把握命題方向 優(yōu)化復(fù)習(xí)策略

如何有效組織復(fù)習(xí)教學(xué)，提高復(fù)習(xí)效率，是每位初中教師亟待面對(duì)的問題。筆者結(jié)合命題的情況，談?wù)剰?fù)習(xí)備考的幾點(diǎn)想法。

一、營造氛圍，科學(xué)備考

畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考工作是學(xué)校管理的重中之重，要認(rèn)真做好畢業(yè)班師生的思想工作，營造和諧共進(jìn)的復(fù)習(xí)備考氛圍，科學(xué)制訂復(fù)習(xí)備考計(jì)劃，使他們以飽滿的熱情和必勝的信心投入復(fù)習(xí)備考工作中。學(xué)校要定期組織召開沖刺誓師大會(huì)、中考研討會(huì)、備課組長會(huì)、班主任工作會(huì)、班科聯(lián)席會(huì)、培優(yōu)補(bǔ)差工作會(huì)等，分析教與學(xué)的實(shí)際情況，制訂相應(yīng)的備考策略。強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)管理，本著實(shí)事求是的精神，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，按“跳一跳，摸得著”的原則，確定畢業(yè)班成績的總體目標(biāo)和班級(jí)目標(biāo)。制訂科學(xué)有序的復(fù)習(xí)備考工作計(jì)劃，并根據(jù)實(shí)際發(fā)展情況適時(shí)進(jìn)行合理調(diào)控，保證復(fù)習(xí)按計(jì)劃科學(xué)有序高效地進(jìn)行，堅(jiān)決杜絕無計(jì)劃、無目的、前松后緊等低效復(fù)習(xí)現(xiàn)象。根據(jù)畢業(yè)班工作目標(biāo)，將目標(biāo)任務(wù)逐層分解，并制訂相關(guān)的獎(jiǎng)懲措施辦法以激勵(lì)教師努力工作、頑強(qiáng)拼搏。在復(fù)習(xí)備考過程中，我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)推廣復(fù)習(xí)備考過程中的成功做法與經(jīng)驗(yàn)，糾正復(fù)習(xí)備考中的不當(dāng)做法和低效安排，廣泛收取復(fù)習(xí)備考信息與資料，進(jìn)行全面、宏觀的備考指導(dǎo)。

二、抓實(shí)常規(guī)，強(qiáng)化基礎(chǔ)

學(xué)校和廣大教師要堅(jiān)持教學(xué)中心地位不動(dòng) ，抓好教學(xué)管理和教學(xué)研究，努力提升各學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量。

1. 加強(qiáng)教學(xué)研究

提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)研究是助推器。開展校本教研活動(dòng)是全面促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。學(xué)校要完善校本教研制度，定期組織研討活動(dòng)，明確教研活動(dòng)方向，注重研究實(shí)效，立足于把問題作為課題，把案例作為素材，把自身的教育教學(xué)作為研究對(duì)象，在研究中解決教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問題。校長和學(xué)校班子成員要帶頭上課，深入課堂聽課、評(píng)課。通過聽課、評(píng)課加強(qiáng)教師間的學(xué)習(xí)交流，形成同伴互助、相互學(xué)習(xí)、共同成長、智慧共享的良好局面，掌握教師的教學(xué)動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)控教師的教學(xué)行為。課堂是影響教學(xué)質(zhì)量最直接、最主要的因素，要提高教學(xué)質(zhì)量，就必須在提高課堂教學(xué)效率上下功夫，只有高效的教學(xué)準(zhǔn)備，才有高效的課堂教學(xué)。

2. 抓好集體備課活動(dòng)

集體備課是教學(xué)工作中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)專家引領(lǐng)、同伴互助和個(gè)人反思非常重要的教研形式。學(xué)校要積極推行集體備課制度，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢和智慧，以老帶新，以骨干帶一般，發(fā)揮示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)作用。努力打造“高效課堂”，提高課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)獲得更多的知識(shí)，減少課余學(xué)習(xí)壓力。學(xué)校應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)協(xié)作機(jī)制，探索高效、實(shí)用的集體備課模式，積極創(chuàng)造集體備課的環(huán)境，強(qiáng)化集體備課的實(shí)施措施，加大對(duì)集體備課的過程性督查，確保集體備課的質(zhì)量。強(qiáng)化考核評(píng)價(jià)，最大限度地調(diào)動(dòng)教師參與集體備課的積極性和主動(dòng)性，不斷提高集體備課實(shí)效。

3. 組織好公開課、示范課、教學(xué)競賽活動(dòng)

學(xué)校要適時(shí)組織公開課、示范課、觀摩課、同課異構(gòu)等活動(dòng)，充分發(fā)揮公開課、示范課的示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)作用。學(xué)校要有計(jì)劃舉辦優(yōu)秀教案（導(dǎo)學(xué)案）評(píng)選、說課競賽、課堂教學(xué)競賽、論文競賽、教學(xué)基本功等競賽活動(dòng)，給教師實(shí)踐、交流、展示的機(jī)會(huì)，激發(fā)教師教研教改熱情，促進(jìn)教師課堂教學(xué)技能的全面提升。

三、把握《考標(biāo)》，提高效率

《考標(biāo)》是中考的綱領(lǐng)性文件，是中考命題的依據(jù)，也是中考命題的方向。通過研究《考標(biāo)》，切實(shí)使教師清楚教什么、怎么教、考什么、怎么考，從而有效指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)。近幾年的中考呈現(xiàn)穩(wěn)中有變、萬變不離其宗的特點(diǎn)，我們要以不變應(yīng)萬變。教師要仔細(xì)研讀《考標(biāo)》，準(zhǔn)確把握《考標(biāo)》，了解考試要求，把握中考命題方向，制訂相應(yīng)的復(fù)習(xí)備考策略，并根據(jù)教學(xué)實(shí)際適時(shí)進(jìn)行調(diào)整修訂。同時(shí)，學(xué)校要精選骨干教師參加省、市中考學(xué)科研討會(huì)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)研討會(huì)精神，了解中考動(dòng)向和變化情況，明確復(fù)習(xí)重點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)針對(duì)性、有效性，要求參會(huì)教師返校后在學(xué)校內(nèi)部組織學(xué)習(xí)、討論活動(dòng)，結(jié)合研討會(huì)精神抓實(shí)、抓細(xì)復(fù)習(xí)備考工作。

四、嚴(yán)密考試，精準(zhǔn)分析

為提高中考模擬考試的效度和信度，要精心命制試卷，嚴(yán)格規(guī)范考試，閱卷認(rèn)真高效，分析全面透徹。通過認(rèn)真批改試卷來發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)和能力上的缺陷，并采取相應(yīng)的訂正方案，幫助學(xué)生提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。試卷講評(píng)應(yīng)及時(shí)，有針對(duì)性、時(shí)效性、選擇性，突出重點(diǎn)，加強(qiáng)試卷分析，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。重點(diǎn)講典型題、共性題，重點(diǎn)分析解題思路，突出講評(píng)的效果，讓學(xué)生樹立“向細(xì)心審題要分?jǐn)?shù)，向答題質(zhì)量要分?jǐn)?shù)”的意識(shí)。試卷分析務(wù)必做到“三統(tǒng)五查七歸納”，即分段統(tǒng)計(jì)考試成績、分題統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤人數(shù)、分類統(tǒng)計(jì)解體思路，查引起錯(cuò)誤的原因、審題偏差的根源、知識(shí)掌握的漏洞、應(yīng)用能力的缺陷、思維方法的障礙，歸納試卷考查的目標(biāo)、試題涉及的范圍、題型分布的特點(diǎn)、試題設(shè)計(jì)的思路、解題方法和技巧、各題型在《考標(biāo)》中的地位、各知識(shí)點(diǎn)在近幾年中考中的復(fù)現(xiàn)率。每一位教師都要加強(qiáng)教學(xué)反思，每節(jié)課后，要對(duì)學(xué)生接受情況進(jìn)行反思總結(jié)；每輪復(fù)習(xí)結(jié)束后，要對(duì)任務(wù)完成情況和效果進(jìn)行反思總結(jié)；每次考試后，要對(duì)成績、試卷進(jìn)行反思總結(jié)。

五、分層輔導(dǎo)，提質(zhì)增效

圍繞中考目標(biāo)，制訂尖子生、上線生及踩線生分層輔導(dǎo)的具體方案。處理好培優(yōu)與大面積提高的關(guān)系，把握中考試題難易比例和結(jié)構(gòu)，確保所有學(xué)生送分題得滿分，多數(shù)學(xué)生中檔題得滿分，多數(shù)尖子生高檔題得滿分。學(xué)校要對(duì)尖子生、上線生及踩線生進(jìn)行摸底排查，落實(shí)到人，制訂措施責(zé)任到各學(xué)科，要把培優(yōu)補(bǔ)差的任務(wù)分配到各學(xué)科教師，定期會(huì)診、分析和挖掘?qū)W生發(fā)展?jié)摿Α?duì)尖子生根據(jù)“需要什么，教師就教什么”的輔導(dǎo)方式進(jìn)行；對(duì)上線生要實(shí)施跟蹤監(jiān)控管理；對(duì)踩線生要采取分解與集中相結(jié)合的方法，選用有針對(duì)性的分層指導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)措施進(jìn)行培優(yōu)輔差，培植優(yōu)勢學(xué)科，幫扶弱勢科目，真正做到“讓優(yōu)生吃好，讓差生吃飽”。

六、完善制度，獎(jiǎng)懲并舉

為推進(jìn)學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展，學(xué)校要進(jìn)一步完善各項(xiàng)規(guī)章制度，建立健全考評(píng)機(jī)制，形成教學(xué)質(zhì)量導(dǎo)向，牢固樹立質(zhì)量意識(shí)。

1. 各項(xiàng)規(guī)章制度要突出一個(gè)“嚴(yán)”字

學(xué)校要建立或修改完善各項(xiàng)規(guī)章制度，教學(xué)結(jié)果考核方案要體現(xiàn)教學(xué)結(jié)果的激勵(lì)性。同時(shí)，要強(qiáng)化獎(jiǎng)懲責(zé)任制的考核兌現(xiàn)，調(diào)動(dòng)教師工作的積極性，激發(fā)教師的工作熱情，牢固樹立責(zé)任意識(shí)。構(gòu)建科學(xué)合理、公平公正、有激勵(lì)性的內(nèi)部分配機(jī)制和約束機(jī)制，不斷完善目標(biāo)管理考核制度，充分發(fā)揮目標(biāo)管理考核制度的激勵(lì)導(dǎo)向作用。

2. 獎(jiǎng)懲方案要突出一個(gè)“優(yōu)”字

學(xué)校在修改完善教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲方案時(shí)應(yīng)充分體現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，多勞多得”的原則，向畢業(yè)班教師、一線教師、骨干教師和做出突出成績的教師傾斜，加大畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量考核獎(jiǎng)懲力度，把教學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果作為績效工資分配的主要依據(jù)。同時(shí)，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果應(yīng)與教師年度履職考核、職稱晉升、崗位聘任、評(píng)先樹優(yōu)有機(jī)結(jié)合起來，充分發(fā)揮獎(jiǎng)勵(lì)性績效考核津貼的激勵(lì)導(dǎo)向作用，調(diào)動(dòng)廣大教職工教書育人的積極性。

3. 督導(dǎo)檢查要突出一個(gè)“實(shí)”字

學(xué)校要抓好教學(xué)過程的督導(dǎo)檢查，督導(dǎo)檢查標(biāo)準(zhǔn)要高、過程要可行、方式要多樣，要形成多層次、全方位的檢查，并形成長效機(jī)制。教學(xué)督導(dǎo)信息的采集、整理、發(fā)布是督導(dǎo)工作的重要內(nèi)容，是有效開展“督”與“導(dǎo)”的基礎(chǔ)性工作，學(xué)校要高度重視教學(xué)督導(dǎo)信息服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，多渠道、全方位收集和發(fā)布督導(dǎo)信息，實(shí)現(xiàn)信息有效對(duì)接，從而增強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)工作的針對(duì)性、直接性和實(shí)效性。學(xué)校要以績效工資的實(shí)施為契機(jī)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，將教學(xué)督導(dǎo)考核結(jié)果與確定獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資分配等次掛鉤，向做出突出成績的一線教師傾斜，教學(xué)督導(dǎo)考核結(jié)果也要作為教師崗位聘任、職務(wù)晉升、培養(yǎng)培訓(xùn)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等工作的重要依據(jù)。

七、加強(qiáng)交流，增強(qiáng)實(shí)力

加強(qiáng)校際之間的溝通交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，特別是薄弱學(xué)科之間的交流探討活動(dòng)。通過校際之間的溝通交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，縮小校際間發(fā)展的不平衡，同時(shí)縮小同學(xué)科間的差距。學(xué)校要采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方式，學(xué)習(xí)先進(jìn)兄弟學(xué)校復(fù)習(xí)備考的好方法、好經(jīng)驗(yàn)，絕不能閉關(guān)自守、孤芳自賞。

總之，中考復(fù)習(xí)備考工作是千頭萬緒的，這就要求我們的每一個(gè)步驟都要精細(xì)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要抓實(shí)，在落實(shí)上下功夫，在督查上花力氣，加強(qiáng)過程管理，真正做到踏石留印、抓鐵有痕，讓過程無缺憾，結(jié)果才會(huì)不遺憾。