小學語文閱讀教學探微

摘要：教師在小學語文的教學過程中，閱讀教學是至關(guān)重要的教學內(nèi)容。閱讀教學質(zhì)量的提高，不僅能夠激發(fā)起學生的閱讀興趣，還能在很大程度上幫助學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。對于學生閱讀能力的培養(yǎng)是學好小學語文知識的關(guān)鍵一步。因此，需要不斷提升學生的閱讀能力，實現(xiàn)閱讀教學目標。

關(guān)鍵字：小學語文；閱讀；策略

閱讀關(guān)系到方方面面的學習，沒有較高的閱讀水平在作文寫作上就會束手無策，根本無法入手。小學生剛剛接觸作文寫作，該如何把自己想要表達的東西用書寫的方式展現(xiàn)出來，靠的是語言的組織，而語言的積累和組織都是靠平時的閱讀積累下來的，如果閱讀水平低就無法生動形象地將自己所要傳達的事件完整的表述出來。那么，怎樣才能遇見精彩，提高小學生的語文閱讀水平？

變更引導方式，活躍學生思維

對于小學語文的教學，教師要能夠結(jié)合實際的教學材料，通過不同的教學方式對學生進行引導，營造出一定的教學情境，豐富學生的想象，讓學生能夠在提高自身綜合素質(zhì)的同時也能夠進行一定角色上的變換，進而活躍學生的創(chuàng)造性思維，提升學生的閱讀能力和水平。

例如，在教授《最大的麥穗》這篇文章的時候，這是一篇具有哲理的文章，對于文章的主要觀點，教師要能夠通過不同的引導方式，從事情起因——經(jīng)過結(jié)果——即事明理三個層次對文章進行分析，從一開始利用多媒體課件，來說出“在弟子們尋找最大的麥穗的過程中，蘇格拉底說了三句話，找出來讀一讀?！边@樣就可以先讓學生在多媒體的引導之下，對本篇文章產(chǎn)生興趣。之后，再給學生設(shè)置問題，如要求學生解讀第一句話“你們?nèi)湹乩镎粋€最大的麥穗，只許進不許退，我在麥地的盡頭等你們?！蓖ㄟ^提問的方式，讓學生帶著問題展開對本篇文章的探索，這樣學生就能夠積極地思考相關(guān)的問題，在對問題的回答中更好地活躍自己的思維。之后，教師再聯(lián)系實際，讓學生能夠?qū)ξ恼碌闹黝}：抓住眼前的機會。這樣就能夠很好地幫助學生梳理出相關(guān)的閱讀技巧，讓學生在不斷思考中活躍自身的思維。

組織閱讀，把握閱讀氛圍

孟母三遷的故事大家都熟悉，可見環(huán)境對一個人的成長很重要。因此，從小學生的發(fā)展來看，在他們的學習成長更應該注重環(huán)境的影響，一個好環(huán)境的營造可以為學生提供一個好的導向作用。小學生普遍存在導向心理，喜歡模仿，崇拜跟隨，因此培養(yǎng)小學生的語文閱讀能力，可以多開展一些班級閱讀活動，為學生營造一個良好的閱讀環(huán)境。比如，開展中外名著的故事復述活動，鼓勵學生積極大膽、勇敢地把自己最喜歡的某一本名著，通過自己的方式把主要內(nèi)容及情節(jié)跟班上的同學一起分享，從而在分享的過程中恰好有學生對這個名著感興趣，也會回去翻閱，這樣既鍛煉了學生的勇氣和語言表達能力，也能在比賽中促進師生之間的互動交流，更重要的是還能在比賽過程中產(chǎn)生一個優(yōu)秀者，成為學生們競相模仿的楷模，為班里營造出一個良好的學習閱讀環(huán)境。

還可以舉行征文比賽，在考察學生的文字寫作能力的同時檢查學生平時的閱讀情況。這一系列的活動都可以幫助學生們在活動中認識到如何提升自己的閱讀量，閱讀是一個長期堅持的過程，在活動中延伸出一種閱讀精神以及一個學習閱讀的環(huán)境。環(huán)境對一個人能否成才起著至關(guān)重要的作用，無論是在學校還是在家里，教師和家長都有義務去為孩子營造一個好的學習環(huán)境。

注重閱讀方法，提升核心素養(yǎng)

對于小學階段的閱讀，基本上這是一個啟蒙的階段，教師應該多教授學生相應的閱讀技巧和方法，這樣才能夠幫助學生梳理出適合他們自己的閱讀方法。在此過程中，教師要能夠運用比較長遠的眼光來看問題，一方面要能夠滿足學生對于閱讀的需求，另一方面也要能夠注重對于學生閱讀習慣的培養(yǎng)和閱讀素養(yǎng)的提升。首先，教師要先教授學生泛讀的閱讀方法，讓學生能夠在很短的時間內(nèi)捕捉到相關(guān)閱讀材料的精髓。此外，教師還可以引導學生做一些讀書筆記，讓學生在平時的閱讀中做一些積累，盡量將一些好詞好句摘抄在本子上，并且將不同種類的好詞好句進行分類，讓學生在之后的閱讀中都能夠遵循這樣的積累習慣，并形成自己的閱讀技巧。之后，教師也要多組織學生之間交流，讓學生將自己的所思所想流利地表達出來，從而更好地促進學生對于閱讀材料的采集。通過這種方式，不斷強化學生的積累和運用，學生的閱讀能力肯定會得到大幅度的提升，這樣學生會在閱讀中遇見更好的自己。

結(jié)束語

小學語文閱讀教學的道路很長，在此過程中，需要學生掌握的閱讀方法還是比較多的，教師要做的，最重要的事情還是讓學生從內(nèi)心建立起對閱讀的興趣和堅持閱讀的動力，這就需要教師在日常的教學中進行積極引導和教育。新的時代，教師一定要緊跟時代腳步，采用新鮮的教學方式，讓學生在閱讀中遇見精彩。

參考文獻

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（作者單位：江蘇省南京市南師附中仙林學校小學部）