在細節中成就學生品德

文 | 韓 玲

在細節中成就學生品德

文 | 韓 玲

德育工作是素質教育的靈魂，更是教育學生“成人”的基礎工程。近年來，河北省秦皇島市海港區東港路小學秉承“胸懷真愛，學做真人”的辦學理念，著力打造“引領理念的校園文化”“感染思想的課間提示鈴”“自主管理的班級文化”“軍事化的校長助理班”“民族特色的大課間”等特色活動，讓每一名學生享受學習的快樂，讓每一位教師感受教育的幸福，讓每一個生命個體都得到充分的發展。

以師生共同價值觀為核心,構建校園整體文化

學校注重物質文化、精神文化和制度文化全面、協調的發展，充分體現“有生命力的學校”的辦學目標，在潛移默化、耳濡目染中感染與熏陶全校師生。

走進東小，大廳的照片墻展示著學校的滄桑歲月和發展歷程，有教師教育教學的點滴印記，有滿滿的師生情懷，有愉悅的學生活動。校園文化墻像一條正在行駛的航船，承載著學校全體師生，破浪前行。一樓樓道的文化布置引導學生養成良好的行為習慣，學會愛他人；二樓引導學生愛讀書，讀好書，探索真知，追求真理；三樓引導學生有仁德，做真人，樹立健康人格。將三層樓的主題合起來，就是“愛真人”，這也是學校校訓的精髓所在。校園文化滲透著積極向上、關愛他人、誠實守信的育人理念，給學生以愛的感受、真的啟迪、德的引領。

挖掘育人資源,營造育人氛圍

為了最大限度地發揮校園自動廣播設備的作用，營造規范有秩序的校園環境，學校對校園音樂提示鈴聲進行了創新，把簡單的上下課音樂提示鈴進行改造。自創腳本，搜集篩選音樂，由學生錄音，教師進行音樂剪輯。經過反復修訂，終于制作了獨具我校特色的校園語音提示鈴聲。

現在從學生早晨踏入校園，到下午離校都有符合兒童年齡特點的語言音樂，規范提醒學生的行為。如：每天運動一小時，快樂健康每一天；請大家排好隊安靜整齊地進入操場，一起鍛煉身體吧；請注意，上下樓梯靠右行，慢步輕聲，不喧嘩，不推拉，不擁擠，不打鬧；大家一起遵守規則，我們才能擁有快樂安全的校園生活；同學們，下課了；凡事預則立，不預則廢；請準備好下節課用品吧；眺望遠方，放松一下眼睛吧……在甜美的童聲和優美音樂中，養成良好行為習慣，提升學生修養。

強化自主管理,培養學生的良好習慣

充分發揮學生的自主管理，利于實現學生主體價值，激發學生自我管理、自我約束的主動性、自覺性。要求學生天天有個新起點，周周有個新收獲，月月有個好習慣，促使學生始終站在新的起點上，向新的目標邁進。為此，學校建立了嚴格的檢查制度，并結合實際，形成了“一工程、一日評、四管理”的督察模式。

分級管理，評比激勵，以“他律”促“自律” “一工程”，即“學生品格自我塑造工程”。學校完善了各年級養成教育內容，并把它細化到每月、每周，月初下發給每個學生，由學生與家長根據學校的內容要求共同完成。學生通過“德育生活化”的測評，從身邊的小事做起，自我管理、自我約束，使學生品格塑造逐漸成為自覺行動。

“一日評”，即“利用校會及時點評一日言行”。學校每天課間操時間都要對前一天或當天學生的各方面表現進行全面的點評，表揚先進典型，弘揚正氣，指出存在的問題，把所有的細小問題消滅在萌芽狀態。并把學生中所存在的各種問題、改進方法等都記在《每日養德》記錄本上，促進學生的管理精細化。

“四管理”，即“建立值日領導、教師隊伍—大隊干部監察隊伍—校長助理班隊伍—班級禮儀崗”四級管理網絡，全方位、多角度、無縫地檢查，督促學生養成好習慣。一是每天安排校級、中層兩位領導帶班，兩位教師為成員值班（教師組由科任教師和非班主任教師組成），兩位領導負責學校整體工作的督察，兩位教師其中一位負責北區學生安全和管理，另一位負責南區學生安全和管理；二是由少先大隊輔導員和大隊學生干部組成大隊干部監察隊伍（學生管理隊伍的成員通過競選產生），對校長助理班進行管理和培訓，規范助理班的行為，指導他們對各項檢查做出認真公正的記錄；三是校長助理班負責每天對學生禮儀、路隊、衛生、紀律及校園安全等情況進行檢查，并詳細記載，通過日檢查、周評比、月總結，督促指導學生養成良好的日常行為規范；四是建立班級禮儀崗，實行監督輪值制，讓全員參與管理，每天一到兩人在早、午、課間，示范、檢查本班學生行為習慣，他們從自身做起，遵守學生規范和學校規定，輻射身邊同學共同提高規范意識。

四級管理網絡的建立使更多的學生參與了學校的管理，并在工作中得到鍛煉和成長。他們在管理他人的同時，也促進了自身良好習慣的養成。這樣，從學校領導到教師到學生，都有明確的工作責任和工作細則，形成了“全員育人，齊抓共管”的體制。

采取激勵措施，實現學生自主管理 為了實現自主管理，學校運用了多種激勵措施，使孩子們在認可與賞識中養成良好習慣。學校在教學樓一樓設有班級文化建設評比欄，大隊干部和校長助理班學生運用畫紅旗的方法對各班學生的衛生、紀律、兩操、禮儀、路隊等狀況進行評比，通過每天細致、翔實、公正的考評，每周由校長助理班的“小校長”總結一周的情況，并頒發流動紅旗。每天一更新，每周一評比、每月一總結。一面面紅旗成了學生努力的方向和動力，激發了學生自覺行動，激發了學生關心班級、熱愛集體的上進心。

特色大課間深化教育 ,促進學生全面發展

大課間活動有增智、健體、養成等功能，有豐富育人途徑、提高育人實效作用，所以學校高度重視大課間活動，本著“保證學生每天鍛煉一小時”的要求，堅持以人為本，培養學生自主、自律能力，努力在大課間活動中體現合作、探究、創新的教育理念。為了突顯校園文化特色，學校把筷、繩文化引入大課間活動，將廣播操、武術操和筷子操、花式跳繩及跑操融合起來，自制器材開發利用體育資源，使學生在鍛煉身體的同時，增強體質，促進健康，開發智力，愉悅身心，陶冶性情，打造具有民族文化特色、有生機的校園體育文化，使之成為我校素質教育的重要平臺和對外展示的窗口。

為使課間活動有序有效，學校由校長掛帥，德育處督促管理，體育組、班主任層層落實，對各班出勤、活動、操姿、跑步、隊列情況進行監督檢查評比，經過各環節的努力，不論做操還是跑步，都做到了集合快靜齊，入場退場有序，步調一致，有效地保證了每一套操的質量，筷子操、繩操活動水平不斷提高，學生的行為習慣明顯好轉，班級的凝聚力明顯增強。

現在，“一繩一筷”已成為學校一道亮麗的風景，我們要讓這把筷子舞出快樂，讓這根繩子跳出健康，讓學生們在上操規范中尋找快樂，發展自我，使之成為東小學生陽光、青春、活力的體現。

（作者單位：河北省秦皇島市海港區東港路小學）