淺談高中班主任如何搞好班級(jí)管理

班級(jí)是學(xué)校的重要組成部分，是學(xué)校從事教育教學(xué)工作的最基本單位。好班級(jí)不僅使教師可以安心教學(xué)，而且還能為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自制能力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。班級(jí)管理是一門(mén)藝術(shù)，搞好班級(jí)管理在學(xué)校教育教學(xué)中有著重要意義和作用。它如同對(duì)花園里花苗的培育，長(zhǎng)勢(shì)如何，花期長(zhǎng)短，完全取決于管理的是否到位。但不同的是班級(jí)是由一個(gè)個(gè)有著獨(dú)立思想的鮮活個(gè)體組成的。那么，班主任如何才能搞好班級(jí)管理？通過(guò)多年的高中班主任工作實(shí)踐，筆者以為可以從以下幾個(gè)方面入手。

掌握班情，制定班訓(xùn)班規(guī)

班主任要對(duì)班上每個(gè)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查了解，了解他們的家庭、學(xué)習(xí)、交友、年齡、愛(ài)好等情況以及其心理特點(diǎn)，個(gè)性特征，為其建立成長(zhǎng)檔案。正確及時(shí)地把握學(xué)生的每一次變化，做好成長(zhǎng)記錄，為班級(jí)管理打下良好的基礎(chǔ)。通過(guò)班訓(xùn)的制定，營(yíng)造積極健康的班級(jí)氛圍，提升每一個(gè)人的言行舉止和思想認(rèn)識(shí)。

制定切實(shí)可行的班級(jí)公約（班規(guī)）是班級(jí)健康有序發(fā)展的制度保障，既可以規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)言和行為，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)和思想發(fā)展過(guò)程中不斷自我完善，自我發(fā)展，又可以有效增強(qiáng)班集體凝聚力，提升班級(jí)管理效果。筆者給本班提出的班訓(xùn)是：靜、凈、敬、競(jìng)。其中，“靜”為寧?kù)o之意，既指教室學(xué)習(xí)環(huán)境要安靜，也指班內(nèi)學(xué)生要靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，取締浮躁之心；“凈”，首先是指教室要達(dá)到窗明幾凈，營(yíng)造良好的讀書(shū)、學(xué)習(xí)環(huán)境，它的另一層意思是指在今天的物欲橫流、信息爆炸的時(shí)代，各種思潮蜂擁而至?xí)r，學(xué)生應(yīng)保持內(nèi)心的純凈；“敬”，就是要求班級(jí)形成一個(gè)平等的、充滿尊敬、互助、團(tuán)結(jié)、友愛(ài)的班集體，使每一個(gè)人更好地發(fā)展；“竟”為競(jìng)爭(zhēng)，它需要全班同學(xué)都能以集體利益為上，在學(xué)習(xí)方面開(kāi)展良性競(jìng)爭(zhēng)，互幫互助，共同提高，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

強(qiáng)化干部隊(duì)伍，形成管理核心

一個(gè)好的班集體，必須要有一個(gè)好的班風(fēng)，人人都有較強(qiáng)的班集體觀念。而一個(gè)班風(fēng)的好壞，很大程度上要看班干部的作用能否充分發(fā)揮。要做到這一點(diǎn)，關(guān)鍵是組建一支堅(jiān)強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，形成班級(jí)的核心。班主任在班干部的選拔和培養(yǎng)上要舍得花時(shí)間和精力。對(duì)選拔出來(lái)的班干部進(jìn)行精心培養(yǎng)，指導(dǎo)班干部創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。在當(dāng)好“導(dǎo)演”的前提下，使班干部分工明確，各司其職。放權(quán)給班干部，學(xué)生的事情讓學(xué)生干部來(lái)解決。讓班干部大膽、創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，在實(shí)踐中樹(shù)立他們的威信，增長(zhǎng)他們的才干，同時(shí)實(shí)現(xiàn)自我管理，不斷提高他們的組織、管理能力。

加強(qiáng)德育，增強(qiáng)集體意識(shí)

蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說(shuō)過(guò)：“要在集體中通過(guò)集體和為了集體而進(jìn)行教育，集體影響著個(gè)人，個(gè)人又是集體的細(xì)胞。”其中，“通過(guò)集體”和“為了集體”是密不可分的，馬卡連柯主張只有在集體中，個(gè)人才能獲得全面發(fā)展。學(xué)生的集體主義精神、團(tuán)結(jié)互助等高尚品德，只有通過(guò)集體活動(dòng)才能形成和鞏固。比如：在學(xué)校組織的廣播體操比賽等活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍報(bào)名，積極排練，為班級(jí)爭(zhēng)光。通過(guò)組織開(kāi)展各種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，進(jìn)而增強(qiáng)班集體的凝聚力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

利用班會(huì)、晨會(huì)及課堂德育教育主陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行前途、理想及人生觀、世界觀、價(jià)值觀的教育；積極開(kāi)展法律法規(guī)、校紀(jì)及《中學(xué)生守則》等學(xué)習(xí)活動(dòng)；舉辦“五講”“四美”“三熱愛(ài)”主題班會(huì)及社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主題演講班會(huì)活動(dòng)。鼓勵(lì)班會(huì)自主設(shè)計(jì)、組織豐富多彩、形式各異的班會(huì)活動(dòng)，通過(guò)歌、舞、小品、相聲等不同的藝術(shù)形式使學(xué)生明確什么是真善美，什么是假惡丑，從而增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺(jué)性。

強(qiáng)化家校溝通，理順師生關(guān)系

學(xué)校、家庭和社會(huì)教育是相輔相成的。班主任與家長(zhǎng)之間的配合、交流與互動(dòng)對(duì)促進(jìn)班級(jí)管理是大有益處的。多家訪，開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，以主動(dòng)積極、包容接納的態(tài)度面對(duì)每一位學(xué)生家長(zhǎng)，及時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)了解自己在班級(jí)管理中的種種作為，以及學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)、學(xué)校的重要活動(dòng)等事項(xiàng)。積極利用工余、課間等時(shí)間同班級(jí)任課教師聯(lián)系、溝通，了解班級(jí)學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)情況和在課堂上的表現(xiàn)等，掌握一手材料，對(duì)每個(gè)學(xué)生做到心中有數(shù)，了如指掌。

建立良好的師生關(guān)系，是班主任從事班級(jí)管理的首要任務(wù)。良好的師生關(guān)系不但有助于學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，而且有助于促進(jìn)學(xué)生形成對(duì)班級(jí)和學(xué)校的向心力。

強(qiáng)化崗位意識(shí)，掌握班級(jí)動(dòng)態(tài)

常言道：一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。同樣的道理，一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班級(jí)。班主任的思想品德、興趣愛(ài)好、言行舉止等都會(huì)對(duì)班級(jí)學(xué)生起著潛移默化的引領(lǐng)作用。作為班主任，應(yīng)該時(shí)時(shí)處處以身作則，愛(ài)崗敬業(yè)，言傳身教，事事都為人師表，用自己良好的思想、品德、工作作風(fēng)來(lái)感化、陶冶學(xué)生。實(shí)踐證明：一個(gè)優(yōu)秀的班主任，就會(huì)帶出優(yōu)秀的學(xué)生。要做一個(gè)合格的、優(yōu)秀的班主任，必須勤下班、勤觀察。只有這樣，才能及時(shí)掌握學(xué)生的思想變化、班級(jí)最新動(dòng)態(tài)及所有第一手材料，才能及時(shí)調(diào)整自己的工作方法，把隱患消除在萌芽狀態(tài)。

班級(jí)管理是一門(mén)藝術(shù)，也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，班級(jí)管理工作任重而道遠(yuǎn)，需要我們不斷努力，不斷探索，不斷總結(jié)出行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，才能使班級(jí)管理工作水平不斷躍上新臺(tái)階。

（作者單位：陜西省商洛市商州區(qū)夜村中學(xué)）