淺析文化軟實力視閾下的思想政治教育建設

黨思琦

摘要：文化軟實力的競爭日益成為國家之間綜合國力競爭的主要因素。思想政治教育作為一種軟實力，是國家文化軟實力的重要組成部分，與文化軟實力存在著相互作用。開展在文化軟實力視閾下的思想政治教育研究，了解思想政治教育的原則以及方法，不僅能充實思想政治教育的內容，促進思想政治教育工作的與時俱進，還能提升我國文化軟實力，實現文化軟實力與思想政治教育的共同發展。

關鍵詞：文化軟實力思想政治教育作用實現路徑

“文化軟實力”是由美國學者約瑟夫·S·奈提出的，自從他提出這個概念后，“文化軟實力”的發展逐漸受到各國的重視。同時，在文化軟實力的提升過程中，思想政治教育作為一項重要的思想傳播實踐活動起到了舉足輕重的作用，它們之間相互影響，相互促進，共同發展。

一、文化軟實力與思想政治教育的關系

思想政治教育本身就是國家文化軟實力的有機組成部分。任何一個國家和政黨，都需要通過思想政治教育來傳達統治階級的政治理念，思想政治教育就成為了一國文化軟實力的重要組成部分。

從內容上說，思想政治教育包含于國家文化軟實力中。思想政治教育是社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合社會所要求的思想品德的社會實踐活動。我國思想政治教育的主要內容是對社會成員進行社會主義核心價值體系的教育。

從功能上說，思想政治教育引領國家文化軟實力建設。思想政治教育本質上是一種灌輸主流意識形態、開展意識形態教育的實踐活動，最終目標是將統治階級的意志上升為全社會的共同意志，從而維護統治階級的合法性。當代思想政治教育的根本任務就是用社會主義核心價值體系引領社會思潮。

二、文化軟實力的提升與思想政治教育建設的相互作用

（一）思想政治教育在文化軟實力提升中的作用

1.思想政治教育在文化軟實力提升中具有價值導向功能。

核心價值觀是文化內涵的基本體現，是主流意識形態的體現。價值觀是人們對價值問題的總的觀點和根本的看法，幾乎影響到人得所有行為，因而在思想文化的發展過程中具有極其重要的對位。世界上任何一個國家的文化要形成強大的影響力和吸引力，要把全社會的力量凝聚起來，都需要有核心價值觀作為引導。因此，加強核心價值觀的宣傳與建設是提高國家文化軟實力的重要途徑。當今世界，隨著經濟全球化趨勢的進一步推進，多元文化并存，各種思想相互激蕩的局面也將長期存在。人們面對復雜多樣的文化氛圍和思想環境時，將面臨價值取向的選擇問題。具體到我國而言，中國社會正經歷著經濟體制改革、社會結構調整的重要轉型期，這使得人們思想價值觀念的選擇性和差異性進一步增強，并在價值追求上易產生猶豫和困惑。在此背景中，加強本國文化核心價值觀的宣傳和教育就顯得尤為重要。如果不進行積極主動的介入和干預，本國文化的核心價值觀便會湮沒在眾多的非主流價值觀中，這不僅不利于國家文化軟實力的建設和提升，還將使國家的意識形態安全面臨嚴重的挑戰。

而在梳理核心價值觀、防御其他觀念的侵蝕中，思想政治教育活動有著其天然的優勢。思想政治教育是宣傳、傳播主流文化意識形態，開展意識形態教育的實踐活動，能夠引導人們形成正確的價值觀念、道德品質、政治思想，弘揚優秀的文化傳統，激發人們的愛國主義教育，增強民族自尊心和自豪感。思想政治教育實際上是一個國家進行的精神文化教育，是精神文化傳授、認同、運用、創造的活動。一元主導性是思想政治教育實踐必須堅持的基本原則。在當代中國，堅持一元主導就是堅持社會主義意識形態，就是用社會主義核心價值體系引領社會思潮。社會主義核心價值體系在我國整體價值觀中處于支配地位，是我國主流意識形態的體現。思想政治教育的核心價值觀導向功能可使人們明確文化軟實力的發展關鍵在于社會主義核心價值體系的不斷發展。

2.思想政治教育促進文化認同的形成。

文化是人類社會長期發展的產物。在經濟全球化不斷加深的背景下，文化的交融與發展使社會出現了對文化的選擇和遵從，即文化認同問題。文化認同可使人們形成一致的價值觀、理想與信念，并在思維方式和行為模式上達成一致，從而激發人們的民族凝聚力。

在多元文化的背景下，各種文化對社會成員的文化選擇會形成沖擊，進而影響人們對于本國文化的認同程度，從而使本國文化影響力的發揮受到限制，并影響到民族凝聚力的進一步加強。而在全球競爭加劇的背景下，一個國家若沒有強有力的被民眾所認可和遵從的文化體系，則會缺乏民族精神支持和前進的動力，而缺少精神動力的國家是不會有強大而持久的競爭力的。未來世界的沖突將主要來自不同文明之間的沖突，而對文化的認同程度將決定文明間競爭的成敗。

在文化認同形成的過程中，思想政治教育工作發揮了積極地作用。思想政治教育通過主流文化武裝人得頭腦，提高人們對于不同文化的辨別和鑒賞能力。思想政治教育的本質是精神文化的傳播、宣傳以及同化的活動。人們在接受教育的過程中，不僅學習到民族文化的優秀傳統，還能夠了解其時代價值，因而更加熱愛本國文化。思想政治教育中的愛國主義教育、社會共同理想、人生價值觀等內容的教育能夠激發人們的愛國主義情感、為社會服務的責任感和使命感，而這些高尚的道德情感能夠非常有效地激發出人們對于本國文化的喜愛之情，并進而有利于人們形成文化認同。

（二）文化軟實力的提升對于思想政治教育的促進作用

1.文化軟實力的提升豐富了思想政治教育的內容。

思想政治教育是塑造人得道德品質、政治思想等方面素質的實踐活動。文化是思想政治工作的載體，不論是理論灌輸、還是通過文學、影視作品、歌曲等作為媒介對人們進行思想政治教育，無一例外都離不開人類文化的承載。離開文化載體，思想政治教育活動就成了無源之水、無本之木。不斷創造新的文化、挖掘文化的核心價值及優秀內涵，不僅是文化自身發展的要求，更是豐富思想政治教育具體內容的要求。文化的不斷發展開拓出了思想政治教育活動的新空間和新平臺。

2.文化軟實力的提升有助于抵御思想政治教育中的負面影響。

文化對人得影響主要反映在核心價值觀的影響上。西方國家在加強自己的經濟、科技實力的同時，還加緊向他國輸出意識形態和價值觀念，企圖實現文化霸權。文化軟實力的提升意味著本國文化具有更大的吸引力和影響力，主流意識形態的影響力不斷加大，意味著社會主義核心價值觀的主導地位不斷得到鞏固。通過加強我國本土文化的吸引力，而不是依靠強制力去約束，有助于引導人們自覺抵御外來文化的侵蝕，抵御文化霸權以及其他文化的消極影響。

3.文化軟實力的提升有助于思想政治教育目標的達成。

思想政治教育的主要目標是通過思想政治教育實踐促進人的思想道德素質的提升與發展，并通過思想道德素質的發展促進人的全面發展。文化軟實力的增強為人的思想道德素質的發展提供了基本條件。文化內容的豐富、文化活動的多樣性必然營造出與以往不同的文化氛圍。文化環境對人得思想道德素質產生的影響是緩慢而深遠的，它是思想政治教育目標達成的有力支撐。文化潛移默化的作用與思想政治教育對人得主動影響相得益彰，共同促進人得思想道德素質的全面提升。

三、文化軟實力背景下思想政治教育的原則

1.核心價值原則。

軟實力的核心是價值認同，文化價值觀念所體現出的感召力、吸引力是軟實力的真正體現，提升軟實力的關鍵是一個民族的文化及其所支持的價值觀能否為人類文明的發展提供有意義的價值引導。

2.以人為本原則。

以人為本是提升文化軟實力、展示良好國家形象的根本。在我國，要提升文化軟實力，就要貫徹落實科學發展觀，全面樹立以人為本的發展理念。一個文化軟實力的強弱最終還是取決于大多數民眾對于這個國家的文化價值和各種制度體系的認同和支持，文化軟實力發展的主要受眾就是占社會絕大多數的普通民眾。

3.創新發展原則。

當前，我國的文化軟實力還相當薄弱，處于發展的初級階段。面對社會日益增長的文化需要以及各種不良文化的挑戰，采取一切必要的手段加大發展力度就成為推動我國文化軟實力科學發展的最基本原則。以科學發展觀統領文化軟實力建設，最根本的是緊緊抓住發展這個主題，圍繞中心、服務大局，進一步深化文化體制改革，破解文化發展難題，轉變文化發展方式，推進文化創新，解放和發展文化生產力。

4.開放合作的原則。

提升國家形象的國際親和力的關鍵，是我們不僅在口頭上而且要在行動上把“良好”、“共享”的理念當做外交政策和國內政策的共同理念，積極履行國際義務，認真執行國際規則。提升國家形象的國際親和力不僅涉及國家行為，也涉及公民的個人行為。培養人們建立具有全球化視野的、博大而科學的、理性的民族精神，博眾才之長，汲取其他民族的優秀文化，地址糟粕文化。

四、國家文化軟實力建設中思想政治教育的實現途徑

1.推進馬克思主義中國化、時代化、大眾化，努力加強思想政治教育學科建設。

每種文化都有自己的傳統和特點。從歷史上看，馬克思主義與中國實際相結合的每一次重大飛躍，都為我國革命和建設提供了強大的思想引導力。思想政治教育作為推動馬克思主義中國化、時代化、大眾化的重要載體和手段，首先，必須堅持馬克思主義的指導地位不動搖，采取切實措施提升其學科建設的質量和科學化水平，善于借鑒、吸收先進理論成果，建構更加系統化、實際化的理論與方法體系；其次，在科學剖析世界政治經濟形勢、回答時代課題和現實難題的基礎上，從理論和實踐的結合上提升其對現實的解釋力和說服力，堅持用馬克思主義中國化的最新成果武裝全黨、教育人民；再次，思想政治教育必須強化學科自信和價值自信，通過主動回應各種社會思潮的挑戰以彰顯其理論水平和價值魅力，確保馬克思主義在各種社會思潮中的話語權和主導權，從而為提升我國文化軟實力提供方向指引和理論支撐，確保我國文化軟實力建設的性質和發展方向。

2.加強社會主義核心價值體系的塑造與教育，為建設文化軟實力提供思想保障。

國家文化軟實力根本上體現為社會主體基于核心價值體系認同而產生的強大民族凝聚力。與發達國家相比，我國文化軟實力比較薄弱，其重要原因是對社會主義核心價值體系認同度的不足。因此，加強社會主義核心價值體系的塑造與教育，將之通入國民教育和精神文明建設全過程。加強社會主義核心價值體系的塑造與教育，體現在三條基本途徑：一是合理建構和創新發展社會主義核心價值體系，這不僅是一個凝練的過程，更關鍵的是落實在具體的制度和政策層面；二是促進全體國民對社會主義核心價值體系的積極認同，形成國家民族的凝聚力、自信力，從而激發人們的創造力；三是推動社會主義核心價值“轉化為人民的自覺追求”，使來自群眾實踐的理論回到實踐、指導實踐，“內化于心，外踐于行”，轉化為改造世界的強大力量。只有這樣，才能使社會主義核心價值體系真正為人們所感知、所接收、所認同、所掌握、所踐行，真正成為社會運行和人民精神生活的“主旋律”；也才能使思想政治教育真正成為社會發展進步和文化軟實力建設的“生命線”，為建設國家文化軟實力提供精神動力和思想保障。

3.創新思想政治教育教學內容，為建設文化軟實力提供人才支撐。

思想政治教育活動“是一個不斷創新的實踐性生成過程”。其教學的內容創新能有效促進公眾對社會主義核心價值體系的認同。因此，當代思想政治教育工作者自身必須具備創新的思維理念并不斷提高各方面的素質，善于順應時代發展和環境變化，在整合多元文化的過程中不斷實現思想政治教育教學內容的創新。首先，教育內容的創新要以開放包容的文化心態，進行系統的中國特色社會主義理論教育，又要適應文化多元化的客觀現實，對西方各種理論流派和思潮進行科學介紹，正確處理好傳統文化與現代文化、本土文化和外來文化的關系，吸收和借鑒其他文化形態中具有共性、可共享的內容，讓公眾在比較中掌握真理，在選擇中把握方向；其次，教育內容的創新必須來源于現實、面向現實，不回避現實中的難點和熱點問題，并結合時代和社會發展要求，不斷為思想政治教育增添新內容。當代，高等學校成為我國同世界各國進行文化交流的橋頭堡，高等教育在實現偉大中國夢、建設特色文化軟實力的征途中具有突出的戰略位置。在世界多極化、經濟全球化和文化多元化的時代格局下，青年大學生是提升國家文化軟實力的主要力量源泉。由于當代思想政治教育在大學生成才中發揮著重要作用，因而，只有不斷創新思想政治教育教學內容，才能有效提高大學生的的思想道德素質和科學文化素質，促進大學生的全面發展，為建設文化軟實力提供動力源泉和人才支撐。

參考文獻

[1].張耀燦、鄭永廷等：《現代思想政治教育學》，人民出版社2006年版.

[2].劉慧，思想政治教育：執政黨社會整合的軟權力[J].求實，2009，（7）.