兒童話與兒童畫

郭怡嶶（5歲半）：我上道了!

今天我們結(jié)合郭怡嶶小朋友的國畫習(xí)作《蘭花》，談?wù)勚袊嫿逃?。為什么用教育而不用教學(xué)呢？因?yàn)槲覀冊(cè)趥鹘y(tǒng)的國畫訓(xùn)練中所獲得的并不是程式化的技巧，而是筆道——手對(duì)筆墨的控制力，耐性——持之以恒的品格，美感——古代文人的趣味。好的國畫教學(xué)應(yīng)該是全面的國學(xué)教育。

郭怡嶶小朋友學(xué)習(xí)國畫三月有余,其中有兩個(gè)月就是畫蘭花。這張看上去簡單的蘭花，她已經(jīng)練習(xí)了上百幅。有的家長會(huì)問，為什么要重復(fù)的臨摹呢？這是不是違背孩子的創(chuàng)造性呢？其實(shí)，正統(tǒng)國畫師從古人的承襲方式，并不僅僅關(guān)注畫面、技法本身，而是向孩子傳遞東方傳統(tǒng)文化的途徑。

畫蘭花又不是畫蘭花：蘭花分為蘭葉、花莖、花頭，一般先從蘭葉的練習(xí)入手。如何畫出蘭葉的“折葉”，既考驗(yàn)了孩子對(duì)空間的觀察力，又考察了孩子小手對(duì)毛筆的控制力。通過不斷地重復(fù)練習(xí)，用一筆揮灑出蘭葉，在這簡單的一筆中，孩子的起筆、收筆、回鋒、提按、水墨控制都融合其中?？此坪唵?，其實(shí)功力盡顯。這就是正統(tǒng)國畫訓(xùn)練為什么要夏練三伏、冬練三九的原因。

通過日復(fù)一日、年復(fù)一年的不斷訓(xùn)練，孩子們收獲的不單純是國畫技法，更是超越心性的自律與堅(jiān)持。傳統(tǒng)國畫訓(xùn)練是要求孩子站著作畫的，剛開始有小朋友站不住，跟家長訴苦抱怨。但只要堅(jiān)持下來，站功會(huì)越來越好，5歲的孩子也能半小時(shí)、一小時(shí)地站著畫畫，體力、耐力、專注力都得到鍛煉。

對(duì)于5歲以上的孩子而言，超越了隨心所欲的涂鴉期，傳統(tǒng)國畫具備一定難度的技法訓(xùn)練恰恰可以滿足他們的成就感，否則他們自己也會(huì)因?yàn)樵诋嬅嫣幚砩虾翢o進(jìn)展而氣餒。當(dāng)孩子們克服惰性通過艱苦練習(xí)畫出一張成功的《蘭花》，他們會(huì)倍感珍惜地喊出：“我上道了！”

總而言之，正統(tǒng)國畫訓(xùn)練亦是兒童繪畫的一種思路，好的國畫教育反映了中國傳統(tǒng)國學(xué)的傳襲精神，而非單純使用水墨材料的技法實(shí)驗(yàn)。