利用廢舊材料，創(chuàng)新戶外游戲活動(dòng)

管明存

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確提出：指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)。當(dāng)幼兒園場(chǎng)地有限，游戲活動(dòng)材料單一時(shí)，作為教師，在日常學(xué)習(xí)和生活中注意觀察，發(fā)覺(jué)生活中具有教育性并能引起幼兒興趣的廢舊材料，將廢舊材料變成幼兒活動(dòng)中的各種游戲器材。這樣，既解決了人多器具少、玩法單一等問(wèn)題，又能鍛煉幼兒體能，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，增強(qiáng)他們的環(huán)保節(jié)約意識(shí)。

一、利用廢舊材料創(chuàng)新戶外游戲活動(dòng)的意義

《綱要》指出：“開(kāi)展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。”因此，我們要注重幼兒園戶外游戲活動(dòng)的實(shí)施與開(kāi)展，調(diào)動(dòng)幼兒在游戲活動(dòng)中的興趣和積極性，開(kāi)展豐富多彩的戶外游戲活動(dòng)。

過(guò)去，我園的戶外游戲器具都是以傳統(tǒng)的戶外活動(dòng)器具為主，有大型的滑滑梯、秋千、攀登架等，中小型戶外活動(dòng)材料都是以球、繩、圈為主，其活動(dòng)材料單一，玩法也單一，可操作性較差，且組織集體活動(dòng)時(shí)，又顯得人多器具少，嚴(yán)重影響到幼兒對(duì)游戲的興趣。為了彌補(bǔ)現(xiàn)成玩具的數(shù)量不足、玩法單一的不足，目前我園提倡低成本、高質(zhì)量的教育環(huán)境，發(fā)動(dòng)全員教師和幼兒家長(zhǎng)收集一些生活中的廢舊生活物品作為游戲活動(dòng)材料，并充分開(kāi)發(fā)材料的用途，亮點(diǎn)體現(xiàn)在“一物多玩”，運(yùn)用到開(kāi)展幼兒戶外游戲活動(dòng)中去，并和孩子探索多種玩法。

二、廢舊材料的收集利于開(kāi)展戶外游戲活動(dòng)

我們收集的廢舊材料應(yīng)具有教育性，能促進(jìn)幼兒身心以及體能的發(fā)展；要具有可玩性，能引起幼兒參與活動(dòng)的興趣；材料要符合衛(wèi)生要求。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，收集不同數(shù)量、不同性質(zhì)的廢舊材料，有的可以直接使用，有的經(jīng)過(guò)稍加改造，制作成戶外游戲活動(dòng)器材，充分體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)實(shí)惠、利廢利舊的原則。

三、以“輪胎”為例，說(shuō)明如何利用生活中的廢舊材料開(kāi)展戶外游戲活動(dòng)

1.在生活中善于觀察，仔細(xì)探索，我們就能發(fā)現(xiàn)生活中可以利用的廢舊材料

作為教師，要善于觀察孩子的興趣，捕捉孩子的需要，收集孩子感興趣的、對(duì)幼兒游戲活動(dòng)有價(jià)值的廢舊材料。當(dāng)我探索到輪胎有多種玩法，既可以用來(lái)滾、拖、推、背、擺、跳，又可以重疊壘高等等。用游戲的方式讓孩子的體能得到鍛煉，啟發(fā)、引導(dǎo)孩子對(duì)輪胎產(chǎn)生探索的興趣。

2.根據(jù)幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平，利用“輪胎”設(shè)計(jì)戶外游戲活動(dòng)，讓幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步發(fā)展

我和幼兒一起創(chuàng)新游戲“拖輪胎”，將輪胎平放在平滑的地面上，用繩子系住輪胎向前拖行。在冬季冰雪地面上還可以讓一個(gè)幼兒坐在輪胎上，其他伙伴拖輪胎，玩“雪橇”游戲，來(lái)增強(qiáng)幼兒上肢肌肉力量。在上肌、腰腿部得到充分活動(dòng)，可以玩“背輪胎”游戲，幼兒四肢著地，將輪胎套在臀部，模仿烏龜向前爬。通過(guò)此游戲提高幼兒的手腳配合能力。在游戲中，教師要給予幼兒鼓勵(lì)和適當(dāng)?shù)膸椭屆總€(gè)幼兒積極參與游戲活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)意志。

3.延伸游戲活動(dòng)內(nèi)容，多方面發(fā)展幼兒的能力

在幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間里，我讓他們自由玩輪胎，發(fā)現(xiàn)他們最喜歡玩的是爬輪胎，把所有的輪胎重疊壘高，像爬小山似的翻越過(guò)去，基本是孩子們合作完成的。不但鍛煉幼兒的上肢肌肉力量、四肢協(xié)調(diào)能力，而且培養(yǎng)了同伴之間的團(tuán)結(jié)合作能力。同時(shí)驚喜地發(fā)現(xiàn)他們自己增加了更多的玩法：有的把輪胎當(dāng)目標(biāo)，將沙包投進(jìn)輪胎中；有的把若干只輪胎擺成正方形、三角形、“五環(huán)”“梅花”“寶塔”等圖案和形狀，幼兒大膽發(fā)揮想象，動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維能力也得到相應(yīng)的提升。

四、生活中的廢舊材料隨處可見(jiàn)，只要我們用心探索，就能利用其開(kāi)展各種游戲活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

一個(gè)被視為廢品的輪胎，在孩子們手中變成了好玩的游戲器材，玩出了許多玩法，并不斷地產(chǎn)生新的玩法。在我的影響下，我園的老師都開(kāi)動(dòng)腦筋，將“紙盒、奶粉罐、不易破碎的飲料瓶、純凈水罐、紙筒”等開(kāi)發(fā)利用作為幼兒戶外游戲活動(dòng)器材，開(kāi)展豐富多彩的游戲活動(dòng)。所以只要我們大膽想象，精心設(shè)計(jì)，創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)其更多的潛在功能，合理、安全地運(yùn)用到游戲活動(dòng)中，并發(fā)揮出更“神奇”的作用。

現(xiàn)在幼兒園都提倡低成本、高質(zhì)量的教育環(huán)境，教師學(xué)會(huì)用暗示、啟發(fā)或共同參與的引導(dǎo)方法，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地一物多用，一物多玩，開(kāi)展各種有趣的游戲活動(dòng)來(lái)鍛煉幼兒身體，發(fā)展各方面的能力。

五、資源共享，讓孩子們充分享受游戲的快樂(lè)，在游戲中健康成長(zhǎng)

當(dāng)我探索了“輪胎”的作用后，不僅讓我班的孩子開(kāi)展這一系列的游戲活動(dòng)，而且把玩過(guò)的游戲器材給我園其他班級(jí)使用，將自己設(shè)計(jì)的玩法傳授給其他老師，這就是我們所說(shuō)的資源共享。長(zhǎng)此以往，相信我們能更好地推進(jìn)幼兒園課程游戲化的發(fā)展，為孩子創(chuàng)建豐富的、多變的、有趣的游戲樂(lè)園！

參考文獻(xiàn)：

狄志莉.廢舊材料在幼兒園教育活動(dòng)中的作用[J].基礎(chǔ)教育研究，2012（16）.

編輯 薄躍華