淺談家長(zhǎng)如何正確賞識(shí)孩子

吳國(guó)珍

摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，大部分家長(zhǎng)都已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到把孩子培養(yǎng)成為全面發(fā)展的人的重要性與迫切性。家庭對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是整個(gè)世界，而父母則是孩子的第一任老師。孩子每天都在成長(zhǎng)，需要父母為他們付出更多的精力和時(shí)間，同樣也需要家長(zhǎng)在關(guān)心、了解自己孩子的基礎(chǔ)上掌握科學(xué)有效的養(yǎng)育方法。而賞識(shí)教育作為一種行之有效的教育方法，正在被越來(lái)越多的家長(zhǎng)所接受。那么，何謂賞識(shí)教育呢？

關(guān)鍵詞：社會(huì)發(fā)展；常識(shí)；孩子

一、創(chuàng)造良好的家庭氛圍，這是賞識(shí)的前提

對(duì)于孩子的培養(yǎng)，家庭中的每個(gè)成員都起到了至關(guān)重要的作用。作為家長(zhǎng)就是為孩子創(chuàng)造一個(gè)和諧、愉快、健康的氛圍，在營(yíng)造的過程中首先要處理好夫妻之間的關(guān)系。“如果想讓孩子成為一個(gè)快樂、大度、無(wú)畏的人，那么孩子就需要從周圍的環(huán)境中得到溫暖，而這溫暖只能來(lái)自父母的愛情。”如果父母能互敬互愛，和睦相處，善于處理好自己的情緒，盡可能表現(xiàn)得愉快、喜悅、樂觀向上，這就能使孩子生活在溫馨的家庭氛圍中，得到關(guān)心愛護(hù)，獲得愛和尊重的體驗(yàn)，從而心情愉快，情感積極向上，這也是父母為賞識(shí)孩子創(chuàng)造的一個(gè)良好的前提。如果父母之間經(jīng)常吵架，冷眼相對(duì)，家庭關(guān)系緊張，孩子就極易產(chǎn)生焦慮不安、自卑、恐懼等不良情緒。那么，父母再怎么賞識(shí)孩子也只能是事半功倍。

二、家長(zhǎng)要有共同的賞識(shí)觀念，這是賞識(shí)的重要條件

家庭中的每個(gè)成員在教育孩子的觀念上要一致，同樣的表現(xiàn)在賞識(shí)上也是一樣的。孩子不可能是十全十美的，總會(huì)有這樣或那樣的不滿意，如自己的孩子比較內(nèi)向、害羞，不喜歡說(shuō)話，又如孩子太任性了，不聽父母的話等等。這時(shí)，家長(zhǎng)的態(tài)度往往是不一致的，有的父母喜歡對(duì)孩子冷嘲熱諷，說(shuō)什么“你怎么這么笨啊，怎么教都不會(huì)”“我天生欠你的”……殊不知，這大大傷害了孩子的自尊心、自信心，使孩子產(chǎn)生自卑、膽怯、孤僻等異常性格。而有的長(zhǎng)輩則對(duì)孩子是寵愛有加，常常是縱容、放任。如果孩子長(zhǎng)期處于這樣矛盾的環(huán)境中，他還能健康成長(zhǎng)嗎？孩子有不足的地方，家庭成員首先要做的是仔細(xì)觀察孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的不足在哪里，了解孩子不足的原因，共同商討如何幫助孩子改進(jìn)提高。家長(zhǎng)們應(yīng)該充分信任孩子，賞識(shí)孩子。語(yǔ)言的賞識(shí)是賞識(shí)教育的重要手段之一，家長(zhǎng)要充分運(yùn)用語(yǔ)言的效果，家長(zhǎng)可以在語(yǔ)言表達(dá)上不一致，但意思必須是相同的，如可以經(jīng)常說(shuō)“你真棒！媽媽知道你最勇敢了”“爸爸相信你”。這就潛移默化地消除了孩子的害羞、膽怯。家長(zhǎng)在與孩子的接觸中，還可以有意無(wú)意地以表情、眼神、語(yǔ)調(diào)傳達(dá)出暗示和期望，對(duì)孩子產(chǎn)生積極的心理影響，使他們對(duì)自己“是一個(gè)好孩子”這一愿望的實(shí)現(xiàn)產(chǎn)生心理上的期待和激勵(lì)作用。“沒有賞識(shí)就沒有教育”“賞識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗”。

三、賞識(shí)要以肯定、表?yè)P(yáng)為主

幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)缺乏，分辨是非的能力較差，需要家長(zhǎng)的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，喜歡受到家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)。家長(zhǎng)應(yīng)以正面教育為主，多表?yè)P(yáng)，多賞識(shí)孩子。賞識(shí)教育就是把孩子精神生命中的陽(yáng)光、空氣和水又還給他們，是把家長(zhǎng)和還在應(yīng)試教育的重壓下生成的功利主義和扭曲心態(tài)恢復(fù)到平常心態(tài)。孩子的心態(tài)是家長(zhǎng)心態(tài)的反射，家長(zhǎng)心態(tài)正了，孩子心靈才會(huì)舒展、輕松。孩提時(shí)代來(lái)自父母的表?yè)P(yáng)、贊美、鼓勵(lì)總能深深地打動(dòng)孩子們，啟發(fā)著孩子們向善向美的進(jìn)取心，一些小小的形式就能令孩子驚喜不已而更加興奮。

誠(chéng)然，賞識(shí)本身是孩子最渴望的精神需求，可我們的家長(zhǎng)在實(shí)際操作中，卻把賞識(shí)僅僅理解為表?yè)P(yáng)加鼓勵(lì)，于是走進(jìn)了誤區(qū)——為賞識(shí)而賞識(shí)，結(jié)果得不償失。其實(shí)，賞識(shí)教育同樣需要批評(píng)。而最好的批評(píng)往往是沒有痕跡的，不傷害孩子的批評(píng)。家長(zhǎng)切不可當(dāng)眾大聲地批評(píng)孩子，要知道孩子的自尊心也很強(qiáng)。好的批評(píng)常常是先肯定孩子的進(jìn)步，然后再潛移默化地糾正孩子的不足，要知道孩子最“怕”的是賞識(shí)、幽默和感動(dòng)。

四、家長(zhǎng)要與幼兒園老師多接觸、交流，共同賞識(shí)孩子

家長(zhǎng)賞識(shí)孩子，對(duì)孩子的發(fā)展作用毋庸置疑，但老師對(duì)于孩子的賞識(shí)同樣不可忽視。每一個(gè)孩子，無(wú)論其個(gè)性品質(zhì)如何，無(wú)一例外都渴望得到老師的愛，老師的賞識(shí)。教師的一聲問候，一個(gè)撫摸，一句贊賞，一朵紅花，無(wú)論哪個(gè)孩子都會(huì)獲得心理上的滿足，從而產(chǎn)生一種積極向上的原動(dòng)力，孩子的潛能就會(huì)被激發(fā)，奇跡就會(huì)出現(xiàn)。家長(zhǎng)要充分運(yùn)用老師的作用，多與老師接觸、交流，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，使孩子不斷進(jìn)步、提高。賞識(shí)產(chǎn)生動(dòng)力，動(dòng)力產(chǎn)生不懈的努力，不懈的努力產(chǎn)生能力的提高。

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編輯 薄躍華