，做好自己，承擔起自己應盡的社會責任。

3.增強學生的綜合素質，增強我國綜合國力。半軍校化的管理并不是傳統的軍校化管理，在半軍校化管理中，學生還是處于主體地位，學生的個性還是會得到解放。半軍校化管理主要是為無進取心的學生進行約束，對進步學生進行催化，在這種管理中，他們不僅可以內塑氣質，外塑形象，綜合素質也會得到發展。學生是國家的未來，在學生得到全面發展的情況下，國家未來也充滿著希望。

四、結語

高職教育與高等教育并不相同，高職院校不能一味的去模仿高等院校。要堅持一切從實際出發，例如實行半軍校化管理。在這種管理下，學生的學習、生活、做人等方面都會有很大的進步。在這種改變之下，即使是面對經濟下行、就業難的壓力，學生也可以擁有抗壓素質和“逆流而上”的勇氣，從而提高自己在社會中的核心就業競爭力。

參考文獻

[1]胡歡歡，張永紅，紀文河.高職院校半軍事化下的“多元”學生管理模式探索[J].江西青年職業學院學報，2014，06：49-52.

[2]陳紀偉，劉續濤，杜建勇.高職院校以半軍事化管理為基礎的學生素質教育模式的探索與實踐[J].科技致富向導，2012，03：1].

作者簡介

涂華斌（1974.6-），男，漢族，江西人，共青科技職業學院經濟管理學院，副院長。研究方向：思政教育。

王剛：（1986.9-），男，漢族，安徽人，共青科技職業學院，學工處處長。研究方向：思政教育。