大學音樂教育教學模式研究

斯琴格日樂

【摘要】大學的音樂文化在本質(zhì)上是一種社會文化，它在一定程度上有利于增強大學生的個人素質(zhì)，不僅如此，大學音樂教育活動也有利于提高學生的智力，進一步活躍大學生思維，幫助大學生樹立正確的審美觀，然而，因為受到多重因素的影響，所以現(xiàn)在的大學音樂教學模式里存在的問題比較多，需要切實分析大學音樂教育的現(xiàn)狀，進一步建設以創(chuàng)造為中心的大學音樂教育教學模式。

【關鍵詞】大學音樂 教育 教學模式

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）36-0167-01

一、大學音樂教育教學模式的原則和特點

1.大學音樂教育模式必須遵循的原則

首先，構(gòu)建大學音樂教育必須堅持教育觀念和價值取向的原則，在教學工作里，良好的教育理念和正確的價值取向是開展教學工作的基礎，因此，在開展大學音樂教育工作時，必須要努力實現(xiàn)音樂教育的價值。其次，要堅持教學理論指導的原則。對于教學工作來說，它是指老師按照一定的理論，以一定的技術(shù)為基礎，使學生們可以完成一定的教學目標的行為，在整個教學活動里，通過教學理論的指導有利于更好的指導大學音樂教育工作。另外，要堅持教育心理學原則。通過教育心理學可以體現(xiàn)學生在學習過程里的內(nèi)在機制，也為音樂教育行為提供了科學的方法。通過教育心理學的作用發(fā)揮有利于開展高效的教學工作，在一定程度上有利于建設新型大學音樂教育模式。最后，要堅持教育技術(shù)的原則，教育技術(shù)學是一門和學習過程的設計開發(fā)環(huán)節(jié)等多個環(huán)節(jié)有關系的學問，它在一定程度上改變了傳統(tǒng)的教學方法和教學技術(shù)，實現(xiàn)教學思想和水平的提高。除此之外，教學模式使得教育技術(shù)學有了新的策略依據(jù)，有利于推動教育技術(shù)研究。

2.大學音樂教學模式的特點

（1）大學音樂教育模式具有操作性。大學音樂教學模式具有一定的創(chuàng)造性是因為它從一定的角度和立場客觀的分析了教學的規(guī)律，在一定程度上和教學實際比較接近，有利于人們更好的操作。對于大學音樂教育模式來說，它的出現(xiàn)是為了人們更好的開展大學音樂教育工作，所以便形成了整體的系統(tǒng)要求，由于教學模式具有一定的操作性，所以它可以被更好的傳授，充分發(fā)揮這一模式在操作中的作用，通過教師的主觀能動性發(fā)揮，完成大學音樂教學的目的。

（2）大學音樂教育模式具有一定的簡約性。對于任意一種大學音樂教育模式來說，它是簡約的教學活動方式，利用干練的需要和符號圖形清楚的表達教學理念。而對于教學模式來說，它不僅可以把復雜的個人經(jīng)驗簡約化，同時也有利于在人們的頭腦里構(gòu)建一個系統(tǒng)的、簡單的教育體系，方便人們更好的開展溝通和交流，發(fā)揮大學音樂教育模式的創(chuàng)造性。

二、建設以創(chuàng)造為中心的大學音樂教育教學新模式

1.大學音樂教育教學新模式的內(nèi)核創(chuàng)造，是大學音樂教育教學新模式的內(nèi)核

在新世紀的背景下，對于人才的要求越來越高，要想建設以創(chuàng)造為中心的大學音樂教育模式，教師就要發(fā)揮學生的主體地位，支持學生的個性解放，在這一基礎上，教師進一步發(fā)揮自己的引導作用，充分挖掘?qū)W生的潛力，不斷激發(fā)學生的主觀能動性，提供給學生以創(chuàng)造的空間，使學生們形成創(chuàng)造性人格。

2.以創(chuàng)造為核心的大學音樂教學新模式的原則

第一，在設計大學音樂教學新模式時，要保障教學程序的完整性和有序性。新模式的主結(jié)構(gòu)要在一定程度上體現(xiàn)音樂課的教學規(guī)律和教學結(jié)構(gòu)，進一步體現(xiàn)教與學兩個過程的對應和諧模式的結(jié)構(gòu)框架和活動程序體現(xiàn)模式原理，在此基礎上形成一種高度概括的教學模式。

第二，堅持教與學活動共同開展的原則。在過去的傳統(tǒng)管理里認為教育活動是教學活動的關鍵，而在現(xiàn)代教育思想里普遍認為“教”是為了“學”而服務的，要充分發(fā)揮學生的主體地位，使學生有足夠的思考時間，充分激發(fā)學生們參與積極性，使他們可以在一定的音樂環(huán)境里感受藝術(shù)，建設有層次的藝術(shù)知識體系，把學生的認知規(guī)律和現(xiàn)代教學規(guī)律有機結(jié)合起來。除此之外，大學音樂教育新模式要使學生在學習中感到快樂，在潛移默化中提高自身音樂修養(yǎng)。

3.大學音樂教學新模式與傳統(tǒng)教學模式的本質(zhì)上的差異

和傳統(tǒng)的大學音樂教學模式相比，以創(chuàng)造為核心的大學音樂教學新模式可以把學生和知識有機結(jié)合起來，激勵學生主動探索知識，改變傳統(tǒng)的“滿堂灌”教學體系，實現(xiàn)從教師引導到自主學習的根本性變化。傳統(tǒng)的大學音樂教學模式里，必須通過老師的調(diào)動來激發(fā)學生的學習興趣，這樣一來學生的學習動機不合理，自然難以激發(fā)學生的學習興趣，而大學音樂教育新模式下，可以充分激發(fā)學生的潛力，在獲得一定成果時會使人感到真正的快樂，這就是所謂的收獲與回報。通過以創(chuàng)造為核心的大學音樂教育模式使學生獲得的成就感是其他方式不能完成的。

三、總結(jié)

綜合來看，大學音樂教育新模式有利于提高學生的音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)人的審美能力，文章通過分析現(xiàn)代大學音樂教育模式的特點和原則，進一步分析傳統(tǒng)的教學模式和現(xiàn)代化的教學模式之間的差異，為相關的大學音樂教育者提供參考和借鑒。

參考文獻：

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