我們不做網紅，只為00后代言

近日，鎮海中學幾個00后學霸在網絡走紅。這所頻出省內高考狀元的學校，這次引發關注不是因為高分，而是學生制作的犀利吐槽青春期煩惱的原創視頻脫口秀。

“好好的WiFi說斷就斷，電腦的插頭說拔就拔，考砸的試卷說撕就撕，飄逸的長發說剪就剪……”在青春期的00后眼里，能做出這些“愛”的舉動的只有世上最可（ke）怕（ai）的父母了。

“ZZ學子說”的第一期《當青春期遇上更年期》一經播出，迅速刷爆了學生們的朋友圈，引起了無數同齡人的共鳴。網友紛紛留言吐槽自己的“奇葩爸媽”，“我媽經常嫌棄我胖，卻總是讓我多吃點！”

2016年8月19日，第九期的“ZZ學子說”“友誼的小船說翻就翻”主題順利上線，說的是好朋友之間的事，引起網友回憶紀念自己的中學時代、同桌時光。

學霸們以中學生成長感悟和日常生活為主題，從00后的視角看待世界，內容詼諧有趣，加上無厘頭的搞笑配音，僅第一期視頻點擊量已突破15萬，連學校校長吳國平也加入了點贊行列。

只為00后發聲，不想做網紅

對于《當青春期遇上更年期》的迅速走紅，“ZZ學子說”的組長兼主持人張煜明倍感意外。最開始的節目有模仿papi醬的影子，包括吐槽的內容、超快的語速和略帶夸張的表情。張煜明告訴《中國青年報》記者，視頻節目吐槽爸媽，模仿老師，這不是惡搞，這只是00后表達自我的方式。不過，沒想到會得到這么多人的關注，還成了網紅。“或許是因為這些腳本都來源于生活，很多人都有過類似的經歷，引起了大家的共鳴。”

但對于“網紅”這個稱呼，“ZZ學子說”的小伙伴們卻不完全認可。

張煜明說：“不想被大家當作網紅看，我們就是高中生，與papi醬打造個人IP不同。‘ZZ學子說’團隊更希望表達的是00后的心聲，我們做的視頻不是為了搞笑娛樂，只是希望用這種表現形式去引發大家的關注、思考。現在，很多人會對00后有偏見和誤解，認為00后還是‘傻白甜’，我們的目標就是讓大家重新認識00后，為00后代言。”

“00后嘛，就是話題大王。但又苦于沒有什么地方吐槽，大家就組建了這樣一個平臺開始拍視頻。最開始是模仿papi醬的表演形式，后來慢慢地找到了自己的風格，有了中學生脫口秀的特質，同時不斷調整創新。”視頻制作團隊的另一主持人徐銘萱說。

隨著視頻的走紅，張煜明最大的收獲就是變得越來越自信了。“我們雖然還是00后，但可以做的不止于學習，還有很多未知的事物等著我們去探索、去嘗試，絕對不是學呆，而是未來的新生力量。”

組建團隊，從“鎮海中學學子講堂”到“ZZ學子說”

筆者了解到，這支網絡視頻團隊共有9名學生，他們分別來自鎮海中學的高三和高二，不僅個個都是大學霸，不少還是班干部，社會活動也很活躍。

校團委相關老師介紹，2015年8月末，這群學生就向學校提議，希望提供平臺，讓他們開創講堂，給同學講述故事和學術研究心得。

學校很支持，開辦“ZZ學子講堂之跌宕課堂”，到2016年4月，每周一次的課堂，報告廳幾乎場場爆滿。

其間，創始人還開設了“ZZ講堂之情系母校”“ZZ微言”等項目。

學生覺得局限于現場宣講還不夠，想通過新媒體平臺，在網上推出全新欄目，通過“線上+線下”的方式讓更多的人聽到00后的聲音。不過綜合考慮經費、人員等問題，他們最后選擇網絡短視頻的方式推送。

形式敲定后，學生們聯系上了由鎮海團區委負責運行的寧波市青年之聲全媒體中心，確定項目的制作方向，并為發布視頻提供網站及微信平臺。

于是，“ZZ學子說”就出現了。這個名字其實也是有來頭的，“ZZ”就是“鎮海中學”的簡稱，他們希望通過講述母子、師生、同學等話題，形成校園系列劇。這個項目還提煉出自己的口號“本色，本真，本質”，其中“真”和“質”二字的開頭字母，體現了學子講堂的特色：展現學生本色，因此最為真實，“ZZ學子說”不僅僅是用幽默吸引人們的關注，而是反映問題的本質，對其內涵進行升華。“ZZ”代表英文單詞zeal 、zest，它們分別是熱情和興趣的意思，將項目的理念貫串始終——為中學生搭建一個表達思想的平臺，用項目組的行動激發同學們表達思想的熱情和興趣。

定位中學生群體， 為目標而辛苦：2分鐘視頻苦拍4小時

據張煜明介紹，為了提高拍攝效率，隊員還根據特長進行了分工，分任導演、編劇、演員、拍攝、后期等，協同合作。

張煜明坦言，從話題收集、腳本寫作再到自導自演，每一步都走得很艱難，整個團隊的制作設備只有一臺單反相機和一臺電腦。“一個視頻團隊的創建并不是說說那么輕松。今年年初就組建了團隊，6月底才開始正式在網絡上發布原創短視頻。”

團隊成員、負責“ZZ學子講堂之跌宕課堂”的武朔男說：“現在在網上的視頻幾乎都重拍了多次，一段2分鐘的視頻，要苦拍4小時左右，第一期更是拍攝了12次，有同學甚至為了拍攝這個視頻花了21節自習課的時間。”

負責腳本寫作的高二學生王姝媛用“萬事開頭難”來形容視頻制作團隊初建時的艱辛。在選擇話題時也難免遇到思維枯竭、選擇恐懼癥，曾想過很多天馬行空的選題，最后都pass了。團隊經過討論最后確定了最容易引起中學生共鳴的父母、師生、閨蜜、選擇、友誼、高中生活的矛盾等選題。

“其實一直在關注早戀、作弊等熱門話題，但缺乏經驗，怕把握不好度。”張煜明說，其實最難的還是表演，畢竟還是中學生，沒有經過專業的訓練，只能一點一點摸索著找感覺。

項目與學習兩不誤

從2008年至2016年，鎮海中學總共出過10位浙江省高考狀元。作為重點中學的高中生，“ZZ學子說”團隊成員也面臨課業和父母的壓力。

在拍攝初期，很多團隊成員都遇到了來自家長的阻攔。張煜明告訴記者，剛開始接觸拍攝視頻，沒有很好地平衡興趣和學業之間的關系，把大量的精力投入視頻的拍攝工作，成績也下滑了5名。父母也因此斷了他的WiFi，關了他的手機，實行禁足的“家規”。

張煜明為此跟父母進行了一次深刻的談心。他意識到，作為一個學生，最本職的工作是做好自己的功課，在這個基礎上才能有空間去發展自己的興趣。隨后他及時調整了時間分配，保證上課效率的同時，將團隊的拍攝和后期制作安排到晚自習或者吃晚飯的時間來完成。經過努力，張煜明成績又回到了前15名，父母對他拍攝視頻也保持了中立態度。

“我們每個人都有自己的學習方法，那如何做到項目與學習兩不誤呢？這就要求我們盡量做到專時專用，拍視頻就專心拍攝，學習就專心學習。合理規劃自己的時間，才能算真正的學霸。”徐銘萱說。

盡管團隊在視頻中吐槽了各種各樣的“奇葩爸媽”，但是在視頻的最后，他們還是向自己的父母表達了平時不敢表達的感謝：“請像對待朋友那樣，給他們一次了解你的機會。”

在生活中，他們在理解爸媽的同時，也在慢慢轉變著家長們的態度。一開始父母對他們所做的工作表示質疑，戎哲宇的家長甚至擔心地詢問：“你們出名之后會不會被網友人肉搜索啊？”但是后來看到視頻制作出來后，網友的評論都是非常正面和積極的，戎哲宇的爸媽也打消了這種顧慮。

視頻發布后，“ZZ學子說”團隊的父母們成為了他們的第一批觀眾，一些家長甚至愿意幫助他們，比如為拍攝腳本出謀劃策等。徐銘萱說：“家長的支持也是我們堅持下去的一個原因。”

“我們希望將‘ZZ學子說’打造成系列劇，也是我們中學生活的一個回憶。”張煜明說，未來還會推出“串寢風云”“行走的校服”“早戀”等熱門題材。

“鎮中學子講堂”項目在近日結束的第七屆全國中學生領導力展示會上，以小組第一的成績從19個團隊中脫穎而出，并在總決賽中以第二名的成績榮獲特等獎。展示會結束了，項目依然在火熱繼續。